北京版三年级第六册音乐全册教案.docx

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北京版三年级第六册音乐全册教案

第一课北京，你好

教学目的：

一、通过对歌曲的学习，培养学生的爱国主义思想。

二、通过试唱，能够分辨出两段旋律在节奏上有什么不同。

三、运用正确的情绪演唱歌曲。

教学重点：

一、培养学生的爱国主义思想。

二、能够分辨出不同的节奏型。

教学难点：

能够运用正确的情绪演唱歌曲。

第一课时　　　

教学内容：

新学期要求。

复习上学期歌曲表演。

检查假期作业。

教学目标：

新学期要求。

激发学生兴趣，培养学生热爱音乐的情感。

复习上学期歌曲表演，能够欢快、深情的演唱，培养学生的表现力。

检查假期作业。

展示自己自学的歌曲，锻炼学生自学能力，展示学生的表演及歌唱能力，激发学习音乐的兴趣。

教学重点：

检查假期作业。

展示自己自学的歌曲，锻炼学生自学能力，展示学生的表演及歌唱能力，激发学习音乐的兴趣。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）教师导入谈话：

我们的首都是北京，我们学习一首歌唱北京的歌曲，引出课题。

（二）新授

1、录音范唱

2、随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。

3、学生分组自学教师巡视指导

4、学生分组练习

5、完整试唱旋律

6、教师指导，进行歌曲处理。

7、完整试唱歌曲。

能够随着集体基本演唱出歌曲（困）

课后反思：

学习这首歌曲，要培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想。

第二课时　　　　　　　

教学目的：

1、处理好歌曲的演唱，学习新歌<<巴塘连北京>>。

2、基本能够唱好歌中复杂的节奏型。

教学重、难点：

掌握不同节奏型的演唱方法。

教学过程：

情景导入

师：

同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？

―――青藏铁路

介绍青藏铁路通车：

青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。

它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。

师：

为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。

（多媒体播放歌曲《天路》flash）

师：

听了这首抒情悠扬的歌曲，同学们想不想亲自去歌曲中唱的“人间天堂”游览一下呢？

今天，老师就带领大家沿着青藏铁路走进美丽神奇的西藏。

我们坐着火车出发吧。

（播放《巴塘连北京》伴奏音乐）

二、新课活动

1．师：

我们的火车来到了世界上最高的山峰脚下，它是？

（珠穆朗玛峰）

2．我们在珠穆朗玛峰上看到一种白色的小花？

你知道是什么花吗？

（雪莲花）

它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。

3．师：

接着我们来到了西藏自治区的首府，是哪个城市？

（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？

（布达拉宫）

4．师：

我们穿过了一条很长的江，你们知道它的名字吗？

（雅鲁藏布江）

5．我们的旅游列车沿着雅鲁藏布江一直开啊开啊，看见前面有好多盛装打扮的藏民，原来啊是当地的牧民在聚会呢。

我们一起去看看吧。

（介绍藏族服饰）

6.为了对远道而来的客人表示欢迎，他们给我们献上了洁白的哈达。

民族礼仪—献哈达（是敬意和祝福）

6．参加完牧民的聚会，我们乘上火车继续上路，来到了此行的目的地——美丽的巴塘。

7．巴塘人民跳起了当地特有弦子舞欢迎小朋友们的到来，不信你们看，（介绍藏族舞蹈的特点）

8．我们看完了非常具有特色的弦子舞，这时有个小朋友唱起了优美的藏族歌曲，我们一起来听听。

7．初听《巴塘连北京》范唱.

