台中市北区健行国小九十八学年度一年级上学期国语领域课程计画表.docx
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台中市北区健行国小九十八学年度一年级上学期国语领域课程计画表
台中市北區健行國小九十八學年度一年級上學期國語領域課程計畫表
學習目標
（一）教師引導運用問答討論的方式，讓兒童發揮想像力，自由發表。
（二）由語句中分析詞語、單字及符號，讓兒童知道符號怎麼來，以幫助學習。
（三）透過教師發問技巧，觀察圖片後引導兒童聯想動植物各司其職，讓兒童了解工作的意義，養成勤勞的習慣。
（四）引導兒童關心大自然，培養環保的觀念。
（五）讓兒童熟練齊齒結合韻的音節，進而能閱讀句子，並加強閱讀能力。
（六）能分享參與遊戲的經驗和快樂。
（七）引導兒童從生活經驗活動中，了解家的好處。
（八）透過訪問和發表，讓兒童培養感謝長輩、父母的情懷。
起訖週次
起訖日期
主題
單元名稱
分段能力指標
學習目標
教學活動概要
教學活動重點
教學節數
教學資源
評量方式
六大議題
十大基本能力
第一週
08/24－08/29
首冊第壹單元、大樹是好朋友
第一課大樹
A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-6能用自然的態度說話。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
C-1-4-7-1發言不偏離主題。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
1.學習觀察圖片，敘述大樹上及大樹下熱鬧情形。
2.應用（好朋友）一語，介紹大樹及自己的好朋友。
3.體會大樹是好朋友，進而培養愛樹的觀念。
1.認寫符號：
ㄉ、ㄏ、ㄆ、ㄚ、ㄚˋ、ㄠ、ㄠˇ。
2.話題討論：
大樹是誰的好朋友？
3.從拼音中所學的音節練習組詞，例如：
ㄆㄠˇ—跑步、賽跑。
4.練習組句：
大樹是誰的好朋友？
活動一：
注音
1.兒童製作教具，採遊戲教學法，以熟練符號及拼音。
2.引導兒童從詞語中分析單字、分析符號，讓兒童知道注音符號是怎麼來的。
活動二：
聆聽
1.透過以大樹為話題的討論，養成兒童聆聽別人發表意見的習慣。
2.鼓勵兒童主動參與話題討論，並引導兒童思考問題。
3.教師範念符號及音節，引導兒童注意聽並聽得正確。
活動三：
閱讀
1.讀圖練習：
（1）樹上有哪些小動物？
（2）想一想，動物會和大樹說哪些話？
（3）閱讀詞語。
（4）聽讀語句。
（5）朗讀課文。
5
1.教學CD
2.教學掛圖
3.長短句卡
4.蒐集樹木、動物的圖片或相片
5.注音符號字卡
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
遊戲評量
【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
第二週
08/30－09/05
首冊第壹單元、大樹是好朋友
第一課大樹
A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-1-1能注意聽。
B-1-2-1-2能聽得正確。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-6能用自然的態度說話。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
D-1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣。
1.熟練ㄉ、ㄆ、ㄚ、ㄠ等符號，了解正確的念法與寫法。
2.學習以直拼法應用課本所學的符號，練習拼音。
3.體會大樹是好朋友，進而培養愛樹的觀念。
1.認寫符號：
ㄉ、ㄏ、ㄆ、ㄚ、ㄚˋ、ㄠ、ㄠˇ。
2.話題討論：
大樹是誰的好朋友？
3.從拼音中所學的音節練習組詞，例如：
ㄆㄠˇ—跑步、賽跑。
4.練習組句：
大樹是誰的好朋友？
活動一：
複習
教師複習上節課所教內容。
活動二：
識字與寫字
1.指導兒童正確寫字姿勢及執筆方法。
2.教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習，邊數筆劃數，邊用手指習寫。
3.認寫符號：
ㄉ、ㄏ、ㄆ、ㄚ、ㄠ。
活動三：
說話
1.聆聽CD及討論CD內容。
2.自由發表。
活動四：
作文
