【生涯规划】大学生职业发展与就业指导PPT模板.ppt
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画手把左手放在纸上，画下手的形状。
大拇指代表自己现在的心情小拇指代表自己课程的期待无名指表示自己的生命意向食指和中指是最具代表性的二个优点分享提升,我的小拇指我的生涯困惑与承诺（讨论并写下来，承诺至少6条）,我的无名指“毕业的时候你希望成为什么样？
”,一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。
职业生涯规划与学业、就业的关系？
大学生是否需要职业规划？
兴趣可以改变吗？
生涯规划对你的价值？
毕业时如何选择？
考研为什么考研？
留学为什么留学？
就业我的好工作在哪里？
怎么找到？
创业市场、机会、风险、成功？
啃老.,关于毕业的困惑：
考研：
未来从事研究；在大学当老师；换专业；换学校；方便留大城市；职业目标要求高学历；,出国：
所学专业国外水平明显高；能够获得好学校的OFFER;获取奖学金或者家庭能够承担费用；增加国际经验；从众或者逃避就业压力。
我要去工作！
职业规划可以解决就业问题吗？
求职的第一步你会做什么？
清楚自己喜欢做什么，最擅长做什么，最娴熟的技能是什么，什么对你是最重要的。
这些信息将引导你的求职，并帮助你向未来的雇主推销自己。
如果你的喜欢、擅长、技能最重要与和申请的工作有很多相关之处，你必将是一位具有明显优势的候选人。
求职的第一步:
自我评估,想从事全职还是兼职工作?
公司离家路程多远你可以接受?
更喜欢什么样的工作环境?
希望薪水多少?
更喜欢独立工作还是团队工作?
喜欢数字吗？
富于创造性吗？
是否喜欢在工作中长期与计算机、工具、机器等打交道？
然后，了解你想要什么？
再然后，了解你要去的那里什么样？
行业环境组织文化能力要求团队风格规范,再再然后，确定职业方向？
简历面试听霸？
拒无霸？
面霸？
再再再然后？
？
MydearOFFERcomingsoon!
MygreatCareer,有助于你理清求职思路；知道如何去实现目标从而找到满意的工作（专注于所要从事的职业方向）；明确完成职业目标需要采取的步骤（专注于要做什么以及如何去完成）；接下来写简历时，将对自己有更深入的了解，并以最佳方式呈现给潜在的雇主；面试时.面对众多OFFER时面对职业机会时面对生涯中的,职业生涯规划能够帮助你消除对未来不确定的恐惧,自然发生法目前趋势法最少努力法拜金主义法刻板印象法橱窗游走法假手他人法系统的生涯规划法,生涯规划的方法,生涯唤醒职业规划步骤和方法自我探索工作世界探索生涯决策（生涯管理）求职面试职场、生涯管理规划能力培养,结构与计划,“为什么职业生涯要规划？
”要会答这个问题，你可以和自己玩个小小的心理实验。
首先，请你闭起眼睛，回忆一下身边有哪些东西是红色的这时，你能数出的东西，可能不多。
现在，请你睁开眼睛，看看周遭有哪些被遗漏的？
问问周围的几位同学，他们看到了什么你没看到的？
因为别人看到的，或许正是我们所疏忽的。
借着这个实验，你可能了解到：
身边的红色物体，其实一直都存在的，但当我们没有设定目标要去看它时，许多显而易见的东西，就会视而不见。
可见，目标，其实就是感官的过滤器，当你有了目标，就会见所未见，而身边的资源，也会源源不绝的涌向你。
职业生涯规划个人结合自身内部条件以及社会发展、职业环境等外部因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业发展路径，确定教育计划、发展计划；为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。
持续采取有效行动去达成目标的过程。
职业生涯规划的含义,指大学生在对自身性格类型、职业兴趣、价值观、职业志向等个性特征探索的基础上；结合自己的学专业进行学习成长环境、职业环境、社会发展趋势等影响大学生成长的外部因素进行探索；在内外部探索的基础上逐步确定自己的职业发展方向，根据这一方向对人才的要求制定大学期间的学习、成长计划，并持续行动达成目标的过程。
也就是大学生将自己由一名学生塑造成一名合格的职业人的过程。
（动态，可变）,大学生职业生涯规划的含义,规划的意义,突破障碍,职业规划终极目标,知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。
职业规划终极目标,知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。
