第1讲小说理解类题目怎样准又透.docx
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第1讲小说理解类题目怎样准又透
第1讲 小说理解类题目怎样准又透
新《考试大纲》在“文学类文本阅读”的能力层级要求中增加了“理解”这一层级要求，相应增加“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考点。
在“文学类文本阅读”改为“必考”的背景下，这两个考点单独命题或在选择题中体现的可能性极大。
小说理解类题目一般设置理解重要词语含义、理解重要句子含意、理解小说标题含义等题目，主要考查考生的理解能力。
考生解答理解类题目时，常常停留在表层，理解得不全不准，更不深透，不能从语境、主旨关键词、表达技巧等角度深入理解内涵。
理解重要词语的含义
小说的“重要词语”一般是指：
（1）能体现文章主题思想或作者情感态度、立场观点等的词语；
（2）具有深层含义的词语；（3）使用了某种修辞手法的词语；（4）对文章结构起照应、衔接等作用的词语。
理解“重要词语”在文中的含义包括：
（1）语境义（多义词在语境中的确切义，词语的比喻义、引申义，词语在语境中的特定义、临时义）；
（2）指代义（指代的内容、对象或范围）；（3）修辞义（如比喻义、借代义、反语义、双关义等）。
常见
设问
①文中第×段加点词语有何深意？
②请结合文章内容，说明第×段中“××”词的含义。
③文中××（人物）所说的××（词语）有何含义？
思维
定向
①联系上下文：
有语境意识。
②借助固有义：
语境义与固有义密切相关。
③紧扣关键词：
不可遗漏关键词语。
④分析修辞格：
结合修辞，准确理解。
⑤明确指代内容：
确定代词的指代内容。
[例1] （辽宁高考）阅读下面的文字，完成后面的问题。
圣诞夜的歌声
[匈牙利]约卡伊·莫尔
①城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
②他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。
第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。
分面包时，一次得切下三片！
给孩子们做鞋时，一下就要做三双！
养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
③圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。
奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。
看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：
过节了，得给孩子们买些礼物。
买三份，花销太大；只买一份，又不公平。
想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
④“孩子们，都到这儿来！
”亚诺什到家后招呼道。
孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。
⑤“知道吗？
今天是圣诞节！
今晚不干活了，我们好好乐一乐！
我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。
”
⑥孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
⑦“静一静！
现在跟着我唱。
”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。
歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。
在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……
⑧然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。
他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？
此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。
楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
⑨“你就是亚诺什，那个靴匠吗？
”
⑩“是的，老爷。
您有什么吩咐？
”
⑪富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：
“哦，你有这么多孩子！
”
⑫“是的，老爷。
唱歌，嘴多声音大。
”
⑬“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。
听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。
”
⑭亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢？
他的孩子将成为老爷！
这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！
给！
为什么拒绝呢？
可选谁呢？
他喃喃自语：
“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？
”
⑮可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：
“谁想离开这儿，坐漂亮马车？
吃好吃的东西？
谁想去，就站出来吧……”
⑯面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
⑰“不行，老爷。
不行啊！
我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
⑱富人无奈，只好要他们别再唱歌了。
作为补偿，他给靴匠1000本戈。
随后回到楼上去继续他的无聊时光。
⑲亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。
孩子们噘着嘴，不说话。
屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
⑳亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。
拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。
似乎有微弱的声音在应和？
抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。
他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！
我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。
他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。
圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？
孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？