1.組詞練習：
從拼音所學的音節練習組詞。
2.組句練習：
「○○」是好朋友。
5
1.教學CD
2.長短句卡
3.教學掛圖
4.生日會送禮物的圖片
5.注音符號字卡
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
遊戲評量
【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
第三週
09/06－09/12
首冊第壹單元、大樹是好朋友
第二課鴿子
A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。
A-1-6-6-1能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。
D-1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣。
1.學習觀察圖片，敘述鴿子唱歌的生活。
2.熟練ㄍ、ㄔ、ㄗ、ㄜ、ㄞ等符號，了解正確的念法與寫法。
3.學習以直拼法拼讀ㄍㄜ、ㄔㄜ、ㄗㄜ等音節及延伸的詞語。
4.認識鴿子的生活及習性，並能愛護動物。
5.指導兒童用完整的語句回答問題。
1.認寫符號：
ㄍ、ㄔ、ㄗ、ㄜ、ㄞ等符號。
2.話題討論：
誰在樹上唱歌，怎麼唱？
3.拼一拼，比一比不同聲調的念法。
活動一：
注音
1.應用第一課所學的符號與本課符號交叉拼音，認識二十九個音節。
2.教導兒童發「ㄜ」音時，舌頭放平不動，避免與「ㄦ」混淆。
活動二：
聆聽
1.從教師提問的問題中指導兒童聽得正確，也能思考所要回答的問題。
2.從聆聽別人發表，指導如何掌握內容及提升記憶能力。
活動三：
閱讀
1.讀圖練習：
鴿子在樹上做什麼？
2.想一想，你是鴿子或小鳥會和大樹說什麼？
3.閱讀詞語。
4.聽讀語句
活動四：
識字與寫字
1.執筆方法，並示範符號的寫法，指導兒童以書空的方式練習。
2.認寫或聽寫拼音：
ㄍㄜ、ㄔㄜ、ㄗㄜ、ㄏㄜ、ㄍㄞ、ㄔㄞ、ㄗㄞ、ㄏㄞ。
3.認寫或聽寫詞語：
在、樹上、唱歌、大樹。
活動五：
說話：
正確聆聽重點，用完整語句回答問題。
活動六：
作文組詞練習（口述）：
從拼音教學中選音節練習組詞。
5
1.教學CD
2.長短句卡
3.教學掛圖
4.注音符號字卡
作業評量
口頭評量
紙筆測驗
遊戲評量
【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
第四週
09/13－09/19
首冊第壹單元、大樹是好朋友
第三課松鼠
A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。
A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-1-2能聽得正確。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
1.學習觀察圖片，敘述松鼠儲藏食物的習性。
2.熟練ㄎ、ㄓ、ㄕ、ㄘ、ㄨ、ㄤ等符號，了解正確的念法與寫法。
3.學習以直拼法應用課本所學的符號、練習拼音。
4.認識松鼠的生活及習性，進而培養愛護小動物的習慣。
5.共同討論松鼠在樹上怎樣生活。
1.認寫符號：
ㄎ、ㄓ、ㄕ、ㄘ、ㄨ、ㄤ等符號。
2.話題討論：
說一說，誰爬上樹做什麼事？
3.比一比「ㄓ、ㄗ」、「ㄔ、ㄘ」的念法及「ㄎ、ㄘ」的寫法。
4.拼一拼，再口頭組詞練習。
活動一：
注音
1.應用第一、二課所學的符號與本課符號練習拼音，再認識七十個音節。
2.透過範念或示範發音的位置，指導兒童正確發音，ㄓ、ㄕ的翹舌音及ㄘ的平舌音。
活動二：
聆聽
1.指導兒童聆聽教師範念課文、詞語或符號等，養成聆聽的習慣與記憶力。
2.指導兒童注意聆聽同學發表不插嘴。
活動三：
閱讀
1.讀圖練習：
小松鼠在樹上做什麼？
想一想你是小松鼠，你會跟大樹說什麼？
2.閱讀詞語。
活動四：
識字與寫字
1.教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。
示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習。
2.認寫或聽寫符號：
ㄎ、ㄓ、ㄕ、ㄘ、ㄨ、ㄤ。
活動五：
說話：
以松鼠為提示，引導主動發表，使用完整語句說話。
活動六：
作文
1.組詞練習（口述）：
從拼音教學中選擇所學的音節，練習組詞。
2.組句練習。