Case1：
大学毕业了想干什么？
中国学生会回答说：
“毕业了考研（升本）吧。
”（目标模糊）而美国的学生也许会这么回答：
“我想完成斯坦福的生物学专业后攻读哈佛的医学博士，然后做个律师。
”这就是有无职业生涯规划的区别，中国大学生慢了好几拍。
（明确）,Case2：
我要成为公务员,小李的专业是财务管理，他大一的时候就决定将来做一名公务员。
他清楚地认识到，要使自己的职业生涯顺利，大学时最好不要有挂科记录，并且除学习之外，组织、策划能力都必须有所锻炼。
小李的行动,小李从开学第一天就让自己忙碌起来，夯实英语，竞选学生会干部，组织策划大型迎新节目等各类活动，获得了奖学金、优秀学生干部等荣誉。
暑期的社会实践，其他同学都到一些政府机关打杂盖章了事，他却选择了一家报社实习，他认为媒体的工作经验，特别是各种文体写作的锻炼，对他的公务员生涯帮助很大。
毕业的时候，由于软硬件都合适，小李顺利成为一名公务员。
Case3：
要不要转专业？
小方，国贸专业学生。
高考填报的志愿是会计学，后被调剂到国贸专业。
入学后一直希望转专业。
理由就是不喜欢，没兴趣。
但是听了国贸专业介绍之后，又犹豫不决了。
要不要转专业？
专业选择本身存在着许多复杂因素的影响，有人在当初填报专业的时候甚至误以为专业就是职业。
当对眼下的专业不感兴趣的时候，千万不要急着认为自己不喜欢或者不适合。
要综合地分析、深入地了解才能看到更多事实真相。
专业不能完全决定你毕业的工作方向，你一辈子也不可能只做一份工作。
重要的不是你读了什么专业，而是你在大学期间，能否培养了独立思考的精神和自我学习能力以及与你未来职业相关的基本职业能力。
Case4:
专业不等于职业,全球第一大投资银行摩根斯丹利银行每年在清华、北大招收的毕业生并不仅仅是学经济、金融的，反而是学国际关系或工科专业的同学更受青睐。
跨行业招聘已成为大型企业招聘人才的一个重要参考标准和用人机制，并且该趋势目前一直呈发展状态。
尽早做出自己的个人成长计划，最初的专业选择与毕业后从事的职业或最后从事的职业已经没有必然联系。
为了获得第一份工作，你会做些什么？
做好自己人生的导演！
你准备？
正确地做事,做正确的事,做正确的事,你以前的高中同学在另外一所大学里，你们相遇。
你被问道：
“你学的是什么？
”你的回答除了简单的院、系、专业名称外，还能说出这个专业的内涵吗？
Q&A:
你能不能清晰地告诉你的同学你所学的东西将会使你拥有什么素质？
你能不能清晰地告诉你的同学你所学的东西使你拥有的素质会使你有资格获得哪些工作？
你能不能清晰地告诉你的同学为了真正拥有你所学东西将会使你拥有的素质，你是如何渡过大学这三年的？
另外，当你回答这几个问题的时候，你内心相信自己所说的话吗？
现在就回答这些问题吧：
我是学_专业的；我完成本专业学习将会拥有的素质是：
_当我拥有这些素质时，我将可以做的工作有：
_,你有勇气填完上面的空吗？
你对自己写下来的东西有信心吗？
当你在写下这些内容时，你内心里怎么对话呢？
A、想想而已，计划不如变化。
人的潜力无限，未来做什么都不一定，所以还是走一步看一步。
B、先想想，但我知道我需要为了这些选择做些作业，去尽可能多地了解一些信息。
C、我对自己的选择充满信心，而且非常清楚我大学是如何渡过。
以终为始：
首先想想看，你想成为什么样的人？
基于此，你才知道现在如何更充分地努力，更主动积极地看到此间宿舍此间校园的自我成长机会。
“终”不用很遥远，比如它可以只是“毕业离开校门”那一刻需要成为的样子；可以只是“毕业三年后成为的样子”自内而外：
你“想成为的人”绝对不仅仅来源于社会期望你成为的样子、老师期望你成为的样子或者父母期望你成为的样子，而是要基于现实（才华与性格）的自我定位。
相信90后的你，一定期望活出自己应该有的样子、天性的样子。
启示：
以终为始；根据目标确定行动计划；大计划分解成小计划；分析内部具备的条件；寻找支持计划的外部资源；做好内部条件和外部资源的匹配。
职业规划是以终为始、自内而外的实践过程。
“毕业的时候你希望成为什么样？
”,一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。
再次聚焦,明确的答案应该是：
“我准备毕业的时候，去做工作。
而且我知道，这个工作要做好，需要一个人具备的素质。
我也知道，我现在还缺素质，所以我准备从现在开始每天、每周、每月期达成”,我们的期望,做事积极主动地学习有目标地思考自己的大学时光有成效地渡过大学时光求职积极主动的职业规划充分自我展现的求职获得自己喜欢的岗位做人成为社会栋梁！