师：

这首歌曲很优美吧，同学们还想听吗？

复听歌曲

8．这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲，它的歌名叫《巴塘连北京》。

9．我们再来完整地欣赏一遍歌曲，听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？

10．设问：

这首藏族歌曲有什么特点？

请同学们边听边思考这个问题。

（音拖的很长）

歌曲特点：

西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。

歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。

11.按节奏朗读歌词，感受歌曲优美抒情的特点。

师强调：

读出歌曲优美抒情的特点。

11．教师范唱歌曲，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。

师：

这首歌曲看上去很简单，其实有很多的陷阱，同学们一不小心就会掉进去，所以老师先给同学们唱一唱。

12．复听歌曲，要求：

轻轻地跟音乐唱一唱。

13.解决难点。

你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。

师范唱解决难点，随音乐划旋律线。

请学生找出音乐节奏的特点（相同的乐句、找出歌曲中跨小节的切分音，圆滑线（唱的圆滑些）句尾的连音线、）。

14.注意刚才几个容易出错的地方，听老师完整的唱一遍歌曲。

（教师合伴奏唱）

15.跟钢琴慢速地有感情地唱好全曲，不足之处教师及时纠正。

（请同学们把刚才这句再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。

）

16.完整地唱好全曲。

注意强弱节拍感。

17.伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲

18.师：

歌词中为什么把彩虹比作通往北京的大路，那是一条怎样的路？

生：

巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别是他们向往的首都北京，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。

课后反思：

这首歌的节奏型，比较难掌握。

要加强对节奏方面的训练。

第三课时　　　　

教学目的：

1、欣赏童声合唱<<飞向北京>>和木琴独奏<<我爱北京天安门>>。

2、体会歌曲的节拍和情绪。

了解木制打击乐器—木琴.

教学重、难点：

1通过欣赏,体会歌曲的节拍及情绪特点。

2了解木琴的音色及常用的演奏形式。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）复习上节课所学内容。

让学生演唱歌曲，老师做一下指导。

（二）新授

1、欣赏童声合唱<<飞向北京>>。

2、体会歌曲的节拍和情绪特点。

3、学生分组回答,老师点评.说明。

4、欣赏木琴独奏<<我爱北京天安门>>。

听后知道是木琴演奏曲（困）

5、师提示学生注意听木琴的音色讲解常见的演奏形式。

6、复听,加深印象。

课后反思：

通过欣赏,丰富学生的对音乐的体会能力。

了解乐器的音色及其演奏形式

教学反思：

对于四年级的同学来说对本课的歌曲在旋律上能够掌握好。

因而就要加强学生对音乐情绪的培养，通过对歌词和旋律特点的了解自己体会应该用怎样的情绪演唱这首歌，逐渐加强和提高学生的音乐素质。

第二课老师的节日

教学目的：

一、掌握本课两首歌曲的旋律，能够背唱。

二、聆听《亲爱的老师，您在想什么》，体会教师为了教育下一代付出了全部的心血，燃起学生对老师的崇敬之情。

教学重点：

一、完整的演唱出歌曲《老师，节日好》与《每当我走过老师窗前》的旋律。

二、演唱时，能够带着崇敬的心情，完整演绎。

教学难点：

对旋律中个别音符时值、节奏的掌握。

第一课时　

教学目的：

1、掌握歌曲《老师，节日好》的基本旋律。

2、正确掌握歌曲中个别音符的时值、节奏特点。

教学重、难点：

带有感情的、以崇敬的心情演唱《老师，节日好》。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、发声练习。

二、新授

（一）学习一首新歌《老师，节日好》。

（二）新授

1、录音范唱，这首歌曲节奏很欢快，可以预设问题

2、随琴教唱歌曲，注意节奏的准确性。

3、学生随着琴视唱歌曲，学生分组自学教师巡视指导

4、学生分组练习

5、完整试唱旋律。

能够随着集体基本演唱出歌曲（困）

6、对节奏掌握不好的地方加以指导、范唱。

7、旋律填词，完整试唱全曲。

课后反思：

这首歌曲，曲调欢快，旋律优美，在学习是可以调动学生的学习热情，同时有教育学生尊敬老师。

第二课时

教学目的：

1、学唱新歌《每当我走过老师窗前》，掌握全曲旋律。

2、掌握歌曲中的节奏、及时值特点。

3、带有感情的演唱歌曲旋律。

教学重、难点：

1、整体上把握住歌曲旋律的准确性。

2、演唱时声音做到和谐、统一，带有感情。

3、把握好节奏、时值及旋律的正确唱法。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）复习上节课学的歌《老师，节日好》。

