知识学习二年级语文下7狐假虎威教案反思作业题苏教版.docx

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知识学习二年级语文下7狐假虎威教案反思作业题苏教版

2018年二年级语文下7狐假虎威教案反思作业题（苏教版）

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　　教学

　　要求

　　.使学生懂得要透过事物的表面看到事物本质的道理。

　　2.学会本课的生字,复述课文。

　　3.培养学生理解词语的能力。

　　重点

　　难点

　　.理解课文,使学生明白要透过事物的表面看到事物的本质的道理。

　　2.学会本课的生字、新词。

　　3.复述课文。

　　教学

　　课时

　　两课时

　　7　狐假虎威

　　在茂密①的森林里,有只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去,把狐狸逮②住了。

[句导读：

“扑过去、逮住了”说明老虎捕猎动作十分敏捷,

　　写出了老虎的威猛。

]

　　段导读：

一只正在寻找食物的老虎逮住了一只狐狸。

　　狡猾③的狐狸眼珠子骨碌碌④一转,扯着嗓子问老虎：

“你敢吃我？

”

　　“为什么不敢？

”老虎一愣⑤。

[句导读：

“一愣”说明老虎没想到狐狸会这样问,有点儿吃惊。

]

　　“老天爷派我来管你们百兽⑥,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子!

”

　　老虎被蒙住了,松开了爪子。

　　段导读：

狐狸用谎言唬住了老虎。

　　狐狸摇了摇尾巴,说：

“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风⑦。

”

　　老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气活现⑧,摇头摆尾；老虎半信半疑,东张西望⑨。

　　段导读：

老虎跟着狐狸向森林深处走去。

　　森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷⑩。

再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!

