南日中心小学语文科教学常规管理要求及评估说明.doc

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南日中心小学语文科教学常规管理要求及评估说明

（讨论稿）

（2012-2013学年）

为了扎实推进课程改革，规范教学行为，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《关于印发莆田市小学教育教学常规管理基本要求（试行）的通知》（莆教[2012]初幼18号以及莆秀教进〔2012〕22号《秀屿区2012—2013学年度小学教研工作计划》精神，特充实完善《南日中心小学语文科教学常规管理要求及评估说明》。

一、课前准备。

23分

（一）学期学科教学计划的编制（3分）。

新学期开学前，各科任教师要编制学科教学计划。

学科教学计划项目一般有：

1、班级学生概要分析；2、学期教学总体要求；3、提高学科教学质量主要措施。

共3分，每一个内容各1分，内容无结合实际或无操作性的酌情扣分。

（编写在教师工作手册中）

（二）课堂教学设计（20分）。

要求：

1、教师要全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材，从学生的认知规律和学习基础出发，科学制定教学目标，精心设计教学过程，从“备教材、备学生、备教法、备学法、备作业和考试”等各个环节，制定细化的要求和措施，增强备课的可操作性。

2、要认真编写教案，教案包括教材和学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教具准备、教学流程、作业布置、板书设计、课后反思或教学后记等内容。