5
1教學CD
2長短句卡
3教學掛圖
4注音符號字卡
5松鼠及樹洞圖片或照片
口頭評量
角色扮演
拼音練習
習作評量
遊戲評量
【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
第五週
09/20－09/26
首冊第壹單元、大樹是好朋友
第四課乘涼
A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。
A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。
A-1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法（如：
寫日記、便條等）。
A-1-5-7-2能應用注音符號，輔助記錄訊息。
B-1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴。
B-1-2-1-2能聽得正確。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
1.學習觀察圖片，敘述在樹下乘涼的情形。
2.熟練ㄌ、ㄐ、ㄑ、ㄧ、ㄩ、ㄧㄤ等符號，了解正確的念法與寫法。
3.感受乘涼的樂趣，進而培養愛樹的觀念。
4.學習以直拼法拼讀ㄌㄧ、ㄌㄩ等音節，分辨ㄧ、ㄩ的念法。
5.讓兒童常懷感恩的心。
1.認寫符號：
ㄌ、ㄐ、ㄑ、ㄧ、ㄩ、ㄧㄤ等符號。
2.話題討論：
說一說，歡迎大家來做什麼？
3.比一比「ㄤ、ㄧㄤ」的念法，再練習拼音。
4.拼一拼，再念一念四個聲調有什麼不一樣。
活動一：
注音
1.教導兒童「ㄐ」、「ㄑ」要發舌面音，不要念成「ㄗㄧ」、「ㄘㄧ」。
2.教導「ㄧ」、「ㄩ」、「ㄧㄤ」發音的方法。
活動二：
聆聽
1.教師播放小小劇場CD，請兒童聽出為什麼要到大樹下玩。
2.培養專注聆聽CD的習慣，並引導感受聆聽的樂趣。
活動三：
閱讀
1.讀圖練習：
大樹像什麼？
想一想你常在大樹下乘涼，要怎樣謝謝大樹？
2.閱讀詞語。
活動四：
識字與寫字
1.教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。
2.教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習，邊數筆劃數，邊用手指習寫。
3.認寫或聽寫符號：
ㄐ、ㄑ、ㄧ、ㄩ、ㄌ、ㄧㄤ、ㄆ、ㄉ。
活動五：
說話：
以在大樹下乘涼為主題，來表達自已的意見。
活動六：
作文
1.組詞練習（口述）：
從拼音教學中，以音節練習組詞。
2.組句練習：
歡迎大家來「○○」。
5
1.教學CD
2.長短句卡
3.教學掛圖
4.注音符號字卡
5.蒐集在大樹下遊戲、乘涼的圖片或照片
口頭評量
角色扮演
拼音練習
習作評量
【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
第六週
09/27－10/03
首冊第貳單元、真熱鬧
第五課花園裡
A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。
A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。
A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
B-1-2-1-2能聽得正確。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
1.學習觀察圖片，敘述在花園裡蝴蝶跳舞、蜜蜂工作的情形。
2.熟練ㄈ、ㄋ、ㄊ、ㄟ、ㄥ、ㄨㄥ等符號，了解正確念法及寫法。
3.學習以直拼法拼讀「ㄈㄟ、ㄈㄥ」、「ㄋㄥ、ㄋㄨㄥ」及「ㄊㄥ、ㄊㄨㄥ」等音節及延伸語詞。
4.欣賞蜜蜂認真做工的態度，養成勤勞的習慣。
5.讓兒童了解工作的意義，養成勤勞的習慣。
1.認寫符號：
ㄈ、ㄋ、ㄊ、ㄟ、ㄥ、ㄨㄥ等符號。
2.話題討論：
說一說，大家一起來做什麼？
3.比一比「ㄈ、ㄏ」及「ㄥ、ㄨㄥ」的發音，再練習拼音。
4.先拼一拼，再練習組詞。
活動一：
注音
1.教師教導「ㄈ」、「ㄏ」、「ㄋ」、「ㄟ」、「ㄝ」的念法。
2.應用第1－4課（ㄈ不和ㄧ、ㄩ、ㄜ、ㄞ、ㄠ拼，ㄐ、ㄑ不和開口呼拼）與本課符號互拼。
活動二：
聆聽
1.從聆聽小小劇場中，引導兒童概略聽出口白的節奏感。
2.提醒兒童培養仔細聆聽的習慣，並進一步做到安靜欣賞。
