我心目中的好老师大学生演讲稿.docx

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我心目中的好老师大学生演讲稿

我心目中的好老师大学生演讲稿

　　篇一：

我心目中的好老师发言稿

　　学生稿：

　　尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

　　在我开始演讲之前，我想先给所有的老师们深鞠一躬，感谢你们，所有献身光荣教育事业的劳动者！

　　人们常说，教师是园丁——用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛——燃烧自己照亮别人；教师是航灯——指引学生遨游知识的海洋。

　　在老师眼里，我们是活力，是青春。

　　而在我们眼里，老师们则是桥梁，是挑夫，是衔接，是继承。

　　他们带领我们——看李白，观杜甫，吟“天生我材必有用”，感受“三峡星河影动摇”。

　　再看那ABC，是allaroundtheworld,品foreignlanguageandculture.继而是戊戌变法，是改革开放，是革命的呐喊，响彻古今。

　　再铸人格，知法律，一点一滴灌溉做人的法则和真理。

　　那是热值，是电路，是一条条的定义，规划者方向与热情。

　　他们带领我们看置换，看氧化，那是变化，是运动，变幻莫测，又亘古不变。

而在我们和她之间，是直线，是弧，有那美丽的对称与旋转，还有那完美的黄金分割。

　　她严谨，她诙谐，每一个数字都是跳动的符号，经过的是计算，是缜密，是生动，是思维的纷飞，是逻辑，是推理，是永恒成立的命题。

　　她友善，融入到我们之中，既是老师，也是朋友，她和我们之间是平等。

这就是我们的数学老师——陶老师。

　　教师稿：

　　尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

今天我能代表其他教师站在这样光辉耀眼的舞台上，我非常的激动，也非常的感谢！

　　我们是高山中的一粒土，因为高山的巍峨，才有了我们的光辉；我们是大海里的一滴水，因为大海的宽广，才有了我们的璀璨；我们是学校中普通的教师，因为这个集体的伟大，才有了我们事业的辉煌！

　　感谢九年级七班同学们对老师们的理解与支持。

细心观察，九年级七班有这样一群可爱的学生。

他们不一定学习成绩拔尖，但是认真刻苦；他们不一定有好看的外表，但是有号召

　　力、影响力；他们不一定有逗老师开心的勇气，但是有为老师分担问题的能力；他们不一定勇于承担错误，但是能知错就改。

不过无论是怎样的他们，作为为师者，我们都无时无刻不在牵挂着，为他们的奋发努力而鼓舞着，为他们的艰难无畏感动着，为他们的快乐成长而自豪着，为他们取得的每一个进步而欣慰着。

　　班级里还有这样一群领导者，带领着同学们学习与做人，一言一行都是大家的楷模，他们是：

品学兼优帅气的张晨，热情阳光有爱心的兰田玉，思维敏捷文采过人的王朔，活泼积极小可爱的庄心茹，大方稳重甜甜的庄乐婷。

　　篇二：

_《我心目中的好老师》演讲稿

　　《我心目中的好老师》演讲稿

　　尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

我是中心小学六

（2）班的张亮，今天我演讲的题目是《我心目中的好老师》。

　　首先，我心目中的老师是一个博学多才、见多识广的人。

应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的聚精会神的听课，为她优秀的讲解所吸引。

要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！

我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。

那么，我希望老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。

这样的课我们听起来才不枯燥乏味，在轻松中让我们掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？

可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。

　　其次，我心目中的老师是那种不管是差学生还是好学生都能一视同仁，能够用真心、真诚、真情去关爱每一位学生的老师。

　　大家都知道，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

既然已经选择了教师这个职业，就意味着把自己的人生价值的实现和为党的教育事业而奉献人生的信念联系在一起。

因此，教师有责任和义务关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，关心学生健康，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

其实，教师和学

　　生的地位在人格上是平等的，所以学生的自尊心、人格和正当的兴趣爱好，应该受到充分的尊重和肯定。

　　再次，我心目中的教师要成为学生心理健康的维护者

　　记得有人曾经说过这样一句话：

如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱……由此，使我想到教师的责任重大。

作为一名教师，必须成为学生心理健康的维护者，要密切关住学生的心理发展，帮助学生克服种种心理失调。

只有掌握学生心理发展的特点和规律，才能成功地指导学生进行心理调节和疏导。

　　另外，我心目中的老师能够和我们成为好朋友。

当我们在生活中遇到困难时，他能够挺身而出，为我们排优解难。

当他在生活中遇到麻烦时，我们也会伸出援助之手。

可以和我们一起讨论如何提高课堂效率，如何克服生活中的种种挫折。

他既是我们的良师，又是我们的益友。

　　总之，老师必须真心诚意把每一个学生放在心上，一视同仁。

给学生慈母般关爱，做到心中有阳光，脸上有笑容，替学生着想，在学习上严格要求，在生活上无微不至的关心学生，这就是我心目中的好老师。

　　篇三：

《我心目中的好老师》演讲稿

　　我心目中的好老师

　　衡阳县曲兰镇桐梓完全小学五年级一班邹星宇

　　人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛——燃烧自己照亮别人；教师是航灯——指引学生遨游知识的海洋。

但是我觉得我们班的王老师却更像一个魔术师，一个会变成不同角色的魔术师。

　　上课时，他是我们的好老师。

在上课的时候，他总是带着我们遨游在书的海洋里，因为有他的带领，所以我们不会迷失方向。

瞧，他手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊！

他把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。

别看他一股认真劲儿，就以为他是一个死板的、很闷的书呆子，但是有时一两个笑话，就逗得同学们笑得合不拢嘴。

他偶尔也会讲一些字的部首的由来，等他讲完了，我们再仔细琢磨琢磨，好像也有那么一回事儿。

　　下课时，他是我们的好朋友。

在下课的时候，他总是像朋友一样关心我们，对着我们问寒问暖的，当然我们也会把他当成倾诉的对象。

开心的时候会跟他分享，伤心的时候会想跟他分担，他也十分乐意听我们讲心事，和我们一起分享生活中的喜与乐。

活动课时，他又仿佛回到了童年。

他那矫健的身影，流畅的动作，他往往是运动场上最突出的一个。

同学们为他欢呼，这时汗流浃背的他脸上也露出了笑容。

　　学习时，他是我们的好同学。

他总是在我们有难题的时候出现，总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，把我们的谜团逐一解开。

有时候还议论纷纷呢，成了最精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳

　　赤，辩论完后我们都笑了，那时候，他好像不再是我们的老师了，而成了我们最好的学习伙伴。

　　困惑时，他是我们的好长辈。

他经常教我们做人的道理。

班会课上，老师总是讲一些做人的道理，但这些并不是空话，老师收集大量资料，甚至用自己的亲身经历做例子，真人真事令我们心服口服。

老师教我们做人，不但表现在口头上，而更多的是落实在行动上。

老师平时也很注意自己的言谈举止，为我们树立了学习的榜样与典范。

　　他还是我们的……

　　这样的他难道不是一位出色的魔术师吗？

在不同的时间里，不同的地点，不同的事情，他总变来变去，为我们带来了方便、帮助与快乐。

　　他是方向盘，他是指明灯，指引着我们的前进的方向，他是一本书，一本永远读不完的书，他是一把火，一把永远不熄灭的火……

　　指导老师：

王勋平