（二）新授

1、开口音的发声练习。

用啊唱：

1234|5432|1---||

2、录音范唱听完之后，讨论一下歌曲的情绪。

3、随琴教唱歌曲，注意节奏的准确性。

4、及时纠正节奏、时值掌握不好的地方。

然后老师示范，让学生对比。

5、学生、老师一起随琴唱旋律。

6、全体学生完整试唱旋律

7、对掌握不好的地方加以指导、范唱。

8、全体同学带有感情的再次试唱全曲旋律。

能够随着集体基本唱出歌曲（困）

9、鼓励学生表演唱，提高学生的自信心。

课后反思：

这首歌曲学习时还要多注意学生演唱的声音，在音准的情况下，多进行声音的处理。

第三课时

教学目的：

1、巩固新歌《每当我走过老师窗前》，填词完整演唱全曲旋律。

2、掌握歌曲中的节奏、及时值特点。

3、通过实践，正确把所给旋律添加到合适的位置。

教学重、难点：

1、整体上把握住歌曲旋律的准确性。

2、演唱时声音做到和谐、统一，带有感情。

3、把握好节奏、时值及旋律的正确唱法。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）复习上节课《老是节日好》的旋律。

（二）新授

1、先听录音范唱

2、开口音的发声练习。

聆听新歌，说说歌曲的情绪。

3、随琴教唱歌曲，注意节奏的准确性。

4、歌曲演唱时要深情的，还要及时纠正节奏、时值掌握不好的地方。

5、学生、老师一起随伴奏唱全曲。

6、复习书中的节奏型。

7、先全体同学唱，老师给指导。

8、唱出节奏型中的旋律，老师给指导。

时间有富余的话请学生表演唱。

9、最后说一下今天都复习了什么节奏。

复习乐理知识。

歌曲里唱的是谁？

（困）

课后反思：

这首歌曲描写了老师为了学生日夜操劳的画面，要启发学生感受歌曲里的含义，更加懂得老师的辛劳。

第四课时

教学目的：

1、通过对歌曲《亲爱的老师，您在想什么》的欣赏，增强学生对老师的崇敬之情。

2、能够随着伴奏哼唱歌曲的旋律。

3、使学生更加热爱老师、尊重老师。

教学重、难点：

1、增强学生对老师的崇敬之情。

2、听这首歌时，静静的、认真体会歌中所要表达的意思。

3、随着范唱能基本上哼唱这首歌曲的旋律。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）复习歌曲《每当我走过老师窗前》这首歌曲速度比较慢，旋律比较抒情，可以当作发声练习。

（二）新授

1、先听录音范唱《亲爱的老师，您在想什么》

2、说说这首歌曲的旋律是什么样的。

你在歌词中看到了什么画面。

3、大声朗读歌词，认真体会歌词的含义。

4、复听歌曲，再次认真体会歌曲中所表达的意思，并说出你的理解。

5、随着范唱轻声哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。

（困）

6、说一说歌曲里面描写了老师做了什么事情。

7、对学生的答案给于肯定，激发学生的积极参与性。

课后反思：

学习这首歌曲，主要是培养学生的欣赏能力，多体会音乐的意境，提高学生的音乐素养。

第三课淘气的风

教学目的：

一、掌握本课两首歌曲的旋律，能够背唱。

二、聆听《风儿和雪花》和《战台风》，了解弹拨乐器“筝”的及演奏形式。

教学重点：

一、完整的演唱出歌曲《淘气的风儿》与《风》的旋律并能够背唱。

二、演唱时，能够体会歌曲情绪的变化，完整演绎。

教学难点：

能够掌握歌曲中两声部轮唱演唱形式。

第一课时

教学目的：

1、掌握歌曲《淘气的风儿》的基本旋律。

2、正确掌握歌曲中音乐情绪变化特点。

教学重、难点：

带有感情的，带有幽默地语气来演唱《淘气的风儿》这首歌曲。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）学习一首新歌《淘气的风儿》。