活動三：
閱讀
1.讀圖練習：
花園裡蜜蜂和蝴蝶在什麼？
想一想蜜蜂和蝴蝶說什麼？
2.閱讀詞語。
3.聽讀語句。
活動四：
識字與寫字
1.教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。
2.教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習，邊數筆劃數，邊用手指習寫。
3.認寫或聽寫符號：
ㄈ、ㄊ、ㄋ、ㄟ、ㄥ、ㄚ、ㄤ、ㄨㄥ。
活動五：
說話：
觀察課文圖片，練習用完整的語句說出小昆蟲做了哪些事。
活動六：
作文：
運用學過的字詞引導兒童，口述通順的句子。
5
1.教學CD
2.長短句卡
3.教學掛圖
4.注音符號字卡
5.花園及蝴蝶、蜜蜂等圖片
口頭評量
角色扮演
拼音練習
習作評量
遊戲評量
【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
第七週
10/04－10/10
首冊第貳單元、真熱鬧
第六課小河邊
A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
B-1-2-1-2能聽得正確。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
D-1-4-1-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
1.透過聆聽動物的叫聲，敘述小河邊熱鬧的情形。
2.熟練ㄅ、ㄒ、ㄙ、ㄢ、ㄧㄠ、ㄧㄢ的念法及寫法，並辨別ㄢ、ㄧㄢ等符號的念法。
3.學習以直拼法拼讀ㄅㄧㄠ、ㄆㄧㄠ、ㄒㄧㄠ等音節及延伸詞語。
4.透過數一數的活動，學習用完整的詞句回答問題。
5.能欣賞大自然美景，進而培養環保的觀念。
1.認寫符號：
ㄅ、ㄒ、ㄙ、ㄢ、ㄧㄠ、ㄧㄢ等符號。
2.話題討論：
說一說，在什麼地方做什麼事，真熱鬧？
3.比一比「ㄠ、ㄧㄠ」及「ㄢ、ㄧㄢ」的發音，再練習拼音。
4.聽一聽詞語，再寫一寫詞語。
活動一：
注音
1.教導結合韻符，透過比對的方式，分辨「ㄠ、ㄧㄠ」「ㄢ、ㄧㄢ」發音的不同。
2.教師說明「ㄢ」是「ㄚ」韻後面附一個前鼻音「ㄋ」而成的韻，可與後鼻音「ㄤ」，做發音辨別。
活動二：
聆聽
1.引導兒童靈活運用聆聽的方法，比較韻符與結合韻符、翹舌音與平舌音發音不同。
2.引導兒童聆聽別人的發音，適宜的反應正確度，並加以評價。
活動三：
閱讀
1.讀圖練習：
數一數有幾隻白鵝？
幾隻小鴨？
幾隻青蛙？
2.閱讀詞語。
活動四：
識字與寫字
1.教師指導正確執筆方法。
2.教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習。
3.認寫或聽寫符號：
ㄅ、ㄒ、ㄙ、ㄢ、ㄧㄠ、ㄧㄢ。
活動五：
說話
以小河邊熱鬧的景象，引導兒童以正確的狀聲詞模仿動物叫聲。
活動六：
作文：
運用學過的字詞引導兒童，口述通順的句子。
5
1.教學CD
2.教學掛圖
3.長短句卡
4.注音符號字卡
口頭評量
拼音練習
習作評量
學習態度
【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
一、瞭解自我與發展潛能。
二、欣賞、表現與創新。
九、主動探索與研究。
第八週
10/11－10/17
首冊第貳單元、真熱鬧
第七課山坡上
A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。
B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-1-1能注意聽。
B-1-2-1-2能聽得正確。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。
D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。
F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。
1.學習觀察圖片，清楚明白的敘述山坡上動物的活動情形。
2.透過聆聽分辨動物的叫聲，並以完整的語句清楚的覆述。
3.熟練ㄇ、ㄖ、ㄛ、ㄝ、ㄡ、ㄣ、ㄧㄝ等符號，並透過拼音練習分辨ㄛ、ㄡ、ㄣ、ㄥ的念法。
4.引導兒童關心大自然，培養環保的觀念。
1.認寫符號：
ㄇ、ㄖ、ㄛ、ㄝ、ㄡ、ㄣ、ㄧㄝ等符號。