正确地做事,哪个最重要？
规划意识唤醒,1,自我探索,2,工作信息把握,3,生涯方向选择,3,简历与面试,4,生涯管理与适应,5,明确职业生涯规划的内涵清楚职业生涯与自己发展关系把握规划对自己的意义准备为自己的生涯做些努力,生涯唤醒,职业规划的四步曲,一个核心：
我是谁我可以做什么（能力）我喜欢什么（兴趣）我的需求是什么（性格特质）我在乎什么（价值）,职业规划的核心和方向,三个努力方向：
我要去哪（环境分析）我如何到（生涯计划）我需要做什么（生涯行动）,知己,我的生涯是,什么是：
工作（job,work）职业（occupation）事业（enterprise）生涯（career）,“职业生涯”,视而不见,如影随形,职业生涯规划是指一个人结合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实现具体行动以达到目标的过程。
Super生涯发展阶段,成长期：
4-15岁对未来的关注对生活的掌控在学校和工作中的成就形成良好的工作习惯和态度探索期：
15-25岁缩小、界定和时间自己的职业选择,建立期：
25-45岁稳定、巩固和提升维持期：
45-65岁坚持、保持、创新和提拔下一代退出期：
65岁工作递减与退休,了解更多的工作机会,探索更多生活空间,验证一些梦想的真实性,初步确认自己的生涯锚定,探索期,内职业生涯指在职业生涯发展过程中通过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的综合，是别人无法替代和窃取的人生财富。
（自身拥有）外职业生涯指在职业生涯发展过程中经历的职业角色（职位）及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。
（外部显性）,关于内职业生涯与外职业生涯,外职业生涯与内职业生涯相比：
超前恰当有动力超前较多有压力超前太多有毁灭力内职业生涯与外职业生涯相比：
超前恰当很舒心超前较多很烦心超前太多要变心,课程内容1、职业发展与规划导论2、认识自我3、认识工作世界4、大学生涯规划与职业生涯规划管理,兴趣岛,性格理解活动,版权属北森公司，不得翻印,60,想象一下：
你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。
最后有两个候选人：
A和B。
那么你倾向于：
活动：
价值观拍卖,写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可迁移技能）。
只要符合以下两条标准，就可以被视为“成就”：
（1）你喜欢做这件事时体验到的感受，并且
（2）你为完成它所带来的结果感到自豪。
活动：
撰写成就故事,我是谁？
我是谁？
自我的核心结构,职业兴趣探索,topractice,1、活动我最喜欢的工作：
从五个到一个（写出来），（聚焦为什么喜欢？
）2、讨论我的无奈：
问题：
兴趣与专业不符。
行动：
解决方案？
（写出来）,性格探索,课堂互动,自我探索部分,活动：
请象平常一样在纸上签名，然后换一只手。
思考：
感觉有何不同？
卡尔荣格（CarlJung）有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来。
嘉芙莲谷嘉布里格斯（KatharineCookBriggs）和她的女儿伊莎贝碧瑞斯迈尔斯（IasbelBriggsMyers）的发展，形成目前广泛应用的性格结构。
性格倾向:
MBTI理论,四个维度考察个人的偏好能量倾向：
Extraversion（E）vs.Introversion（I）外向/内向接受信息：
Sensing（S）vs.iNtuition（N）感觉/直觉处理信息：
Thinking（T）vs.Feeling（F）思考/情感行动方式：
Judging（J）vs.Perceiving（P）判断/知觉Energizing/Attending/Deciding/Living,性格类型,Rationals,Idealists,Artisans,Guardians,Rationals,Idealists,Artisans,Guardians,Masterminds,INTJ,Architects,INTP,FieldMarshals,ENTJ,Inventors,ENTP,NT,Counselors,INFJ,Healers,INFP,Teachers,ENFJ,Advocator,ENFP,NF,Crafters,ISTP,Composers,ISFP,Promoters,ESTP,Performers,ESFP,SP,Protectors,ISFJ,Inspectors,ISTJ,Providers,ESFJ,Supervisors,ESTJ,SJ,手艺者,创业者,表演者,创作者,发明家,建筑师,策划者,化解者,劝告者,陆军元帅,奋斗者,教导者,保护者,检查者,供应者,监督者,Joseph&Ingham窗,我是_我有_我要_我肯_我常_我做_,你是_你有_你要_你肯_你常_你做_,视野所及，哪些事情还有可能可以去尝试：
