初中教师专业技术工作总结.doc

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晋升高级教师专业技术工作总结

石林中学语文教师XXX，大学本科学历，现年41岁，1998年9月从教至今，教龄19年，2009年12月被聘为小学高级教师职称，2010年8月被选聘到巴江中学，履职中学一级职责，累计任现职7年零6个月。

任现职近五年考核情况：

2012年、2015年为优秀，2013年、2014年、2016年为合格。

继续教育各年均为合格等次。

任现职以来在教育教学成绩突出：

2011年9月，我被评为石林县“先进教师”；2012年5月，我七3班获“县先进班集体”称号；2012年，2013年我被评为巴江中学“十佳班主任”“十佳教师”；2017年5月我被石林县教育局认定为第十届“中学历史骨干教师”。

一、用高尚师德陶冶学生，拥护党的领导踏实工作。

在这些年的工作中，我坚定不移的拥护中国共产党的领导，自觉维护社会的安定和团结，以党的“十七大”、“十八大”精神指导自己的工作。

热爱党的教育事业，认真贯彻和执行党的教育方针，认真学习践行以“八荣八耻”和社会主义核心价值观，知荣明耻，遵纪守法，敬业爱岗；严守教师职业道德规范，师德堪称表率。

这些年来我奉行的师德准则是：

对待学生做到民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到团结协作、互相尊重、友好相处，取长补短；对待家长做到主动协调、积极沟通，平易近人；对待自己做到严于律己，宽以待人，以身作则、为人师表。

我在工作中服从学校安排，顾全大局，团结同事，无论多大的困难都率先垂范，任劳任怨，以校为家，同学校共命运。

多年都担任班主任，周课时量都在25节以上。

严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课。

二、勤奋学习提升自身素养，抓实常规提高教学能力。

为了不断提高教学水平，我努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，以弥补自己在教学过程中的不足之处。

上课时务求每一节课都讲的生动活泼、高效，力争通俗易懂、深入浅出。

耐心对待每一个学生提出的问题，力争使每一个学生都能从课堂中学到更多的知识。

狠抓教学常规：

在课前深入钻研、细心挖掘教材，深刻领会和把握教材的基本思想、基本概念，教材结构和难点，以进行有的放矢的教学；了解学生的知识基础，力求在备课过程中既备教材又备学生，准确把握重点难点，不放过每一个知识点。

在课堂上，能够运用多种教学方法、利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂要质量，努力提高课堂效率；在课后认真及时批改作业，及时做好后进生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养工作。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、抓实班级管理，养好学生行为习惯，提高教育教学效果。

在班级管理中。

我本着按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。

1、抓实日常行为促学生良好思想品德的养成。

在学生的成长中，我特别重视学生的，从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。

在教育要求上，我以身作则，言传身教，不求过高，但求具体。

通过建立班级公约的办法，调动全体成员的监督激励作用，从身边小事入手，从学生的个人卫生、宿舍纪律、劳动、早操出勤、课堂学习、课外活动等全面约束每个同学的言行。

通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。

充分利用班会的时间，讨论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等事项，同时加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。

以良好的日常行为规范教育和养成教育促进学生品德提高。

2、围绕学校“十星级文明班级考核”抓班级管理。

首先选择一些品学兼优、责任心强、管理和组织能力较强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样。

并将学生分成6人小组，将学习、纪律、劳动卫生、文明责任到组。

将“十颗星”内容分配到各班委、小组，责任落实，整体联动，力争人人有事干，事事有人管。

定期对班委进行指导、培训，让班委交流工作中的方法、困难，不断提高管理能力和效果。

每周对各块工作进行公布，提出整改方案，让班级中的违纪、消极等不良思想及行为接受同学监督，促进其积极转变。

将各种评优推先、表彰奖励、各种补助与小组成员的学习、纪律、劳动、班级奉献等紧密结合。

充分发扬民主，让学生体会到公正、平等。

锻炼学生的勤奋学习，自主管理能力，形成正确导向。

四、尊重、关心、宽容学生。

我在教育中积极践行民主平等、尊重学生的原则。

1、公平、公正对待每一位学生。

在通常情况下，我班的劳动卫生、座位安排、临时任务、奖励补助、交通费的评发等各项工作都按政策要求，以学生的操行评分充分发扬学生的民主，确保做到一视同仁，不歧视后进生和问题学生。

