高中生周记七篇(1)精编.docx

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　　【精品】高中生周记七篇

　　在我们的期盼下，在一个阳光明媚的早晨，我们终于踏上了去苏州白马涧的旅程。

　　经过一个多小时我们的说说笑笑，终于到了梦寐以求的白马涧。

　　走了一段后，我们就各小组分头行动了。

我和姜严沁、吴仪、沈心瑜等一组，才刚走了没多久，我们就发现了一片“世外桃源〞，那是一片竹林，石子路的旁边是一片碧绿的草地，极适合野餐。

再继续走，我们就看到了瀑布，也不知道是人工的还是天然的，只知道它十分漂亮，虽说不是飞流直下三千尺，但也令人神往。

在瀑布的右边可以通往一个小山坡，那里有一片银杏林，要是在秋天，一定十分浪漫。

小山坡的旁边，有一个游乐设施，和我们太仓公园的一样，是两个人在上面一边骑着脚踏板一边欣赏景色。

我和姜严沁坐一辆，刚刚开始，我们十分卖力，可谓是神速，慢慢的，我们慢了下来，开始欣赏景色，也开始听这上面的音乐。

听到我们耳熟能详的，便也跟着一起唱了起来，还和在我们后面不断撞我们的沈心瑜他们交流了起来。

到了终点，我意犹未尽，在离门口很近的一个游乐设施又玩了起来，那个设施叫“蹦极〞，看到他们惊叫的样子，我便觉得很有趣，也去兴冲冲地买了票，但是又怕我和他们一样，赶紧深呼吸，让自己放松。

轮到我了我抓紧平安带，当我被抛上去时，却全然没有了那份紧张，只顾着看远处的风景了。

　　最后，在那片“世外桃源〞吃过午饭后，我们就前往枫桥夜泊的“案发现场〞了。

预知后事如何，请听下回分晓。

　　这个星期天，我在家里没事干，就决定做橙汁。

　　我先拿出几个橙子，然后切成几片，再把外面的皮剥掉，可是，因为天太冷，所以没力气。

这可怎么办，对了！

我拿了双手套戴上，果然就不冷了。

又可以继续剥橙子了。

一个剥完了，两个剥完了，终于，我把橙子剥完了。

　　现在把那些橙子放到了瓶子里，盖上瓶盖，使劲摇，可是我的力气太小了，最多只能让橙子动几下，这可怎么办呢？

我把瓶盖翻开，拿了根筷子是劲摆，橙子里出了好多水，再继续摆，已经弄好一半了，了这种方法太累人了，才摆了几下，就累得不得了！

可是不能半途而废，必须坚持到底，说完，我又继续摆了起来，没过一会我就搅好了。

　　终于喝到了橙汁。

　　我终于喝到了橙汁，而且还知道了坚持就是胜利！

教师的角色也应改变，即教师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。

　　〔1〕教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。

　　传统的教学模式根本上是教师讲、学生听。

现代教育理论认为：

教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。

教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。

教师不仅传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。

改变师生关系，通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。

因此教师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为朋友，要使学生在与教师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种变化的实现其实是很难的。

　　〔2〕教师是学生课堂学习和开展的'鼓励者。

要鼓励学生选择适合自己的学习方式，尊重学生的学习个性，帮助学生实现可持续性开展。

　　〔3〕教师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。

教师要善于发现、抓住、挖掘课堂中的教育资源，有效地对学生进行学习习惯、探究能力、创新能力、生物实践能力的培养。

　　只有教师的角色发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主人。

　　上午的阳光很好，还是决定去表弟家看看弟媳妇。

一直以来，我们都以不知道是亲戚还是朋友的身份相处着。

最近她正在坐月子，大正月天的，回来是该去看看了。

　　去了表弟就，他正在教他9岁的儿子写日记。

小孩不好好的写，大人也没好好的教。

简单的字孩子都不会写，大人在拿着听歌，又在玩游戏。

真不知道是孩子不懂事，还是大人不负责。

　　表弟家的阳台很暖和，搬个小凳子在阳台上写作文，发现太舒服了，竟然也不是一件好事，脑子里一点思绪也没有，只适合静静的感受着一刻的美好。

　　晚上，在回家的路上，顺带逛了逛大左权的夜景。

大街上还在继续着元宵节的喜庆和热闹。

第一次发现，左权的夜景也如此美好。

回来躺在被窝里，继续着自己的写作。

好似晚上的思绪总比白天的清晰。

　　明天就是情人节了，网上炒的很火，可似乎没什么可期待的。

　　又一天过去了。

愿明天的情人节快乐吧！

今天是重阳节，你们打算干什么呢?

对多数人来说，可能对重阳节没什么纪念意义性吧。

答复是不是的，重阳节不但是有纪念性也是有意义性的。

接下来我就说说重阳节的起源吧：

　　“中秋过后又重阳〞，起源于汉初的重阳节有着悠久的历史。

要说重阳节的来历，那可不是一个轻松的活儿!