_,我是_我有_我要_我肯_我常_我做_,别人知道,自己知道,别人不知道,自己不知,价值观探索,价值观：
做出人生选择的时候，做出某个选择的原因。
一种临界品质有时它是一种需要的缺乏。
但更多时候，它是我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。
它指向我们一生中最重要的东西，因此它也是一套自我激励机制。
马斯洛的需求层次理论,终日奔波只为饥、方才一饱又思衣衣食两完皆俱足、又思娇羞美貌妻,1、如果我有100万美元，我将_2、在生活中我最想得到的是_3、如果我只剩下24小时的生命，那我将_4、我将给我的孩子的忠告是_5、如果在一场大火中我只能救出一件东西，那么它将是_,扪心自问：
人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入，稳定，安全，创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自由独立（时间，工作任务），平等，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位，有意义，自主独立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影响他人），有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工作环境、工作地点，工作与生活的平衡，健康，家庭，朋友，亲情，亲密关系，爱，信仰，自由，幸福，为社会服务，和谐，,价值list,参照以上列表，挑选出其中5条对你来说最重要的价值观，分别写在5张小纸条上。
在另外一张白纸上给每一条对你来说很重要的价值观下定义，即：
要达到什么样的水平你才能满意？
现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃哪一条？
将你准备放弃的这一条与其他人交换。
现在，如果你不得不继续放弃剩下四条中的一条，你会放弃哪一条？
再次与其他人交换。
（保留刚才别人给你的，放在一边。
）继续下去，直到最后一条。
这是否是你无论如何也不愿放弃的？
活动：
topractice,价值观没有对错。
（是目的与结果或者说贡献与回报的关系；是在不违反团队规范的前提下最大限度的满足个人需要，底线是法律、道德和良知。
老师要保持中立态度并加以引导）个人价值与社会价值要相结合能够被利用才有价值？
选择：
A、每天什么都不做，但是想啥有啥。
B、付出然后收获生存VS生命（对未来找工作和进入职场的启发）,澄清训练：
能力探索,专业知识技能可迁移技能（通用技能）自我管理技能,技能分类,Employability,可迁移技能就是你会做的事。
也被称为通用技能。
特征是可以从生活中的方方面面、特别是工作之外得到发展，却可以迁移应用于不同的工作之中。
当需要勾画出个人最核心技能的时候，可迁移技能是需要被最先和最详细叙述的。
因为它是最能持续运用和最能够依靠的技能。
专业知识技能的运用都是在可迁移技能基础之上的，但是我们往往夸大了专业知识技能的重要性。
低年级尽量探索出短处，促进成长；高年级尽量探索出长处，促进就业。
可迁移能力,品牌管理目标管理时间管理情绪管理（这种技能经常被看作是个性品质，而不是技能，因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。
问题：
面试时先通过HR,展示的是哪一方面能力？
）,自我管理能力,时间管理的四象限：
问题：
面试时先通过HR,展示的是哪方面能力？
在课堂里：
系统、主动地学习与同学互助努力把知识导向实践在校园里：
在家里：
在娱乐里：
从哪里获得能力？
故事记载的能力展示,形势Situation,任务Task/Target,行动/态度Action/Attitude,结果Result,形成一个STAR,写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可迁移技能）。
