中班下学期舞蹈教案40篇.docx
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中班下学期舞蹈教案40篇
中班下学期舞蹈教案40篇
《中班下学期舞蹈教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班下学期舞蹈教案40篇！
（1）中班美术教案《面条的舞蹈》含反思设计意图
兴趣是一个人活动的动力源泉。
对幼儿来说尤其重要。
在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。
幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。
因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。
面条小朋友都见过吃过今天我们的美术活动《面条的舞蹈》就和面条有关。
教学目标：
1、观察面条在锅里的不同形态，并尝试创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。
2、合理分享空间，体验参与集体活动的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：
1、《美术》第19页，油画棒。
2、煮面条的视频。
教学过程：
一、煮面条，观察面条在沸水中的形态，感受他们的软硬变化。
1、这是什么?
它是什么样子的?
你会用自己的身体变化一根小面条吗?
2、煮了一大锅水，现在要把面条放进去了，猜一猜，面条丢进水里会怎么样?
面条在里面发生什么事了?
你觉得它像什么?
水开了，你看到面条在干什么?
它和刚才有什么不同?
让你想起了什么?
3、面条进到水里以后阿生什么变化?
谁会来学一学小面条的变化?
（文.章出自快思教.案网）缴入你是可爱的小面条,你在水中会怎样跳舞?
二、游戏煮面条
1、我们大家都来做小面条玩煮面条的游戏吧!
这里有一个大大的锅，小面条们都站在锅边准备好!
2、水热了，小面条们可以跳进去了，慢慢地沉到锅底;水加热了，小面条们开始扭着身体跳起舞来lsquo;水越来越热了，面条们跳舞的动作更快更柔软了，
有地扭着身体，有的转着圈，有的打着滚，好开心呀!
厨师来捞面条了，哪根面条已经煮得软软的了，大筷子就把它捞起来泡进碗里，还撒上葱花和辣椒哦!
三、想象与表现
请幼儿把自己想象成面条，在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模仿。
教师以厨师的身份介入表演。
--幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。
教师说下面条喽，幼儿跳进锅里，身体慢慢变软，在沸腾中舞蹈。
--厨师用手臂当大筷子，将煮得软软的面条夹到大盘子里，每根面条都要表现出软软的。
--在煮得软软的面条上撒一些葱花（绿色皱纹纸条）。
再撒一些辣椒（红色皱纹纸条）。
四、讨论并丰富表现内容
师：
我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢?
面条下锅前是什么样的?
幼：
一把一把的。
幼：
一束一束的。
师：
现在我来撒调料咯!
各种味道的调料撒在面上，面条会有什么感觉呢?
（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、番茄酱、葱花幼儿做出响应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）
师：
让我来品尝以下，真香，太棒了!
五、画面条。
六、活动结束，并引导幼儿照顾环境。
今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。
活动反思
本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。
在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。
同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现优美、滑稽还是笨拙大家都很快乐。
体现了快乐学习的纲要精神。
在设计引导语时，本节活动始终体现了游戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。
不足：
活动中总喜欢叫举手的孩子回答问题，忽略了其它小朋友，我要渐渐改掉这个毛病，希望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得成功。
整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。
（2）中班音乐舞蹈教案反思《来闯关》活动目标：
1.感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作
2.积极参与舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌
活动过程：
一、导入
师：
今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏，凡是能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?
评析：
以小精灵闯关游戏的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性
二、了解图谱标记的含义
师：
刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?
师：
这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?
哪里不一样?
师总结：
原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作
师：
这张图片上多了一个什么东西?
（小花）代表什么意思?
师：
原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。
评析：
结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上
三、闯关游戏
第一关：
解决个别图片动作
师：
那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗?
师：
好，先看第一关，听仔细，师念亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?
有信心吗?
教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：
现在先请你们来听着音乐试试看
师：
你会做什么?
你想做什么?
你喜欢做什么?
找一个小朋友来和他PK一下
评析：
在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性
两名幼儿PK,教师点评
评析：
教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。
师：
你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的小朋友（教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评）
师：
那让我们一起来试试看这个动作吧
评析：
在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。
师：
你更喜欢他们谁的动作?
为什么?
第二、三、四张图片同上。
师：
恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，成功!
第二关又是怎样的呢?
听好
第二关：
解决动作连贯
师：
各位能干的小朋友，请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?
说了什么?
要连着跳
评析：
以小精灵的话来开始闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。
师：
好，第二关，开始!
幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导
师：
看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我把图片打乱，你还能做出来吗?
评析：
在原先的程度上进行提升
教师打乱图片，幼儿舞蹈
师：
大二班小朋友真厉害，不光能按顺序舞蹈，而且打乱了顺序也能舞蹈，大家自己说可不可以过?
