《葡萄沟》教学设计.docx
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《葡萄沟》教学设计
语文作为小学教育的一门基础学科,对于学好其它课程也起着至关重要的作用,下面是关于《葡萄沟》教学设计的内容,欢迎阅读
第一课时学习目标:
1、借助拼音查字典等方法认读11个生字,会写12个生字。
(重点)
2、能用普通话正确、有感情地朗读课文,初步领略葡萄沟的风土人情。
教学过程
一、谜语导入,揭示课题;
(5)
1、猜谜语。
出示谜语:
“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。
”这是什么?
(葡萄)在我国有一个盛产葡萄的地方。
你们知道是哪里吗?
(板书课题:
葡萄沟)葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。
(出示地图,指给学生看)相机学习生字“沟”。
二、自读课文,识记生字;
(10)
1、学生自读课文,注意读准多音字的读音,带生字的句子多读几遍。
2、小组互相检查生字,交流识字方法。
同时提醒多音字的读法:
hǎo(好地方)gàn(干活)fēn(分开)dīng(钉子)hào(好客)gān(葡萄干)fèn(水分)dìng(钉着)
3、小组合作探究识字方法。
揭示课题识字:
沟以旧带新识字:
难堆准谁===维语==吾编字谜猜字谜识字:
多一句=够弟弟站在木头边====梯形近字比较识记:
蜜——密季——秀搭——塔坡——波
4、再读文,说说葡萄沟给你留下了什么印象?
(葡萄沟真是个好地方)
三、写生字
(14)出示“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。
(1)教师引导学生发现规律。
“双胞胎”:
蜜—密(形似);同结构:
吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)蜜、密:
第一笔“点”起笔要高,写在竖中线上;中间的“必”字尽量写扁,一撇不能漏掉。
学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。
1、学生观察发现规律:
沟—够(音近)同偏旁:
搭—摘;坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)
2、教师重点指导:
够——右边的“多”字中,两个“夕”要上下排列,提醒学生不能写成左右关排。
摘:
再次强调右边的同字框里是“古”。
3、开展“小小书法家”擂台赛。
四、课堂小结:
(1)想一想,为什么说葡萄沟真是个好地方?
五、课堂检测
(10)
一、给加点的字选择正确的读音。
好(hàohǎo)地方葡萄(gāngàn)干水分(fènfēn)钉(dīngdìng)着
二、把下面的三个词语按从大到小的顺序排列。
吐鲁番新疆葡萄沟
六、作业;听写生字第二课时学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟葡萄沟真是个好地方。
(重点)
2、在读中产生对葡萄沟的向往。
3、背诵自己喜欢的部分。
(难点)教学过程:
一、情景导入
(3)
1、复习生字,抽查生字卡片
2、在地图上找到新疆吐鲁番葡萄沟看看这三个地名之间有什么关系。
3、请你说说给你留下印象最深的是什么?
你知道这些诱人的葡萄是哪个地方的吗?
今天我们就继续到葡萄沟去参观。
4、板书课题:
葡萄沟
二、、朗读感悟学习课文。
(17)
1、自主学习,自读课文,思考:
你觉得葡萄沟是个怎样的地方?
根据学生回答,出示中心句:
葡萄沟真是个好地方。
2、合作学习,你从哪里看出葡萄沟是个好地方呢?
请你默读课文,划出有关句子,小组讨论交流,并想想自己为什么找这些句子。
3、交流展示,在交流过程中分析重点句子,指导朗读:
(1)五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
说说你找这个句子的理由是什么?
根据学生回答板书:
水果:
多你能把水果的多读出来吗?
谁能读得更多点儿?
是呀,这么多的水果,样样诱人,怪不得人们说(引读句子)——“葡萄沟真是个好地方”
(2)茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
①你为什么要找这句话?
根据学生回答。
板书:
葡萄:
多美②你觉得哪些词用得最好?
③“一大串一大串”说明了什么?
你能把葡萄的“多”读出来吗?
“五光十色”什么意思?
换成“五颜六色”行吗?
为什么?
④你想欣赏葡萄沟的葡萄吗?
请你边欣赏边想:
你可以用学过的哪些词来形容这里的葡萄?
欣赏葡萄图片,引导学生在情境中理解“一大串一大串”
“五光十色”,感悟葡萄的又多又美。
⑤这么多这么美的葡萄,你能通过朗读表达出来吗?
先自己试一
试,再指名读一读。
⑥多么诱人的葡萄啊如果我们这时候到葡萄沟去,那里的老乡会
怎样招待我们呢?
指名读有关句子。
⑦你觉得这里的老乡怎么样?
(板书:
热情好客)表现在哪里呢?
“吃个够”是什么意思呀?
多么热情好客的老乡啊,请你用赞美的语气读读这句话吧
吃着甜美的葡萄,感受着老乡的热情好客,我们不由发自内心地赞叹——(引读)
“葡萄沟真是个好地方”
(3)这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。
你觉得这里的葡萄干怎么样?
你能把它的鲜和甜读出来吗?
这样鲜美的葡萄干是在哪里制成的?
(阴房里)出示阴房图片,请你说说阴房的样子吧怪不得这里的葡萄干又鲜又甜,怪不得人们齐声夸赞——(引读)
“葡萄沟真是个好地方”
三、整体感悟,感情朗读
1、是呀,葡萄沟不但有……还有……,不但有……,还有……,千言万语汇成一句话——(引读):
葡萄沟真是个好地方。
(板书:
好地方)。
2、请你配上音乐,美美地把课文读一遍,好好地赞一赞葡萄沟吧
3、愉快的旅行就要结束了,热情好客的维族老乡有一个小小的请求:
请大家为葡萄沟做做宣传,让更多的游客都到葡萄沟来。
你准备怎样宣传葡萄沟?
四、作业超市
(3)请你选择一项喜欢的作业,认真准备吧我们将在语文园地里进行展示和交流。
1说说葡萄沟。
从网上或书上搜集有关葡萄沟的资料,比一比谁对葡萄沟最了解。
2画画葡萄沟。
根据你对葡萄沟的了解,画一画葡萄沟的美景。
3夸夸自己的家乡。
搜集一些介绍自己家乡情况的资料(风景、特产、人物、生产和建设成就等),夸一夸自己的家乡。
五、课堂总结:
带着你选购的作业,我们就要离开美丽的葡萄沟了,请用你最真诚的声音,向葡萄沟说声再见吧
(2)
六、板书设计水果:
多葡萄沟葡萄:
多美(好地方)老乡:
热情好客葡萄干:
鲜甜