（有删改）
文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义。
（6分）
答：
[审答指导]
1．审题要“准”
（1）定考点
题干中“概括说明其不同的含义”已明确本题考查对“文中重要词语含义的理解”，并且“概括说明”已暗示不仅要答出含义，而且要加以分析，“不同含义”暗示两者含义不同，需结合具体语境加以理解。
（2）定区间
文中第一处画线句子出现在第⑦段，理解画线句子中“歌声”的含义时很明显需要结合③～⑦段来把握；文中第二处画线句子出现在第
段，理解含义应结合歌声重新响起的背景，信息可在⑧～
段中获得。
2．答题要“全”
回顾“思维定向”中的几个答题角度，根据下面提示，结合文本补写空缺处，完成对本题的思维过程，并在[规范答题]处写出你的最终答案。
（1）角度一：
联系上下文。
第一处“歌声”，前文写的是亚诺什一家为欢度圣诞节日快快乐乐地唱歌；第二处“歌声”，前后文写的是亚诺什一家的亲情经受富人诱惑考验后的快乐。
（2）角度二：
借助固有义。
“歌声”的本义与快乐有着密切的关系。
（3）角度三：
紧扣关键词。
第一处关键词“美妙”，写出了亚诺什一家欢度圣诞节日的快乐；第二处关键词“优美而纯净”，“优美”体现快乐，“纯净”体现亚诺什一家的亲情经受住了考验。
（4）角度四：
分析修辞格。
两处都运用了借代修辞，以具体的“歌声”代指抽象的快乐心情。
[规范答题]
①第一处“歌声”运用了借代手法，体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”也运用了借代手法，体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
理解重要句子的含意
小说的“重要句子”包括以下几种：
（1）内容上，指情感复杂、矛盾、变化较多的句子；
（2）主旨上，指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句；（3）结构上，指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句；（4）含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。
常见
设问
①解释文中画线句子。
②如何理解文中画线句子的含意？
③××（人物）所说“×××”（句子）有何丰富含意？
思维
定向
①从主旨入手：
在把握情感主旨的基础上理解语句。
②从关键词入手：
抓住关键词（动词、形容词、副词等）理解语句。
③从修辞入手：
分析所用修辞，结合语境理解语句。
④从表达方式入手：
根据表达方式的功能理解语句。
[例2] （2016·山东高考）阅读下面的文字，完成后面的问题。
①天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。
你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。
马骁驭不禁微微一笑。
②到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。
他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。
③马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大，也还不错。
④吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。
马骁驭心里打了一个闪，想起了母亲。
也许是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。
⑤马骁驭说，你真有心。
⑥吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？
⑦马骁驭说，不知道。
⑧吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。
他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。
他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。
结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。
这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。
温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。
⑨马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。
⑩吴秋明笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。
尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。
我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。
我知道那对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。
何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。
我真心爱他们。
⑪马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。
⑫他暗想，也许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。
她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有益处。
何况，一个长期单身的女人，也是需要拥抱的。
⑬到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。
⑭吴秋明虽然个子矮小，步子却很大。
马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。
进入一条小巷，眼前出现了一个旧木门。
马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。
⑮吴秋明熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。
吴秋明左揽右抱，踉跄地往里走，和迎上来的老师们一一握手，并把身后的马骁驭介绍给他们。
⑯后院停着一辆卡车，几个老师在搬运卸下来的纸箱，大一点儿的孩子也在帮忙搬。
马骁驭也连忙过去帮忙，但被老师们阻止了，她们热情地把他拉进办公室，要他喝茶。
马骁驭咨询了老师们很多关于孩子的问题。
这些孩子大多是被遗弃的，和正常家庭长大的孩子相比，在心理上有许多不同。
马骁驭边听边产生了做课题研究的冲动。
⑰马骁驭从办公室出来，一眼看到院子里一个场景——吴秋明挽着袖子在给几个女孩子洗头。
初秋的阳光洒在院子里，让这普通的场景呈现出非同一般的美丽。
一个已经洗好头的女孩儿，披着湿漉漉的头发在一旁递毛巾，吴秋明舀起一瓢水，缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上。
阳光穿透水柱，发出宝石的光芒。