好吧，让我们进入到第三关
第三关：
解决队形变换
师：
各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK开始
师：
说了什么?
第一：
选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!
大家都明白了吗?
教师选代表
红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作
师：
再给你们一段音乐的时间来互相试试看
师：
好，时间到，哪队愿意先来?
红蓝两队分别做动作
师：
今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!
我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。
四：
结束部分
师：
那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，如果我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗?
师：
好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!
礼品我们回班级拿
评析：
活动的延伸部分，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、第三课时
活动反思：
这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。
第一：
细节处理不细致：
由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，[本.文来源:
快思老.师教案网]如在闯第二关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过程中相互促进。
第二：
没有适时放手
今天我提醒的比较多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注意的。
每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带来很多的启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。
（3）中班音乐游戏教案反思《熊和石头人》活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
熊头饰一个。
活动过程：
一、复习歌曲《十二生肖歌》。
二、学习歌表演。
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
3、熟悉歌词。
教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。
4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱?
大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?
6、即兴歌表演。
教师与幼儿一起练习。
三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。
再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。
四、学习熊走动作。
鼓励幼儿在熊走音乐声中，用不同的动作扮演熊并合拍地行走。
五、完整游戏。
游戏开始可有教师扮熊，并逐步由幼儿担任熊的角色。
教学反思
这节是音乐游戏。
《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。
在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。
首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。
幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：
是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。
音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。
需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。
活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。
这节是音乐游戏。
《熊和石头人》以动静交替的形式出现，[快思老师.教案网出处]很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。
在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。
首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。
幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：
是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。
音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。
需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。
活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。
（4）中班幼儿音乐教案《摘果果》含反思 活动目标：
1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）
2、物质准备：
音乐《摘果果》，播放器
3、环境创设：
教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。
活动过程：
1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）引导语：
老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。
2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：
秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。
播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。
3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。
引导语：
看看我是怎么跳着舞着摘果果。
（右脚示范）引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：
脚尖脚跟，跑跑跑.
引导幼儿边说边学跳一跳。
4、引导幼儿随音乐集体表演摘果果提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。
幼儿听音乐练习，第一句。
第二句做小跑步。
第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。
播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演摘果果
活动延伸：
请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
领域活动：
结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。
分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。
（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。
提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。
给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
（5）中班上学期音乐教案《蟑螂的舞会》含反思 活动目标：
1、让幼儿用身体各部位的动作创编各种舞蹈动作。
