地理教师个人工作计划.docx

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地理教师个人工作计划

　　地理教师个人工作计划新学期开始初三地理进入总复习阶段，然而，复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力，是教师应重视的问题。

　　一、指导思想夯实基础求能力;依据大纲求拓展;把握核心求联系。

　　二、学生情况分析这学期，接手初三年级

　　一、二、三班的地理教学，对学生具体情况还不甚了解，大体情况是

　　一、三班是普通班，二班各方面情况较好;

　　学生个体的了解，待教学工作展开逐步进行。

　　三、本学期教材分析上学期的教材是七年级上册教科书。

　　第一章：

主要学习地球的形状、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常识，是学习地理之基础。

　　第二章：

主要学习地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震与火山的分布。

　　第三章：

主要学习天气的变化、天气预报及天气符号，气温和气温的分布、影响气温颁布的因素，降水与降水的分布、影响降水分布的因素，世界气候的类型、分布及影响因素。

第

　　二、三章是本教材之重点和难点。

第

　　四、五章内容相对简单，主要以识记为主。

　　四、教学方法积极实验探索洋思教学模式;重视知识的系统整合，引导学生建立知识网络;注重学法指导，总结解题方法;精讲典型例题，培养创新思维。

　　五、复习过程

　　1、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。

　　2、分析每一章节的重点地图，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。

　　3、教师收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。

　　4、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第

　　一、二、三章，第

　　四、五章作为识记内容，也不可忽视。

　　地理教师个人工作计划2021

　　一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。

高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。

　　学生目前是从

　　7:

20-

　　18:

05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。

就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分，普通班平均分39分。

由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。

高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。

暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。

学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。

一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

　　二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。

文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%。

艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在

　　3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。

本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

　　三、本学期复习的主要内容与检测

　　1.内容：

本学期主要复习内容为20xx.9.1-

　　10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背。

20xx.11.1-20xx.1.16复习必修

　　1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。

　　一模考试结束转为必修

　　1、2复习的补缺补差和必修3复习。

　　2.检测：

自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

　　四、自我再成长模式

　　1.基础教学与实践独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT。

　　制作

　　PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习。

　　继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学。

　　通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。

实现可持续发展。

　　2.学习与研究读书、学习：

目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学习。

除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。

大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

　　实践研究：

根据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与研究，并得出相应结论。

值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。

　　课堂教学：

课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼。

教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课。

通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。

　　五、实现目标的措施

　　1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学

　　生的实际情况，并能取得效果。

　　2.课堂40分钟，必须追求效率，同时开动学生的大脑，促进学

　　生动手、动脑。

　　3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至学生能实现自我

　　管理、自我复习。

　　4.全体学生通过考试进行成绩跟踪，部分同学要进行单独指导和

　　严格要求，比如读背书。

　　5.通过提问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时促进学生

　　学习和成长。

　　6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注重对学生成长的指

　　导。

　　六、可预见的成果

　　1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好。

　　2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效。

　　3.学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进。

　　4.培养出一批能够运用地理思维思考问题、解决问题的人。

　　地理教师个人工作计划2021

　　一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教学任务

　　1、初二：

本学期新授好义务教育课程标准实验教材——《中国地理》。

　　2、初一：

新授好义务教育课程标准实验教材七年级上册地理

　　三、学生情况分析总体上讲，初二学生经过初一一年的学习，地理学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。

课堂气氛好，学生思维灵活;当然，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确，成绩不理想。

　　四、教材分析

　　1、八年级地理上册教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。

八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材篇幅的图片和活动的训练。

我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

　　例如：

我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：

我国地形以山地为主，但地形复杂多样。

自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。

自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。

因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

　　又例如：

我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。

由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。

以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

　　2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。

　　分为经济发展与区域地理两大板块。

　　在教学过程中注意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。

运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。

比较不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。