[句导读：

写出了狐狸与往常不一样的原因。

]大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

　　段导读：

野兽们看到狐狸和老虎后的表现。

　　原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

　　段导读：

狐狸吓跑百兽的原因。

　　字词导读☜

　　①茂密：

茂盛而繁密。

　　②逮：

捉；捕。

　　③狡猾：

诡计多端,不可信任。

　　④骨碌碌：

形容很快地转动。

　　⑤愣：

呆；失神。

　　⑥兽：

哺乳动物的通称。

　　⑦威风：

使人敬畏的声势或气派。

　　⑧神气活现：

形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。

　　⑨东张西望：

四处张望。

　　⑩纳闷：

疑惑不解。

　　.初读课文,了解课文内容。

　　2.学习本课的生字、新词。

　　生字卡片。

　　一　导入新课

　　.同学们,你们说老虎和狐狸谁厉害？

　　2.那你们会用什么词来形容狐狸呢？

　　3.今天,我们就来学习一个关于狐狸和老虎的故事。

　　二　学习本课的生字

　　.在这篇课文中,有很多字是同学们不认识的,所以,我们先来学习本课的生字。

下面,我先出示一组字,请你们借助拼音认读。

　　mào茂

　　cuàn窜jiǎo狡huá猾chě扯lèng愣pài派wéi违

　　2.在课文中画出带有这些生字的词来读一读。

　　3.指导本课多音字读音。

　　骨碌碌：

这两个字单独念,一个念gū,一个念lù,但是三个字组合成一个词时,就不能读它们原来的音了,应该念成gūlūlū。

　　朝：

多音字。

有zhāo和cháo两个音。

　　4.老师再出示一组生字。

　　hú狐　jiǎ假　hǔ虎　wēi威　　kàng抗　lìng令huó活xìn信

　　mèn闷　

　　5.请学生借助字典自学这组生字,确定每个生字的部首。

　　6.在学习小组中进行交流。

　　7.对重点字的写法进行指导。

　　假：

左右结构,最容易错的是右边的“”。

　　狐：

右边是“瓜”,不要写成“爪”。

　　威：

里面的小短横不能丢,“女”的横变提，右端不能出头。

　　令：

上面是“人”。

　　闷：

共七笔,偏旁是“门”。

　　8.请学生在书上进行描红练习。

　　9.在书上画出带有这些生字的词,读一读。

　　三　初读课文,了解大概内容

　　.请学生自己练习读课文,注意把字音读准。

　　2.同桌互相检查读书。

　　3.请学生在全班读。

　　7　狐假虎威

　　jiǎ假　hú狐　kàng抗　xìn信　huó活

　　左

　　窄

　　右

　　宽

　　hǔ虎　wēi威　lìng令mèn闷

　　“课题《狐假虎威》能不能改为《狐借虎威》？

”教师可让学生展开讨论,自己解决。

这样学生就可运用已有的知识去分析问题,解决问题,不足之处,教师再加以补充,并且告诉他们：

狐假虎威是长期沿用下来的一句成语。

成语一般都是四个字,都有一定的含义,一般来说不能更换文字。

这样就丰富了学生关于成语的知识,加深了对文字的理解,思维和语言都得到了发展。

　　一、看拼音，写词语。

　　fǎn

　　kànɡ

　　jiǎrú

　　lǎohǔ

　　wēifēnɡ

　　shēnghuó

　　二、给下面的句子加上标点符号。

　　、今天你在家吗□

　　2、下课铃声响了□同学们都来到了操场上玩□

　　3、下雪了□好漂亮的雪花啊□

　　答案：

　　一、反抗

　　假如

　　老虎

　　威风

　　生活

　　二、1、？

　　2、，。

　　3、，！

　　.学习课文,使学生懂得看事物不能只看表面,而要看到事物的本质的道理。

　　2.复述课文。

　　卡片,投影。

　　一　复习旧课,导入新课

　　.谁来说一说,我们今天要学的课文是发生在谁和谁之间的故事？

　　2.老师板书：

狐　虎。

现在,我们就来看一看,狐狸和老虎之间发生了什么故事。

　　二　理解课文中的词语

　　.听老师读课文,边听边画出不懂的词语。

　　2.与同桌共同学习,共同解决在学习中遇到的问题。

　　3.汇报学习结果。

　　扯着嗓子：

把声音放到最大。

　　被蒙住了：

被骗了。

　　半信半疑：

一半相信,一半怀疑。

　　撒腿就跑：

形容跑得快。

　　三　理解课文内容,体会故事意义

　　.请同学们读课文,边读边找出描写狐狸的词语或句子。

　　学生甲：

我找到“窜过”。

　　学生乙：

我找到的是第2、4、6自然段,都是狐狸说的话。

　　学生丙：

我找到几个描写狐狸的词语,即神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。

　　2.刚才同学们找到的词语和句子有描写狐狸动作的、语言的,还有神态的,那你从中体会到了什么？

　　学生甲：

我体会到狐狸很狡猾,当它被老虎抓到以后,马上就想出了一个主意,从“眼珠子骨碌碌一转”就能看出它的狡猾。

　　学生乙：

狐狸的狡猾还表现在它编的谎言上,它说它是老天爷派来的,就把老虎给吓住了。

　　学生丙：

狐狸行骗成功后是那么得意,从“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆”这几个词就能体会到。

　　3.狐狸最狡猾的地方表现在哪儿呢？

再读读课文。

　　4.表面上看,狐狸在森林里走的时候,百兽都被吓跑了,真的是狐狸吓跑的吗？

　　5.老师补充课文题目：

狐假虎威。

　　6.读了这个故事,你想对老虎说些什么呢？

　　学生甲：

老虎,你太轻信狐狸了!

你上了它的当了!

　　学生乙：

老虎,不要以为是狐狸吓跑了百兽,这实际是你的威力!

　　四　指导学生复述课文

　　.请学生自己先练读课文。

　　2.说说该怎样给别人讲这个故事。

　　3.试着讲一讲。

　　7　狐假虎威

　　狐狸　吓跑百兽

　　不要只看表面现象

　　1.在朗读中不光要求学生的朗读到位,还要求演得神似。

学生不仅需要会读课文中的对话,而且要学会联系上下文揣摩文中人物的心情。

这样可以帮助学生更好地进入角色,了解课文内容。

引导学生读句子“狐狸神气活现,摇头摆尾；老虎半信半疑,东张西望”时,可先让学生理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”这四个词语的意思,再与学生自由读,试着自己把句子演出来,看看是不是把这句话读懂了。

演的时候先让学生自己试着边读边演,再与同桌进行合作表演。

通过创设情景、多种形式的朗读,让学生读懂句子,提高学生的朗读水平和领悟能力。

　　2.教学时可紧抓“蒙”字,狐狸蒙老虎,可从狐狸的几个动作展开,如通过“眼珠子骨碌碌一转、扯着嗓子问、摇了摇尾巴、神气活现……”感知狐狸的狡猾。

老虎被蒙则应抓住它的心理变化,从一开始的一愣,到松开了爪子,再到最后看到百兽撒腿就跑一步步展开。

　　3.在课文学习的结尾,可设计一个讨论的环节：

狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了,老虎也相信了狐狸的话,没敢吃它。

你们喜欢这只狐狸吗,为什么？

学生们在这个环节中不仅认识到狐狸不是凭自己的本事,而是借着别人的威风,很狡猾,也可认识到狐狸在被老虎抓住就要被吃掉的紧急关头,很快想出了办法,救了自己,很聪明。

这样的讨论一方面帮助学生进一步领会了课文的中心主旨,另一方面也培养了学生的求异思维,初步引导他们能够辩证地全面地认识事物。

　　一、抄写本课的新词。

　　狐假虎威　违抗　命令

　　神气活现

　　半信半疑

　　纳闷

　　二、我会填。

　　摇（

　　）摆（

　　）

　　半（

　　）半（

　　）

　　东（

　　）西（

　　）

　　神气（

　　）（

　　）

　　兴（

　　）采（

　　）（

　　）（

　　）洋洋

　　三、按原文填空。

　　、老虎跟着狐狸朝（

　　）走去，老虎半信半疑，狐狸（

　　），摇头摆尾。

　　2、（

　　），狐狸是借着老虎的（

　　）把百兽吓跑的。

　　答案：

　　二、摇头摆尾半信半疑

　　东倒西歪神气活现

　　兴高采烈得意洋洋

　　三、1、森林深处

　　神气活现

　　2、原来

　　威风

　　.狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带,居住于树洞或土穴中,傍晚出外觅食,到天亮才回家。

由于它的嗅觉和听觉极好,加上行动敏捷,所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等,另外,它也吃一些野果。

因为它主要吃鼠,偶尔才袭击家禽,所以是一种益多害少的动物。

故事中虚构的狐狸狡猾形象,绝不能和狐狸真正的行为等同起来。

　　2.虎,俗称老虎,毛颜色有浅黄、褐色不等,有黑色至棕色条纹,是一种孤独的森林食肉动物,一般每只老虎都有自己的领地。

老虎主要以食草动物为食。

一般采取潜伏袭击的猎食方式,从猎物后方攻击,在食物严重短缺时,也会攻击人。

印度农民用头后戴假面具的方式避免遭受老虎攻击,因为老虎以为假面具是人以正面对着它,它决不会从正面攻击猎物。