2.話題討論：
說一說，山坡上熱鬧的情景。
3.比一比「ㄛ、ㄡ」及「ㄟ、ㄧㄝ」的發音，再練習拼音。
4.聽一聽詞語，再寫一寫詞語。
活動一：
注音
1.教導兒童注意「ㄖㄜˋ」和「ㄌㄜˋ」念法不同。
2.能分辨「ㄛ」、「ㄡ」發音的方法，透過拼音加強練習。
活動二：
聆聽
聆聽CD中的摹聲，分辨各種動物的叫聲，並引導兒童記錄聽到幾種動物的叫聲。
活動三：
閱讀
1.讀圖練習：
山坡上有哪些動物？
想一想哪些動物會和小朋友說什麼？
2.閱讀詞語。
活動四：
識字與寫字
1.教師指導正確執筆方法。
2.教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習。
3.認寫或聽寫符號：
ㄇ、ㄖ、ㄛ、ㄡ、ㄧㄡ、ㄝ、ㄧㄝ、ㄣ。
活動五：
說話
1.引導想像從動物叫聲中，用完整的詞句表達動物的意思。
2.引導模仿CD中動物的叫聲，敘述各種動物的小故事。
活動六：
作文
1.短語練習（練習數量詞）。
2.念兒歌。
5
1.教學CD
2.長短句卡
3.教學掛圖
4.注音符號字卡
口頭評量
角色扮演
拼音練習
習作評量
【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
第九週
10/18－10/24
首冊第參單元、大家來慶祝
第八課過生日
A-1-1-1-3能熟習拼音的方法。
A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。
B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。
B-1-3-9-2能聽出說話者表達的技巧。
C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。
C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
1.學習觀察圖片，敘述動物所送的生日禮物。
2.應用「今天的天氣怎麼樣」的問句，練習用完整的語句回答問題。
3.熟練齊齒、合口結合韻的拼音練習，加強閱讀句子的能力。
4.引導兒童以過生日為主題，說一說感想。
1.認寫符號：
ㄨㄚ、ㄨㄛ、ㄧㄚ、ㄨㄞ、ㄧㄥ、ㄧㄣ等符號。
2.話題討論：
說一說，家人的生日是幾月幾號？
3.比一比「ㄨㄛ、ㄡ」、「ㄧㄣ、ㄧㄥ」「ㄨㄛ、ㄡ」、「ㄞ、ㄨㄞ」的念法，再練習拼一拼。
4.聽一聽句子，寫一寫句子。
活動一：
注音
1.比對ㄧㄥ、ㄨㄥ，知道齊齒呼、合口呼發音的不同。
2.加強四聲練習，尤其分辨二聲、三聲。
活動二：
聆聽
1.透過聆聽，兒童能清楚分辨有ㄨㄚ、ㄨㄛ、ㄧㄚ、ㄨㄞ、ㄧㄥ、ㄧㄣ等含結合韻的詞語。
2.聆聽兒歌CD，提升聆聽的速度及記憶能力，加強學習效果。
活動三：
閱讀
1.讀圖練習：
有哪些朋友要一起慶祝小花鹿的生日？
2.閱讀語句。
活動四：
識字與寫字
1.教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。
2.教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習。
3.聽寫及聽寫音節和詞語等。
活動五：
說話
1.以過生日為主題，讓兒童自由發表，說一說感想。
2.以角色扮演方式，配合說話的禮貌，表達意見。
活動六：
作文：
回答完整的句子。
5
1.教學CD
2.長短句卡
3.教學掛圖
4.生日會送禮物的圖片
5.注音符號字卡
口頭評量
角色扮演
拼音練習
習作評量
【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
【家政教育】1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物。
二、欣賞、表現與創新。
四、表達、溝通與分享。
五、尊重、關懷與團隊合作。
第十週
10/25－10/31
台中市全國運動會
第十一週
11/01－11/07
首冊第參單元、大家來慶祝
第九課送禮物
A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。
A-1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達
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