⑱马骁驭定定地站在那里。
这样的场景他在哪里见过？
他仿佛见到了自己的灵魂，随时都在，却无法捕捉。
他一动不敢动，害怕惊动它，打碎它。
⑲那一刻，他动心了，再次动心了。
一个人对一个人的动心，肯定是一次又一次。
尤其是在他们这个年龄，需要无数次的小动心，才能汇合成冲破樊篱的勇气。
⑳他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。
他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上；转过身时，看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下。
另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！
吴秋明伸出另一只胳膊搂住了他。
马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。
而后他走到她身边，以从未有过的语调说，以后我每次都和你一起来！
（节选自裘山山《琴声何来》，有删改）
解释画线句子的含意。
（2分）
答：
[审答指导]
1．审题要“准”
（1）定考点：
由“解释画线句子的含意”可知本题考查“理解句子含意”。
（2）找关键词：
“心里的”“栏杆”“抬起来”“通过”。
（3）明修辞：
比喻。
（4）抓关键信息：
句子中所写马骁驭的心理表现是有原因的，这个原因需要从下文中去寻找，特别应持续关注③⑪⑫⑲⑳段中马骁驭的心理描写。
2．答题要“全”
回顾“思维定向”中的几个答题角度，根据下面提示，结合文本补写空缺处，完成对本题的思维过程，并在[规范答题]处写出你的最终答案。
（1）角度一：
从主旨入手。
小说的主旨是赞美吴秋明的善良与爱心，作为一个有着善良与爱心的人被另一个人接受，是很自然的事。
（2）角度二：
从关键词入手。
“心里的”“栏杆”指的是心扉，“抬起来”“通过”指的是走进了心扉。
（3）角度三：
从修辞入手。
该句运用了比喻手法，用“栏杆”比喻心扉，“抬起来”“通过”表示走进心里。
（4）角度四：
从表达方式入手。
该句是心理描写，描写了人物的心理世界。
[规范答题]
运用比喻的手法，暗示马骁驭已对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里。
理解标题的含义
标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题含义，要在理解题目本义的基础上，揣摩它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，揣摩它是否有双关义或主旨义。
常见
设问
①小说以××为题，有何丰富含义？
②如何理解小说标题的含义？
③小说标题意蕴丰富，请谈谈你的理解。
思维
定向
①从标题关键词入手：
理解字面义，联系文章内容理解深层义。
②从标题修辞入手：
理解修辞，联系人物、情感解读。
③从文章主题入手：
联系文章主旨理解。
④从背景、线索入手：
联系文章的背景、线索解读。
[例3] （2011·山东高考）阅读下面的文字，完成后面的问题。
审 丑
严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：
“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：
“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”
“大爷，可现在……”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：
一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面的男人对他叫：
“哎呀，是你呀！
不认识我啦？
”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！
忘啦？
”
无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！
哎，咱家来稀客啦！
”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”
“先不谈生意，先吃饭！
哥儿们多少年了！
”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。
冰箱里我存了青岛啤酒。
瞅你赶得这个巧！
”
这时有人轻轻地敲门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：
“你爷爷！
”
“我哪儿来的爷爷？
他不要老脸，我可要脸！
”小臭儿说。
他起身，嘱咐媳妇：
“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！
你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定，笑又回来了：
“拿上你的画，咱们上卧室谈。
”
无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死，客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？
老也没见他，想得慌。
”
“他一时半会儿还不会回来！
”
“那我多等会儿。
”
“哎哎！
……别往那儿坐，那沙发是新的！
您坐这儿吧！
……”
无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。
一小时后，老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全沤烂了，成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。
无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。
他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：
某街三百四十一号。
街是条偏街，在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：
三百四十一。
门边一辆垃圾车……
“噢，您是找他呀！
”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！
他死啦。
去年冬天死啦！
”
那人说：
老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人？
”那人问。
“朋友。
”无定答。
“也认识他孙子小臭子？
”
“对。
”
“他真对他爷爷那样好？
”
无定停了好大一会儿，说：
“真的。
”
（节选自《审丑》，有删改）
“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
（6分）
答：
[审答指导]
1．审题要“准”
（1）定考点
由“‘审丑’作为小说的标题，意蕴丰富”可知本题考查的是理解标题的含义。
（2）审隐含
“审丑”“意蕴丰富”暗示应从多角度思考，并且题干已明示需结合全文，从全文寻找“审丑”的丰富意蕴。
2．答题要“全”
回顾“思维定向”中的几个答题角度，根据下面提示，结合文本补写空缺处，完成对本题的思维过程，并在[规范答题]处写出你的最终答案。