（二）新授

1、节奏练习，发声练习。

然后听录音范唱

2、说说你觉得这首歌曲有什么特点？

随琴学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。

3、学生分组自学教师巡视指导，

4、学生练习之后，教师弹琴全体视场，老师讲解纠正。

5、完整试唱旋律

6、对节奏掌握不好的地方加以指导、提示要唱出幽默的语气，并进行范唱。

7、旋律填词，完整试唱全曲。

能够随着同学一起有感情的演唱（困）

课后反思：

这首歌曲旋律比较难，学生学习起来学习起来有一定难度，所以，要先让学生认真的聆听几遍，加深印象。

第二课时

教学目的：

1、复习歌曲《淘气的风儿》。

2、使学生能够带有感情的完整的演唱全曲。

3熟悉新歌《风》的旋律。

教学重、难点：

1、带有感情的，带有幽默地语气来演唱《淘气的风儿》这首歌曲。

2、根据音乐情绪的变化说说能分几个乐段。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）复习歌曲《淘气的风儿》。

在演唱之前，老师要要注意的地方讲解一遍，做做示范，学生们在演唱。

1、分组演唱，学生来听辨是否准确。

2、听录音范唱《风》

3、随琴唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。

4、带有感情的演唱歌曲。

5、再听录音范唱，说说音乐能分几个乐段。

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

能够随着集体基本演唱出歌曲（困）

7、有感情的演唱歌曲，对比一下，是否有的进步。

8、听范唱带，熟悉歌曲《风》的旋律。

课后反思：

这节课主要是处理了淘气的风这首歌曲，由于节奏比较难掌握，教师要多做示范，让学生分辨异同，有利于学生尽快掌握。

第三课时

教学目的：

1、学唱歌曲《风》,完整掌握旋律并能加入歌词.

2对二声部的旋律能够基本上掌握.

3歌曲中的轮唱部分要衔接好.

教学重、难点：

1、同学们能够基本上掌握两个声部的旋律.

2、两个声部合唱部分的衔接要把握好.

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

1、发声练习。

用wu唱《每当我走过老师窗前》

2、听录音范唱<风>.简单介绍一下曲式结构，有利于学生记住歌曲的段落

3、随琴唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。

4、分声部教唱旋律,注意节奏.

5、低声部的学生多一些，演唱时声音轻一些。

6、找同学演唱本声部的旋律.

7、两个声部,初步合唱.能够随着集体演唱出歌曲主旋律（困）

8.老师对出现的问题给予纠正和指导.

9两个声部的同学再次试着合唱.

课后反思：

这首歌曲的旋律不很难，但是二声部是这首歌曲的一个难点，要多加练习，使学生心中有旋律，更好的长处二声部的优美效果。

第四课时

教学目的：

1欣赏童声独唱<<风儿和雪花>>及争独奏曲<<战台风>>.

2通过欣赏了解古筝的音色及演奏形式.

教学重、难点：

1通过聆听后根据旋律自编歌词演唱.

2了解古筝的发展及演奏形式,记住其音色特点.

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）复习歌曲<<风>>

1、分声部演唱歌曲风，老师指导声音，及音准。

2、听欣赏曲<<风儿和雪花>>和<<战台风>>

3、比较两个曲子的不同,一个是歌曲,一个是器乐曲。

4、师生讨论，两首曲子有什么不同，说说你的感觉。

5、分组来表演一下,看那组编词最好.

6、介绍古筝的发展,演变.看图片，加深印象。

7、再听古筝曲加深对音色的印象.知道聆听的是古筝演奏（困）

8看图听曲,说出曲子描写得场景.