3、每位任教教师要根据班级学生实际，按教学进度提前一周备好课，写好教学预案，不能临教临备，更不能教后补备；上课时应携带教案进课堂，严禁无教案（学案）上课。

编写要求

评估说明

教案编写应包括教材和学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教具准备、教学流程、板书设计等。

要精心设计每一课的作业，不得照抄教案集。

教案本应有首页“目录”。

目录页应有序号、单元组、课题、页码等。

按学科要求的类型并按时提前编写，没有提前一周编写的扣2分，少编写一课时扣1分。

内容不齐全的，要素不齐的，过分简单的，无精心设计作业的酌情扣分。

使用旧教案不得分。

教案本封面要写明学校姓名、任教班级、学科、时间。

二、课堂教学

（一）推行“30+10”的课堂模式。

课堂中前30分钟为师生互动时间，后10分钟为学生当堂训练时间。

（二）课堂教学的实施。

要求：

1、教师教学应做到：

目标明确、容量适度、重点突出、难点突破；方法得当、手段优化、师生互动、合作探究；教学效果良好。

（三）学生主体地位的确立。

教师能创设民主氛围，使学生乐学、善学、会学；培养自主、合作探究的学习习惯和能力。

（四）教学行为的规范。

教师教学语言准确精练，使用普通话和规范字，不出现知识性错误，不迟到、早退，不体罚或变相体罚学生。

三、作业批改与辅导。

（40分）

作业必须按进度及时布置，并批改订正，封面要填写齐全（包括校名、班级、姓名）。

作业书写要求端正、整齐，培养良好的书写习惯，作业本保持整洁。

每次批改要注明日期，评出等级（优、良、及格，须努力），提倡写激励性的评语。

学段

内容

批改要求

第

一

学

段

《拼音本》

（一年级上册）

按课时进度教师全面批改。

写字本以及拼音本批改要体现教师的指导过程，适当时要有教师的范写。

《小学生写字》

《小学生学习指导丛书》

按课时按进度由教师全批。

要一题一题批改，不能一个大钩完事，要严格秉承“先批改后讲评再补阅”的原则，保留二次批改痕迹，要有错题登记。

《写话本》

从一年级下册开始，每单元一篇，批阅时要详细，要有眉批与总评，每次批改要注明日期，评出等级（优、良、及格，须努力），提倡写激励性的评语。

《积累本》

从二年级开始，每周至少积累三次，有日期，学生每次只要按要求积累一两个优美的句子或两三个好词即可，并当天背诵起来。

（不批改，教师检查）

第

二、

三

学

段

《写字本》

要提倡用钢笔书写，每课一次。

写字本批改要体现教师的指导过程，适当时要有教师的范写。

《小学生学习指导丛书》

按课时按进度由教师全批。

要一题一题批改，不能一个大钩完事，要严格秉承“先批改后讲评再补阅”的原则，保留二次批改痕迹。

《习作本》

按进度全批，同时教师要指导学生自评与互相批改，同时教师必须定出等级并适当作出批注、总评，提倡面批，有激励性语言。

《积累本》

每周至少积累三次，按要求积累一两个优美的句子或两三个好词即可，并当天背诵起来，要有日期。

（不批改，教师检查）

《周记》

每周1篇，教师可以每周定一个题目或圈定一个范围，有一定的指导，要引导学生把积累的内容运用进去。

学生自己批改，教师检查，要有等级、日期。

评

估

说

明

1．《导学练习》。

全部批改，评出等级，签注日期。

由学生代批作业或频繁采用集体订正再批改作业的扣5分；集中连续评改几个日期工作量的或推迟批阅的扣5分。

2．《习作（写话）》。

每单元一次，少一次扣2分。

学生抄袭范文教师无指导的每人次扣1分。

缺少学生自评、互评、眉批、总批的每次扣0.5分。

3．《写字（拼音）》。

由学生代批改的扣2分，用大钩的每次扣1分。

书写无指导以及学生书写能力总体较差的酌情扣分。

4．《积累本》。

二年级开始积累，每周至少一次，积累次数不够以及积累质量较差的酌情扣分。

5．《周记》。

周记每少1篇扣0.5分，扣完为止。

6.作业本数与班级学生数不符的，每少1份扣1分。

三、测试评价（12分）

项目

内容

要求

测

试

评

价

1、单元书面测试二单元一次。

2、期中、期末书面检测。

3、质量分析。

试卷要全批，及时分析指导订正，成绩要造册登记，试卷按顺序装订成册，并附上质量分析。

（存在问题，改正措施。

）

评

估

说

明

单元测试、批改、分析、订正，如实登记成绩，做好质量分析。

少测查一次扣2分，少批改一次扣2分，无质量分析的每次扣1分。

四、教学研究（20分）

编写内容

编写要求

1、上课、听课要求（10分）

①②

小学校长每学期听课不少于20节，副校长、教导每学期听课不少于25节，一般教师不少于15节。

积极参与听评课活动并详细记录（记录包含学校、班级、执教者、课题、流程、课堂随评、总评等）。

要制定目录和页码。

2、教学反思（5分）

每月一篇有份量、有质量、有价值的课后反思。

3、“五个一”（5分）

每师半学期至少写一则教学反思或教学后记，写一份有创意的教学设计，制作一节教学课件，每学年写一篇教学论文（或读书笔记），编制一份试卷（或写一份质量分析）。

评

估

说

明

1、没有按要求在校内上公开课，教师年度考核中授课情况秒得。

（4分）

2．听课、评课（10分）。

每少一节扣1分，抄袭他人记录的不予得分。

没有随堂随评与总评，记录简要的酌情扣分。

3．教学反思（5分）。

每月一反思，少一篇扣1分，反思不能体现预设教案得失的，酌情扣分。

4.“六个一”（5分）。

每少一项扣1分，教学反思与上述雷同，不予计算在内。

五、家校联系（5分）

编写内容

编写要求

1.家访记录（2分）

每生每学期家访记录不少于一次。

2.培优辅差记录（3分）

要有计划、实施方案以及相关的过程性材料。

评

估

说

明

1.家访要有记录。

2.有实施过程记录，要有相关的成绩对比，内容较简的酌情扣分。

【说明】：

1、教案、教学反思要用中心小学提供的教案簿书写，不得采用打印稿，并做好目录和页码。

2、编制的试卷统一用A4纸打印，教学课件由学校专人收集。

3、检查时，各种作业及试卷要按学生的座号顺序整理，数量必须与学生数一致，外观力求整洁。

4、教案部分：

54周岁以上（1958年9月1日以前出生）的科任可把其中一半的课时写在教案簿上；另一半标注在课本。

南日中心小学

2012.9

南日中心小学语文科教学常规检查情况登记表

小学检查日期：

年月日检查人：

 项目

摘要

年级姓名

课前准备（23分）

作业批改（40分）

测试评价（12分）

教研教改（20分）

家校联系（5分）

总分

教师签名

检查内容摘要

（教学计划、备课）

得

分

检查内容摘要

（课本、作业簿、导学）

得分

检查内容摘要

（试卷、学具）

得分

检查内容摘要（听课、反思、教学设计、果件、试卷）

得分

检查内容摘要

（家访、培优辅差）

得分