2、让幼儿熟悉乐曲的结构，并熟知游戏的方法。
3、让幼儿体验同伴间的互相合作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
音乐5段电脑
活动过程：
一、故事导入，
1、一只蟑螂在房间里发现了好多好吃的东西，于是，他就招呼他的朋友们一起来分享，大家看到这么多好吃的东西，都高兴的跳起来了舞。
2、你看（老师示范动作：
跳，跳，动一动）（做两个）
3、一起来（跟着老师做两个）
4、提问：
我们还可以动哪里呀？
（请幼儿做动作，并大家一起模仿）好，我们再来做一做，看看谁的动作跟大家不一样哦。
（听老师的口令完成动作）
5、好，我们一起跟着音乐试一试好吗？
请听。
（放音乐跳舞）6真不错，那我们站起来跳一跳，请听音乐。
（放音乐跳舞）（老师要去动孩子）
二、学习第二部分
1、我们跳的可开心了。
哎呀，肚子饿了，去吃点吃的好吗？
（老师用手指着面前）这里有好多好吃的点心和饮料呢。
大家快来吃哦，（跟老师一起做动作：
吃，吃，干杯）
2、还有哪里有好吃的？
（后面）一起跟老师吃后面的东西。
还有哪里有好吃啊？
（上面）听老师的口令一起做动作。
3、我们一起听着音乐来吃东西。
我看谁能从不同的地方拿东西吃。
（放音乐：
吃东西）（老师要从不同的方向拿东西吃，并和小朋友干杯）
4、你们吃饱了吗？
嘘，主人回来了，他发现你们吃了那么多的好吃的东西，很生气，就拿出了一大瓶杀虫剂，蟑螂们该怎么办呢？
你们怎么办？
对呀，要躲起来。
不要让杀虫剂喷到。
现在我要来考考你们喽：
我往这边喷杀虫剂，你们往那边躲？
（相反的方向呢）
5、现在我要来喷杀虫剂了，仔细看哦。
（老师喷，幼儿躲）躲过了吗？
6、现在我们听音乐来玩游戏。
（放音乐：
杀虫剂）
第三部分：
1、你们真厉害。
可这是一瓶超级杀虫剂，可厉害啦。
现在整间房子里都是药水，药水碰到哪里，哪里就要断掉奥。
不好啦，不好啦，药水碰到触角上了，触角会怎么样啊？
那你能不能做个触角断掉的动作？
（幼儿一起做）伸出触角，触角断掉了，（老师故意去拉拉触角）断掉了，都断掉了。
2、哎呀，脖子也碰到药水了，脖子也断掉了，（幼儿跟老师做脖子断掉的动作）（表扬做的好的幼儿）
3、药水又来了，身体断掉了。
（幼儿做相应的动作）
4、全身断掉了。
（幼儿做相应的动作）（表扬幼儿与别人不一样的动作）
5、好，小蟑螂们坐在椅子上，现在我要请你们站起来做动作，看看谁的动作跟别人不一样哦。
（老师喊口令幼儿做动作）表扬好的幼儿。
6、现在我们听音乐来玩游戏喽。
老师说喷到了，你们就要马上变成个蟑螂的样子，明白了吗？
谁能告诉我，你们什么时候变成蟑螂的样子？
（请幼儿回到）好，我们来试试。
（老师说：
喷到了。
幼儿放好触角站起来）
7、（放音乐：
断掉了）老师和幼儿一起完成动作。
（结束了，老师故意去拉拉幼儿，表扬好的幼儿）每只小蟑螂都和别不一样造型哦。
真棒！
表扬一下自己。
四、完整的玩音乐游戏
1、回忆学过的动作。
还记得小蟑螂做过了哪些事情？
首先干什么的，接下来干什么的？
再接下来呢？
最后怎么了？
（跳舞--吃东西--躲-----全身断掉了）
2、现在我们要听着音乐完整的来玩这个游戏了。
我现在来做发现好吃东西的蟑螂，当我想你们招手的时候，你们赶快站起来，摆好蟑螂的造型，准备跳舞，明白了吗？
提问：
你们什么时候站起来准备跳舞？
（请幼儿回答）
3、好，先伏在椅子上，（播放音乐：
完整）跟着音乐做动作。
表扬造型特别的。
五、两人合作玩
1、小蟑螂们，你们你们参加过舞会吗？
好，那我们现在去参加舞会，既然是舞会，就应该有舞伴，两个蟑螂跳舞会更有趣哦。
你们行不行啊？
谁愿意来做我的舞伴啊，（老师和幼儿先示范）请幼儿说说我们是怎么玩的？
我们一起来学学。
2、那吃东西怎么两个人跳呢？
谁愿意来试试？
（请幼儿来试试）我们一起来学学。
3、好，我们一起跟着音乐来。
（放音乐：
完整）真不错。
跟朋友一起跳舞高不高兴啊？
4、好，那找个舞伴站到中间没人的地方，面对面站好，一起来跳舞吧。
（放音乐：
完整）好，我先去找东西了，你们躲起来。
（根据老师的口令完成动作）
5、今天的舞会很热闹，今天旁边还有很多老师，我们请他们来参加我们舞会好吗？
我们一起说：
老师，来参加我们的舞会吧。
不够热情，大声的再说一遍。
好每人去请一位老师。
（播放音乐:
完整）好，我们一起谢谢老师们来参加我们的舞会。
延伸：
小蟑螂们，今天的舞会玩的开心吗？
现在我发现中4班有更多的好吃的点心和好喝的牛奶，我们现在去哪儿开舞会好吗？
好，排好队，跟我一起走。
活动反思：
本次的活动来源于生活中很常见的声音，其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。
这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。
教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。
这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。
结束部分教师还进行了随机教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。
（6）中班奥尔夫音乐教案《葡萄牙舞》奥尔夫音乐：
葡萄牙舞
活动目标：
1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。
2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、让幼儿感受乐于助人的快乐。
4、熟悉（）歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：
音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
活动过程：
一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。
二、感受音乐。
（放主旋律音乐两次）
1、欣赏音乐。
提问：
你听了这首音乐有什么感觉？
听音乐时你想到了什么？
2、即兴舞蹈。
（放主旋律音乐两次）
师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
三、听故事。
有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！
有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？
正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。
原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！
丫丫跟老婆婆说：
我要去找丫丫，我要到那个国家去。
婆婆说：
这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。
还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！
丫丫说：
再远我也要去。
婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示两段纸做的道路的图片。
教师提问：
丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数？
教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：
丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。
2、拉拉是怎样走路的？
请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。
（放主旋律音乐的第一部分音乐）
3、出示两座山的图片。
教师提问：
丫丫前面有几座山？
（两座山，过一座山还要走一段路。
）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
请小朋友到前面来表演动作（钻山洞mdash;mdash;走路mdash;mdash;钻山洞mdash;mdash;走路），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。
（放主旋律音乐的第二部分音乐）
5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？
这句话就
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