群文阅读教学设计课题通过细节描写体会父母之爱.docx
《群文阅读教学设计课题通过细节描写体会父母之爱.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《群文阅读教学设计课题通过细节描写体会父母之爱.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
群文阅读教学设计课题通过细节描写体会父母之爱
群文阅读教学设计
宋家中心校代霞
议题
如何通过细节描写体会父母之爱。
选文篇目
及来源
《地震中的父与子》、《慈母情深》、《学会看病》
教学目标
通过文章中的动作、神态、外貌描写体会父母之爱
教学重点
通过动作、神态、外貌描写体会父母之爱
教学步骤
一、导入
我们在父母的爱中长大。
父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
今天“群文阅读课”我们要欣赏三篇文章。
《地震中的父与子》，《慈母情深》，《学会看病》。
想一想，作者是怎样通过动作、神态、外貌的描写来表现父母之爱的。
二、读文
（一）读《地震中的父与子》
1.引语：
父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如水，为你浇灌心灵；父爱如路，伴你走完人生。
2.自主默读文本，完成以下目标：
（1）勾画出描写父亲动作、神态、外貌的句子。
（2）在这些句子旁边写出自己的体会、感受。
（3）想象当时的情景，模仿、表演父亲的动作神态、感受父亲的感情。
3.阅读展示，教师点评
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
学生：
这是对父亲的动作描写，句子中“冲”字表现出了父亲得知儿子有危险后的急切心情。
教师:
引导表演父亲冲的动作，体会父亲的急切和痛心。
配上适当的表情。
（2）有些人上来拉住这位父亲，说:
“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“谁愿意帮助我？
”
学生:
句子中“直直地”是对父亲神态的描写，可以看出父亲此时内心的悲痛及希望得到帮助的急切心情。
教师：
引导表演这句话。
注意父亲的神态和语言。
感受父亲的悲痛和救子心切。
（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
学生：
这是对父亲的外貌描写。
我体会到了父亲为了救儿子历经艰辛，坚定不移，让我感受到了崇高而伟大的父爱。
教师：
想象父亲的外貌，试着用笔画一画这位可敬的父亲。
（二）读《慈母情深》、《学会看病》
在这次可怕的自然灾害地震中，让我们感受到了深厚的父子之情。
让我们用同样的方法再读《慈母情深》、《学会看病》。
从中体会母爱的伟大。
1、自主默读文本，完成以下目标：
（1）勾画出描写母亲动作、神态、外貌的句子。
（2）在这些句子旁边写出自己的体会、感受。
（3）想象当时的情景，模仿、表演父亲的动作神态、感受父亲的感情。
2、小组交流自学所得。
模仿表演或者诵读相关句子
3、全班交流。
三、总结
恐惧时，父爱是一块踏脚石；黑暗时，父爱是一盏照明灯；成功时，父爱是鼓励与警钟。
“慈母手中线，游子身上衣。
”慈母情深，让我们用心去爱自己的母亲吧！
四、推荐阅读：
1、《爱的教育》——意大利作家亚米契斯
2、《纸船—寄母亲》——冰心
板书设计：
群文阅读：
从细节描写体会父母之爱
《地震中的父与子》《慈母情深》《学会看病》
动作描写：
神态描写：
外貌描写：
设计思路
（1000字以内）
1、设计让学生自己寻找各种细节描写的句子，写出自己的体会。
交给学生体会人物感情的方法。
如：
动作描写、神态描写、外貌描写、语言描写、心里描写。
2、让学生演一演细节，演一演动作、神态、心里描写的句子，以此感悟人物的感情。
3、让学生想象，并画一画人物外貌描写的句子，学习外貌描写的方法。
《地震中的父与子》
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱和废墟中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片堆满碎砖乱木及歪扭的钢筋骨架的废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子！
”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他每天早上送儿子上学，知道儿子的教室在一层楼的左后角处，便疾步走到那里，开始动手挖。
在他清理挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：
“我的儿子！
”“我的女儿！
”哭喊过后，他们便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：
“太晚了，他们已经死了。
”
“这样做无济于事，回家去吧。
”
“冷静些，你要面对现实。
"
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“你是不是来帮助我？
”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：
“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。
”
这位父亲问：
“你是不是来帮助我？
”
警察走过来：
“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
”
“你是不是来帮助我？
”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我！
”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？
”
是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
”
“爸爸，真的是你吗？
”
“是我，是爸爸！
我的儿子！
”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！
”
“你现在怎么样？
有几个孩子活着？
”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。
我们又饿有渴又害怕，现在好了。
”
父亲大声向四周呼喊：
“这里有14个小孩，都活着！
快来人！
”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：
“出来吧！
阿曼达。
”
“不！
爸爸。
先让我的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
《慈母情深》
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？
”
“找我妈！
”
“你妈是谁？
”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！
”
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲大声问：
“你来干什么？
”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！
”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！
“要钱干什么？
”
“买书……”
“多少钱？
”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：
“大姐，别给他！
你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！
”接着又对着我喊：
“你看你妈这是在怎么挣钱？
你忍心朝你妈要钱买书哇？
”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：
“我挺高兴他爱看书的！
”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！
不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！
”
那天母亲数落了我一顿。
数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说。
《学会看病》
儿子长得比我高了。
一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
“你病了。
”我说。
“噢，可能是病了。
我还以为是睡觉少了呢。
妈妈，我该吃点儿什么药？
”他问。
我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。
这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
“你长大了，你得学会看病。
”我说。
“看病还用学吗？
您给看看不就行了吗？
”他大吃一惊。
“假如我不在家呢？
”
“那我就打电话找你。
”
“假如……你找不到我呢？
”
“那我就……找我爸。
”
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。
既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
“假如你最终也找不到你爸呢？
”
“那我就忍着。
反正你们早晚会回家的。
”儿子说。
“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。
得了病最应该做的事是上医院。
”
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？
”他说。
“正是。
”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。
“你到街上去打车，然后到医院。
先挂号，记住，要买一本病历本。
然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温个打碎……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子说。
我的心立刻国软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
我拉起他滚烫的手，说：
“妈妈这就领你上医院。
”他挣开我的手，说：
“我不是那个意思。
我是说我要去找一枝笔，把您说的喋病的过程记下来，我好照着办。
”
儿子摇摇晃晃地走了。
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。
假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。
这一刻，我只要他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。
”儿子骄傲地宣布。
然后又补充说：
“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。
”
我看着他，勇气又渐渐回到心里。
我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
升级会员 