（1）角度一：
从标题关键词入手。
“丑”，字面意思是丑陋，联系文章内容来看，既有外貌之“丑”，也有心灵之丑。
（2）角度二：
从标题修辞入手。
标题运用了双关（或反讽）手法，表面上写老人的外貌“丑”和“审丑”的绘画“原则”；深层次写孙子忘恩负义的真正的丑。
（3）角度三：
从文章主题入手。
文章的主旨是赞美老人为孙子全力付出的淳朴心灵，贬斥孙子小臭儿不孝（或“忘恩负义”）真正的丑。
应结合主旨来全面、深层次地理解。
[规范答题]
（1）标题一语双关（或反讽）；
（2）“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象；（3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵；（4）小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
[课时跟踪检测]
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
不明白
赵春亮
楼很高，究竟有多少层，刚子没数完就有点头晕，索性不数了。
扑进眼帘的大理石墙砖像面镜子，刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面，而擦肩而过的行人无不气定神闲、步履优雅。
他自己吓了一跳，赶紧用手拢了拢头发，拍打拍打衣服，再看对面的自己，还是觉得不协调。
顾不上那么多了，衣兜里的钞票被身体捂得潮热，有些躁动。
刚子推门进去，径直往里走。
“先生，请问您要办理什么业务？
”门口站着的美女微微躬身发问。
“问我吗？
”被称为先生，刚子有点心虚。
美女笑得很含蓄，说：
“是的，先生。
”
简直受宠若惊了，刚子赶紧挤出一丝笑，说：
“我给媳妇儿汇点钱。
我在工地干活，她在农村老家……”刚子还想多说几句，美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手中。
“先生，这是您的排号，请等叫号后，到7号窗口办理。
”美女再次躬身，并做出一个优雅的手势。
银行大厅里很暖和，与屋外的阴冷截然不同。
刚子环视四周，也没发现有空调。
也许是快下班了，大厅里的顾客并不多，各忙各的，安静有序。
在窗口前的椅子上坐下，刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好，又核对了一遍，确认无误后，才把贴身衣兜里的钞票掏出来，一股脑儿从窗口塞了进去。
刚子脑海里不由得浮现出媳妇儿荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样，跟放电影一样清晰。
这娘们儿，莫非钞票比你男人还亲？
刚子在心里嗔骂了一句，自己倒先笑了。
哒哒哒，哒哒哒，一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音，拽住了刚子的目光。
一个女人疾步来到旁边的6号窗口，鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动，带来一阵微弱的凉风，刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。
这女人有30岁吗？
念头一闪，随即被刚子否定了。
不一定，城里的女人是看不出年龄的，木工老乔说过。
在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔，眼界高，见识广，吐口唾沫是个钉。
女人语速很快，说：
“我的银行卡丢了，请帮我挂失。
”
“请你提供身份证和银行卡号，还有10元手续费。
”营业员的声音透着一股慵懒的气息。
反正也没事，索性放肆一回。
刚子认真打量着这个女人。
咦？
女人脸上全是疙疙瘩瘩的——也许是痤疮——暗红一片。
厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛处被硬生生画上两道黑杠杠，一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。
刚子在心底又想起媳妇儿来，细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。
谁说城市里的女人都漂亮？
这个判断让刚子略略有些得意。
女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找，半天，才娇呼一声：
“糟了，走得急，我一分钱都没带。
”
女人开始左顾右盼，瞬间与刚子的目光撞在了一起。
“哥，先借我十块钱，好吗？
”女人问。
这次刚子确信，女人是和自己说话，因为周围再没他人。
“我打电话让朋友来送钱，一会儿就还你。
”女人补充道。
既然这样，刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌的掏出一张十块钱递了过去。
“谢谢哦。
”女人说。
刚子的汇款很快办好了，接过从窗口递出来的汇款回执，他心里有些犹豫，接下来，是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱？
这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。
“先生，您还有什么问题吗？
”7号窗口里的营业员问。
“哦，没有了。
”刚子站起来，瞬时做出一个决定。
刚子对女人说：
“你慢慢办吧，我走了。
”
“不行！
我还没还你钱呢。
”女人也站起来了。
刚子笑了，一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。
“没关系，就当帮你个忙，钱我不要了。
”刚子吐字清楚，铿锵有力，说完，迈步往外走。
“站住，你不能走！
”女人在身后喊。
接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。
刚子站住，说：
“我真不要了，不就是十块钱吗？
我也做一次好事，你别客气。
”
“我朋友一会儿就到，我必须还你。
”女人说。
“我做好事还不行吗？
”
“不行！
”
刚子有些不解，问：
“为什么？
”
女人顿了一下，说：
“不为什么。
”
“那我走了。
”刚子不耐烦地挥挥手。
女人又哒哒哒地追过来，用身子将刚子堵在了大厅中央。
女人用手捋捋栗色的长发，又上下打量了刚子一眼，悠悠地说：
“我是借你的，又不是讨！
我自然有朋友来帮，明白不？
”
刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿过温暖的大厅，停留在外面阴冷的屋檐下，然后学着女人慢悠悠的口气，一字一顿地说：
“不——明——白。
”
（选自2015年3月16日《羊城晚报》，有删改）
1．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．刚子觉得自己的衣着和周围的环境不协调，所以，他在银行门口被称呼为“先生”时，有点心虚。
B．木工老乔在城里的工地上干活的时间长，见多识广，眼界也高，人们认为他说的话很值得相信。
C．小说很注重从细微处写人，从文中借钱女子挡住刚子，不让刚子离开时，用手捋头发，打量刚子，悠悠地说话等细节，可以看出借钱女子假装要还钱时的平静。
D．小说善用对比描写，比如用
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