　　重阳节的起源，最早可以推到汉初。

据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿;汉高祖刘邦的爱妃戚夫人被吕后惨害后，宫女贾某也被逐出宫，将这一习俗传入民间的。

　　古代，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节〞。

　　相传此风俗始于东汉。

唐人登高诗很多，大多数是写重阳节的习俗;

　　杜甫的七律?

登高?

，就是写重阳登高的名篇。

登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。

还有吃“重阳糕〞的习俗。

讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。

有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。

这大概是用“点灯〞、“吃糕〞代替“登高〞，用小红纸旗代替茱萸。

　　重阳节还要赏菊饮菊花酒，起源于陶渊明。

陶渊明以隐居知名，以诗知名，以酒知名，也以爱菊知名;后人效之，遂有重阳赏菊之俗。

　　旧时士大夫，还多将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。

北宋京师开封，重阳赏菊很盛行，当时的菊花就有很多种。

清代以后，赏菊之俗尤为兴盛，且不限于九月九日，但仍然是重阳节前后最为繁盛。

　　重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。

古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾;或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。

大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。

重阳节佩茱萸，在晋代葛洪?

西经杂记?

中就有记载。

　　重阳节除了佩带茱萸，也插菊花。

唐代就已经如此，历代盛行。

　　清代，北京重阳节的习俗是把菊花枝叶贴在门窗上，“解除凶秽，以招桔祥。

〞这是头上簪菊的变俗。

宋代，还有将彩缯剪成茱萸、菊花来相赠佩带的。

　　传承至今，重阳节已经演变成为了一个活动丰富、情趣盎然的佳节，各地人们通过登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等活动来欢度这个历史悠久的节日。

　　缺少了我最赞赏的地方，恒景拜师学艺，杀死瘟魔才让九月九登高的风俗传下来。

　　那节课很独特，在我的记忆中一直难以忘却。

那次上课后，刘老师在黑板上写着：

　　“六单元卷子15分钟内完成〞。

写完后，刘老师给我们指着黑板，做着口型，但没有像往常一样发出声音。

　　我领会了老师的良苦用心，默默地拿出了文具盒。

其他同学也明白了老师的意思，纷纷保证一定配合老师上好这节课。

一会儿，刘老师走到一个声音宏亮的同学身边，对他轻轻说了一些话，那个同学听了后，立刻像老师似的大声告诉我们学习的内容。

之后，我们像平常一样读起了词语。

这之后，老师想讲的内容就由几个细心的同学“翻译〞过来，或者刘老师直接写在黑板上。

　　一会儿，刘老师又像刚刚那样在黑板上写着什么，我们听见了粉笔落在黑板上的声音，不由地停下了手中的笔，屏住呼吸息，全神贯注地盯着刘老师的手，这时整个教室里就剩下粉笔在黑板上“嚓嚓〞地书写声，看着老师的身影，我不由得感慨起来：

这不正是人们常说的“默默付出的园丁吗！

〞刘老师转过身来，黑板上赫然地写着：

　　“你们很棒〞四个大字！

这包含了老师对我们懂事、听话，积极配合的鼓励和赞赏呀！

刹那间，雷鸣般地掌声覆盖了整个教室。

　　“叮铃铃〞！

下课了，许多同学都跑去问候老师，刘老师温柔地在我们很多同学的头上拍了拍，目光中充满慈祥。

　　这节“无声的课〞虽然时间不长、内容不多，但却让我感悟很多，校园里有多少像刘老师这样默默奉献的辛勤园丁呀，他〔她〕们以红烛自焚的牺牲精神，照亮了我们幼稚的心，让我们在爱的温暖中长大成人，我永远不会忘记这节“无声的课〞！

　　在这几天，学校组织了庆元旦活动，而且，让每个班的小组都要表演背诵，背诵完后由老师抽两篇必背科，有一个人不会背减1分，一首诗不会背减5分……目由其他小组来评分，最后，那一个小组的得分多，那个小组就得到一张启航卡。

　　在我们小组的商量下，决定表演?

雪仗?

。

然后，我分配大家由李皓然和李永添配合做ppt，赵玉玲帮助把队形整理整理。

大家都弄好的时候，都到我这来背诵?

雪仗?

，大家会背了，再排练排练……到了庆元旦那一天，第一个就是我们小组，我对大家说：

　　“一定要加油！

得到启航卡！

〞他们说：

　　“我们一定会尽力的！

〞后来，背完?

　　雪仗?

，但是，我还真妹想到老师居然抽了一首我们不会背诵的诗，所以，被扣了5分……

　　最后，老师开始评比了，我们小组非常紧张，紧张的都满头大汗……一会儿，老师汇报成绩了，果然，我们小组没有拿到前2名，大家说：

　　“这一次虽然没拿到前2名，但是，我们已经尽力了……

　　今天，我虽然没拿到前2名，但是，这一次的庆元旦还是让我过的非常快乐！