2、正确看待学生的不良习惯、违纪和犯错。

这些问题对于一个成长中的学生来说，是一种常见现象，我提倡学生出现问题主动找我说明情况，我会本着理解、宽容的心态了解原因，判断动机，有针对性的进行教育。

不对学生的一般问题纠缠不放，一般问题也不轻易请家长。

3、帮助每位学生排忧解难。

在巴江中学担任班主任期间，不知多少次帮忘带东西、有困难的学生联系家长排除困难；不知多少次送生病的学生到医院看病，看护学生到深夜，直到家长赶到；不知多少次排除同学矛盾，解决学生纠纷，耽误用餐和休息，且从不耽误上课……

五、加强家校联教，提高教育效果。

1、最大限度争取家长支持，形成教育合力。

利用家长会、家访、各种告家长书、微信群等方式宣传学校教育思想、方针和班级管理要求，交流、了解学生在家及学校的优点和问题，对不同学生提出针对性的教育转变策略，争取家长对学校教师的教育的认同和支持，形成教育合力，提高教育效果。

2、肯定学生，礼待家长。

在教育学生的活动中不歧视、侮辱学生，和家长的交流多换位思考，多说学生优点，提建议，想办法，给家长有希望，不推卸责任。

对不理解的家长耐心开导，多找共同的问题，少指责；多为孩子的成长想办法，不为开脱自己打板子。

在为人处事上做学生和家长的表率。

六、教育教学效果突出，得到同事的称赞和领导的肯定。

任现职以来，我所任班主任的班级，班级管理成效突出，教育教学成绩优秀。

如2011年7月所任班主任的14班有3人被昆明市女子中学录取，有11人被石林县高中录取，高中录取人数居全校第一。

2015年7月我任教七年（3）（4）班语文期末考试成绩居全县，学校。

2011年9月，我被评为石林县“先进教师”；2012年5月，我七3班获“县先进班集体”称号；2012年我被评为巴江中学“十佳班主任”，2013年我被评为巴江中学“十佳教师”；2016年11月，我的论文《紧扣课标，立足课本，抓实课堂，科学复习》获省级壹等奖；2017年5月我被石林县教育局认定为第十届“中学历史骨干教师”。

历年来我所任班主任班级学生无违法违纪行为，思想品德合格率、巩固率均达100%。

没有发生由老师或学校承担责任的安全事故。

任一级教师的几年里，虽然取得突出成绩，但跟更优秀的教师相比还有一定差距，本人进行了认真反思，还有以下方面有待努力提高：

1、对专业知识的学习和教材文本的挖掘程度还不够，课堂效率还不高。

今后还需要多加强教育理论的学习，创造性的使用教材和设计课堂教学使自己的教学更结合实际，更有针对性。

2、在小组合作学习和五步教学法的实践中，分组方式和考核激励机制还有待完善，对优生的成绩促进方式、方法不到位，形式没有多样化。

3、对学生的思想教育、理想教育还应加强，力争使学生主动学习，会学习。

还要加强教育方法的灵活性和多样性。

4、在班级管理过程中还应该加强与科任教师的协调力度。

在各学科教师间形成合力，目标一致，提高班级管理和教育合力，从而促进班级管理水平和教学质量的提高。

在今后的教育教学工作中，我决心在专业知识的学习、课堂教学效率的提高、不同层次学生的关注、学生思想教育、理想教育的针对性等方面不断创新努力提高，继续创造佳绩。

取得的成绩和经验都属于过去，我的中学教育工作还在起点，我将在今后的教育教学中坚定主人翁意识，与学校兴衰同呼吸，同石林教育发展共命运。

不断适应教育发展改革的形势需要，力争为石林义务教育均衡发展而勤奋工作，决心为振兴家乡的教育做出更大的贡献。