9分组说场景,提高学生想象力.

课后反思:

通过欣赏,使学生了解一些民族乐器及各种乐器的音色，丰富学生的音乐文化知识。

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第四课童心

教学目的:

一、掌握本课两首歌曲的旋律，能够背唱。

二、学生设计演唱形式,有表情的演唱歌曲,培养学生的创编能力.

教学重.难点:

一、培养学生的即兴创遍能力.

二、通过欣赏让学生判断出歌曲的音乐情绪.

第一课时

教学目的:

1掌握歌曲<<童心是小鸟>>的基本旋律.

2正确掌握演唱时的情绪及表情

教学重.难点:

1通过表演,加强学生的创编能力.

2演唱时注意空拍和符点地把握.

教学过程:

1、导入新课 

老师引导学生去发现春天。

学生交流看到的春景。

2、听音乐 

第一遍：

边听音乐边打拍子。

要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍：

感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。

分析歌曲的结构。

理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲 

先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。

老师和学生一起解决难唱的乐句。

可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

要求：

A：

能唱准歌曲的旋律 

B：

能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。

次听音乐，进行比较。

4、巩固练习 

分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

课后反思:

这是首欢快的歌曲，学习时多注意节奏的准确性，老师可以对掌握不好的地方进行多次练习。

第二课时

教学目的：

1聆听《山童》分辩节奏中有何不同。

2学唱《小孩世界》基本上掌握歌曲旋律。

教学重、难点：

1能否掌握歌曲的旋律。

2本课中能够完整演唱第一段歌词。

3稍快的演唱时能够把握好节奏。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

1、聆听《山童》。

2、听后分辩乐段之间的不同节奏。

说说你觉得有什么不同。

3、学生听后再说说，这首歌曲的旋律是什么样的。

4、师生讨论，讲解之后再次聆听。

5、发声练习。

6、听范唱《小孩世界》。

7、师带学生随琴唱旋律。

8、填歌词，师生一同演唱。

能够随着集体基本演唱出歌曲（困）

9、注意演唱时的速度，本课时结束。

课后反思:

通过欣赏,加强了学生的听辨能力,感受不同音乐形象的特点，对于提高学生的音乐素质有很重要的帮助.

第三课时

教学目的：

1对歌曲《小孩世界》进行处理。

2聆听《真善美的小世界》。

3用不同的节奏型区分不同段落。

教学重、难点：

1完整的演唱《小孩世界》

2在聆听中能够分辨不同的乐段。

3通过实践活动为《真善美的小世界》伴奏。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

1、发声练习。

听歌曲小孩世界。

2、跟琴学习演唱歌曲《小孩世界》。

3、学生掌握不好的地方，老师给予指导、纠正。

4、完整演唱歌曲，注意咬字。

5、聆听《真善美的小世界》。

6、带着问题再听一遍。

能够和集体一起哼唱旋律（困）

7、学生回答两段的节奏型都是怎样的。

8、根据回答进行指导、讲解。

9、学生根据自己的想法为歌曲伴奏。

课后反思：

这首歌曲描写了一幅美丽的画面，充满了孩子的想象，可以培养孩子转动脑筋，创编音乐，培养音乐能力。

第五课赛马

教学目的:

一通过学习本课,了解歌曲的风格

二演唱歌曲时一定要唱出歌曲的民族风格.

三通过对歌曲的看图聆听,发挥想象感受歌曲的情绪变化.

教学重难点:

一演唱时要唱出歌曲的风格特点

二通过聆听,记住二胡的音色特点.

三为歌曲伴奏,加强学生的主动发挥的学习积极性.

第一课时

教学目的:

1学习歌曲<<我是草原小骑手>>

2感受这首歌曲的风格

3能够通过表演理解歌曲描写的场景

教学重难点:

1演唱时要唱出歌曲的风格特点

2演唱时要注意演唱的情绪

3通过表演更好的理解歌曲所描写的内容.

