音乐《春天举行音乐会》教学方案设计.docx

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音乐《春天举行音乐会》教学方案设计

　　三、学习歌曲：

（一）完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：

刚才我们听的音乐会是谁举行的？

（春天，补充完板书：

春天举行）

（二）学习歌曲第一部分

　　1、这场音乐会有谁参加了？

让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。

　　（聆听音乐第一部分）

　　（评价任务1）

　　2、春天举行的音乐会有谁参加了？

（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？

那春水是什么？

（板书）：

春雨唱歌：

嘀答O滴答O春风弹琴：

沙沙O沙沙O春雷打鼓：

轰隆隆隆隆—春水鼓掌：

哗啦啦啦啦—引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。

　　3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？

那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？

（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。

）

　　4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。

　　（采用问答式的方式演唱，如：

<师=春雨唱歌呀<生=嘀嗒嘀嗒）（评价任务2）

　　（三）学习歌曲第二部分。

　　1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。

孩子们想听听他们合奏吗？

下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？

（聆听歌曲第二部分）谁是指挥？

孩子们学学指挥。

　　2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？

（再次聆听第二部分音乐）刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。

不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。

　　（学生随音乐唱歌曲第二部分）

　　3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。

　　（学生分角色演唱）

　　（四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？

春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？

要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？

好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。

　　（完整的演唱歌曲）

　　四、创作表演

　　1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？

不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。

春雨用什么乐器？

春风、春雷、春水分别用什么？

（师生共同

　　表演）

　　2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）

　　3、请一小组上台表演

　　4、全体分组合作表演（评价任务3）

　　五、拓展延伸孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？

那有的孩子一定在想：

现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。

　　想吗？

（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的）音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？

春天举行音乐会音乐教案篇二：

　　《春天举行音乐会》教学设计

　　【教学内容】歌曲《春天举行音乐会》

　　【教材分析】本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。

歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。

　　【教学目标】知识目标：

在体验中准确使用休止符及十六分音符技能目标：

能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

　　情感目标：

通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。

　　【教学重点】能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。

　　【教学难点】休止符的准确使用

　　【教学准备】钢琴、课件

　　【教学过程】

　　一、描述春天美景，感受春的气息

　　1.谈话：

现在我们开始上课，同学们好春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。

接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？

（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧（播放《春天在哪里》MTV）

　　2.谈话：

同学们跳的真棒是啊，现在正是春天。

春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。

你能用一句话来描述春天的美景吗？

预设：

春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

谈话：

嗯说得真好，请坐。

预设：

桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

　　预设：

天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

谈话：

呀，你感受的更好……看，这是什么？

预设：

青蛙。

谈话：

田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢

　　二、探索春天的音响

　　1.谈话：

的确，正如同学们所说，春天是那样的美。

到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。

让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？

你能模仿一下吗？

预设：

我听到了春雨的声音。

滴答0滴答0（PPT出示节奏春雨（唱歌呀）滴答0滴答0）谈话：

来模仿一下，真聪明预设：

我听到了春风的声音。

沙沙0沙沙、（PPT出示节奏春风（弹琴呀）沙沙0沙沙）一起来读，非常棒还有呢？

请你来说预设：

我听到了春雷的声音。

谈话：

春雷的声音轰隆隆好响啊（PPT出示节奏春雷（打鼓）轰隆隆隆隆）追问：

同学们表现的很到位再听一听这是什么声音？

预设：

流水的声音----哗啦啦的声音，谈话：

哦是春天小河流水哗啦啦的声音。

　　（PPT出示节奏春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦啦）谈话：

同学们的声音美极了春天的大自然都发出了美妙的声音—春风、春雨春雷、春水都从四面八方赶来了，来参加春天举音乐会。

下面就让我们一同走进春天，走进春天举行的音乐会

　　2.初听歌曲《春天举行音乐会》。

谈话：

同学们歌曲好听吗？

听了之后你的心情是怎样的？

预设：

高兴愉快追问：

歌曲的速度和情绪是怎样的呢？

让我们再来听歌曲

　　谈话：

同学们听得很入境，身体都动了起来。

谁听出来了？

你来说说，预设：

是欢快活泼的。

　　谈话：

哦，是欢快活泼的你感受的真好歌曲中都有大自然的哪些声音？

让我们再来聆听歌曲追问：

谁来说一说？

预设：

我听到了春雨的声音。

预设：

我听到了春风的声音。

预设：

我听到了春雷的声音。

预设：

春水哗啦啦的声音。

　　3.谈话：

同学们听的真仔细，老师真为你们感到骄傲下面就让我们有感情的朗读歌词。

先听老师来读一遍。

　　（范读歌词）老师读的好吗，预设：

好。

谈话：

想和老师一起读吗？

预设：

想。

谈话：

好，请跟老师来读歌词。

同学们读的非常棒下面我们合作一遍，老师读前句，同学们读后半句。

　　（师生合作朗读歌词）谈话：

同学们读的真是声情并茂啊让我们听歌曲并轻声学唱，看那位同学学的又快又准同学们学的很用心，有些同学的脸上还不由自主的露出了微笑，真是不错。

　　三、师生和谐互动，学唱春天的歌曲

　　1.谈话：

同学们觉得歌曲的哪个地方难以把握（不容易唱）？

假设：

嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦0啦哗啦谈话：

嗯，没关系，大声的把自己的想法说出来。

对，非常好老师觉得这个地方唱得不太准，咱们再来试一下，（白板在歌谱中标注出难点节奏）嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦0啦哗啦好的，再来一遍谈话：

嗯，现在同学们唱得很准确。

让我们把歌曲完整的演唱一遍

　　2.谈话：

你想用怎样的声音来表现春雨的美妙呢?