只要符合以下两条标准，就可以被视为“成就”：
（1）你喜欢做这件事时体验到的感受，并且
（2）你为完成它所带来的结果感到自豪。
活动：
撰写成就故事,在撰写成就故事时，每一个故事都应当包含以下要素：
你想达到的目标：
即需要完成的事情。
面临的障碍、限制、困难。
你的具体行动步骤：
你是如何一步步克服障碍、达成目标的？
对结果的描述：
你取得了什么成就？
对结果的量化评估：
可以证明你成就的任何衡量方法或数量。
我的探索让我更加了解自己；了解自己是为了能够自我超越，而不是受到限制；如果探索结果出现现实与理想的差异，也不能成为不行动的理由！
谨记：
GCDF2010BeijingChina,94,自我认识的冰山模型,行为、知识、技能,兴趣、能力,价值观,人格品质,课程内容1、职业发展与规划导论2、认识自我3、认识工作世界4、大学生涯规划与职业生涯规划管理,了解就业政策了解社会发展了解工作世界的分类了解工作的要素了解职位描述了解职业发展路径获得职业信息的渠道与方法,认识工作世界,认识求职环境正确职业定向与定位增强个人规划与求职目标的有效性“我什么都不害怕，也不害怕丢钱，但我害怕不确定性。
”GeorgeSoros,认识工作世界的价值？
企业员工个人发展模式,人才流动市场化机制,人才信息流动系统支持,人才库,应届生源,实习生源,社会招聘,了解自我1-3年,共性培养,个性培养,员工：
了解企业、社会和市场部门：
了解员工个性及发展潜力人力资源部：
提供系统而普遍的培养通道,员工：
寻找合适的岗位部门：
资源的整合培养再生人力资源：
提供良好的发展环境,评价中心,专业技术管理人员,技术生产工人,技师,管理型,专家型,管理层,专家,技能型,提供专业学生的未来发展路径有：
可读（媒介途径）行业分析资料生涯电视片人才交流会公司、行业、专业网站进行环境信息扫描可感（间接体验）生涯影子生涯人物访谈模拟大赛情境模拟可触（职位实践）直接工作经验实习,信息来源,报刊资料,生涯人物访谈,毕业校友访谈,媒介往往是浩瀚的信息海洋；你要做的就是像一部搜索引擎找到你需要的东西。
媒介途径,如何找到职位实践实习的机会？
企业愿意接受你吗？
实习时企业要给你钱吗？
你该给实习单位钱吗？
（什么样的态度可以让你N次实习机会？
）,职位实践,找个现实中的“职业楷模”，跟着TA，观察TA每天做什么？
怎么做？
（你得出的胜任结论？
）袁岳的“一日助理”以及黑苹果计划,生涯影子,HistoryPresentFuture,生涯人物访谈,无所谓是谁，只要TA接受你的访谈（你的破冰行动）按照你的职业兴趣寻找访谈对象；按照你的职业价值观寻找访谈对象；按照你的能力结构寻找访谈对象；（你的性格类型留着在得到众多OFFER的时候决策选择时使用）,访谈对象聚焦,课程内容1、职业发展与规划导论2、认识自我3、认识工作世界4、大学生涯规划与职业生涯规划管理,没有目标的人，都是在为有目标的人实现目标。
人生就是这样，你就是你想要成的那个人，你就是你决定成为的那个人。
翟鸿燊,确定自己想要的目标。
确定实现目标的路径。
确定实现目标的方法。
职业目标决策生涯选择的价值,成功的定义=内心的目标。
人的快乐本质在于现实与目标的差距。
你心目中的成功？
财富？
地位？
家庭？
专业成就？
闲适的生活？
自己支配自己的生活？
我追求的目标与我要去的组织吻合？
与社会主流吻合？
澄清真正你要的是什么？
“成功”的定义,平衡的生涯决策,决策平衡单,YOURSITEHERE,112,决策的SWOT：
精灵鼠的穿越,大学生涯规划与职业生涯规划管理的价值,增强就业意识全面规划大学生活提高大学阶段时间利用率,课堂互动,钓鱼的启示购物的启示,大学生活应该这样度过,每一个愿意积极改变自己的大学生的大学应该是这样的度过的：
“当我回首大学生活的时候，我的词汇里没有后悔，我的语气里不含惋惜，我曾经认真规划我的大学生活，我收获了丰富的知识，我结识了优秀的朋友，我积极主动的去做每件事情，我沿着我的理想轨迹奋勇直前。
”,“做好生活计划似乎是个好主意，但记得要用铅笔书写，并且一定要准备好橡皮。
”-AdamMarchick,推荐影片：
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马太福音七章七节,让我们一起努力，一起到达更高的境地！
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