教学过程：

学唱歌曲

1、熟悉节奏

师：

大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，我们一起来学学他们吧!

（放《我是草原小骑手》范唱）教师带学生按节奏做骑马动作。

2、熟悉歌词

师：

我看看谁是细心的孩子，记住了歌词的内容？

（学生回答）

师：

没听清也不要紧，我们再来听一遍，我来看看谁听得最认真。

（播放课件，教师巡视，给认真的学生贴小星星）

师：

你们听清了歌词的内容吗？

（学生回答）

3、学唱歌曲

师：

你们也想成为神气的草原小骑手吗？

那可不容易呢，要经过很多难关和考验呢!

你们有信心吗？

（生：

有）好，我决定帮助你们，我们一起来闯过那些难关吧!

a、第一关：

模唱旋律（放慢速度）

b、第二关：

轻唱旋律（放慢速度）

c、第三关：

跟着节奏念歌词（放慢速度）

d、第四关：

唱歌词

课后反思:

这首歌曲很有草原歌曲的特点，学生们聆听之后很感兴趣，教授时，要注意让学生唱出歌曲的民族风格。

第二课时

教学目的:

1学习歌曲<<我的小马>>

2用齐唱.轮唱两种形式比较那种演唱形式比较好

3用打击乐器来为歌曲伴奏

教学重难点:

1能够完整演唱歌曲

2通过演唱来对比不同演唱形式的效果

3为歌曲伴奏时要保持统一的速度.

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

1、发声练习。

1、同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它也要和我们一起上音乐课。

你们看看是谁？

教师板书（简笔画）一匹小马。

小马给大家带来了两条节奏：

（节奏卡片）

1、××︱××︱

●○●○

2、××××︱××××︱

●○●○

用哒读出：

哒哒|哒哒|

哒哒 哒哒|  哒哒哒哒|

2、聆听范唱<<我的小马>>

3、老师完整范唱一遍。

4、学生随老师学唱。

5、师生随琴共同演唱全曲。

6、师对演唱情况进行指导纠正。

能够随着集体基本演唱出歌曲（困）

7、找学生为歌曲伴奏

8、注意控制速度及弱规律

9、全体学生完整演唱一遍全曲.

课后反思:

层层紧扣，循序渐进，学生的学习水到渠成，表扬同学们的课上表现，培养孩子们学习音乐的热情

第三课时

教学目的:

1聆听二胡独奏<<赛马>>

2通过聆听记住二胡的声音特点

3聆听管弦乐<<轻骑兵>>序曲

4通过看图听,想象音乐中的画面及情绪变化.

教学重难点:

1通过聆听记住二胡的音色特点

2选择合适的打击乐器为乐曲伴奏

3体会音乐的情绪变化.

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

1、聆听二胡独奏<<赛马>>

2、注意二胡的音色特点

3、学生说一下,二胡的音色特点

4、复听,学唱<<赛马>>的主题

5、聆听<<轻骑兵>>序曲

6、看图听乐曲,想象音乐中的画面及情绪变化.

7、按音乐的发展变化,在土上标出序号.

8、师生共同听音乐并指出进行到那幅画面

9、复听两曲并进行对比,加强学生听辨不同音乐的风格的能力

10、能够边看图边认真的聆听歌曲。

（困）

课后反思:

通过欣赏聆听，感受不同的音乐，所演奏出来的感觉是不同的，能分辨出来，并能说出有什么不同。

第六课快乐课间

教学目的：

一歌曲《哦，十分钟》通过为歌曲伴奏提高学生的创编能力。

二学习二声部歌曲《大家来唱》提高学生的合唱水平。

三聆听管弦乐《陀螺》和电子琴独奏《旋转木马》。

四学习二拍子和三拍子的指挥图示，更好的了解二、三拍子的特点。

教学重、难点：

一学习歌曲时，要注意空拍及连音的掌握