预设：

弱干脆谈话：

恩，很有自己的见解，我们一起来试一下，谈话：

哦同学们的声音比春雨还好听那你想用怎样的声音来表现春风呢？

预设：

轻柔

　　谈话：

恩，你对音乐的理解很到位，春风吹在脸上就像妈妈的手抚摸着我们非常轻柔。

让我们面带开心的微笑用柔和的声音来演唱春风。

　　谈话：

听春雷响起来了，你想用怎样的声音来表现它？

预设：

大声响亮谈话：

恩这么好的想法为什么不大声自信的表现出来呢？

好就让我们用响亮的声音来一遍吧。

　　（大声齐唱）

　　谈话：

同学们注意了，春雷的声音虽然响亮，但我们不能喊唱。

　　春雷打鼓轰隆隆隆隆不能唱成春雷打鼓轰隆隆隆隆让我们来试一下，对就是这样。

　　谈话：

听哗啦啦这是谁在唱歌？

你想怎样来表现他？

预设：

弱强谈话：

春天到了冰雪开始融化，一开始只是几滴几滴，随着天气渐渐变暖冰雪融化的越来越（多），水流也就越来越（急）那么声音也就越来越（大），从滴答到哗啦，我们可不可以用由弱到强的声音来表现呢？

一起来试一下。

　　谈话：

非常好大家来看最后一句春天要举行音乐会，让我们用自豪的声音，带着愉快的心情来唱吧。

来看这里（聚光灯指示）有一个像倒三角一样的符号，它叫顿音记号，表示演唱时要短促有力一些。

　　刚才同学们都已经唱出来了，一起再来一遍。

好，通过对音乐的理解，让我们声情并茂的来演唱歌曲吧

　　3.谈话：

同学们的声音太美妙了，连老师都陶醉了。

我们刚才用自己的小嗓子来表现了歌曲，想一想，我们还可以怎样的声音来表现春天的音乐会呢？

听这像什么声音？

（打响指）预设：

像春雨滴答的声音谈话：

一起来试一下？

追问：

　　（擦手），这像什么声音呢？

预设：

风声、雨声谈话：

对像春风的声音我们来试一下。

　　追问：

再来听这个，拍桌子预设：

像春雷打鼓的声音。

谈话：

一起来试一下？

春雷打鼓轰隆隆隆隆

　　谈话：

　　（拍手）想想这是谁的声音呢？

生：

春水哗啦啦的声音，谈话：

一起来试一下？

春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦

　　谈话：

同学们听得真认真，老师觉得会听的孩子就是会学习的孩子。

接下来让我们载歌载舞得来表现春天的音乐会吧。

　　谈话：

同学们的歌声太美了，个个都像小歌唱家，老师想请几位上台来表演一下，我随机抽取一下大家的号码，（白板抽号）看谁是今天的幸运小明星。

好让我们用热烈的掌声欢迎他们上场

　　谈话：

刚才这几位同学的表现真是太棒了，老师再来抽下一组（白板抽号）哦，是XXX号这几位同学让我们用热烈的掌声欢迎他们上场快快快，快快快，黑板前面来比赛；大胆自信来展现，展现自我好风采，好风采这组同学的表演更精彩!

热烈的掌声送给他们

　　4.谈话：

同学们真了不起，我们不仅能用歌声来歌唱春天，还能用身体的语言来表现春天的音乐会。

春天不仅有大自然的各种声音，还有许多小动物，你想不想请他们来参加我们的音乐会呀，谁来说说春天都有哪些小动物？

预设：

小鸟、小燕子、青蛙……

　　谈话：

请看大屏幕，小青蛙，青蛙怎样唱歌？

预设：

呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢

　　追问：

看这是什么？

预设：

啄木鸟——他正在咚咚咚的给大树捉害虫治病呢。

谈话：

这只小鸭子在干什么呢？

他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌为我们加油呢，把他们也加入我们的音乐会中，我们一起来当指挥好不好?

预设：

好

　　四、拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

　　1.谈话：

同学们的表现太出色了把老师都给比下去了。

　　春天是一年四季中最充满生机的季节。

音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。

今天老师请同学们来欣赏一首大朋友表演的春天。

这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的由世界名曲《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。

思考他表演的春天是怎样的？

　　《拉德斯基进行曲》歌词节选：

草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。

蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

　　2..谈话：

同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？

大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。

春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。

让我们一起走进春天，热爱春天吧

　　今天这节课就上到这里，下课听音乐律动出教室。