备战高考语文《源头好题天天见》系列第1周 第02组解析版.docx
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备战高考语文《源头好题天天见》系列第1周第02组解析版
班级________姓名__________分数__________
一、语言基础与运用
1.（2019届江西省新余一中、宜春一中高三7月联考）下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）
①要知道生之可贵，但不可苟且偷安。
要知道死不足惧，但不轻易言死。
②他知道自己患的是不可救药的癌症，但他以“生命不息战斗不止”的精神，鞠躬尽瘁为人民办事。
③对于这样的意见，也要加以分析，不可以生吞活剥地完全肯定或完全否定。
④宜春一中的老年人活动中心里象棋、扑克、乒乓球、羽毛球、收音机、电视机、书报、画片，包罗万象。
⑤如果不未雨绸缪，将来就要被动，就难以保证明年地方工业发展的需要，因此从现在起，就必须“今年看明年”，及早准备。
⑥摆好后，他照例是横瞅瞅，竖看看，里磕磕，外扳扳，直到那砖横平竖直了，他自己也觉得称心如意了，这才摸起另一块。
A．①②④B．①③⑤C．②⑤⑥D．③④⑥
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查成语和词语的运用。
①“苟且偷安”，是贪图安宁，不求上进的意思，与语境不合。
“苟
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
第二，辨析色彩。
包括词语的感情色彩跟语体色彩。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；如⑤未雨绸缪比喻事先做好准备。
防患未然，是强调“患”。
⑥“称心如意”偏重在称心，“心满意足”偏重在满意。
“称心如意”可以直接用作“人”和“事”的定语，“心满意足”则不能。
比如可以说“称心如意的干部”，“称心如意的工作”，却不能说“心满意足的干部”“心满意足的工作”；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
2.（2019届湖南师范大学附属中学高三上学期入学摸底考试）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。
B．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
C．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
D．由于工业的底子薄，西部地区的工厂大多技术水平低，其产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
【答案】C
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
比如A项，经过压缩即可发现，主宾搭配不当，“失眠是……感觉”改为“失眠是……现象”。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
D项，关联词位置不当，“不是”应放在“质量”前。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
B项，结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
3.（2019届湖北省沙市中学高三上学期第三次考试）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（）
，这个小村庄没有那种招摇的俏丽。
它蕴藏着许多细微的色调变化，久居这一带的人跟这里的景致结下不解之缘，看到这些彤、声和色彩的微妙差别，给予应有的评价。
A．果然可是因为所以因而才能
B．诚然但只有才会才能并且
C．的确但是只要就能既又
D．/因为只有才能不仅而且
【答案】B
【解析】
微的色调变化”这两句之间存在转折关系，由此可以确定答案。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E
【技巧点拨】本题考查关联词语的运用。
首先浏览语段，分析分句的个数，然后明确分句间的关系，分析各种结构关系的层次。
关联词在复句中起着重要作用。
它可以使分句之间的逻辑关系清楚地显示出来。
故答题的时候应注意分析句间的关系。
考生可以采取排除的办法，比如可以借助第一处和第二处排除D项，然后借助第三、四处排除AC项。
4.（2019届河北省定州中学高三上学期开学考试）在下面文字的空白处补写恰当的内容，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
（5分）
人要有出世的精神才可以做入世的事业。
现世只是一个密密无缝的利害网，一般人不能跳脱这个圈套，所以转来转去，
（1）。
人人都把自己放在首位，欺诈、凌虐、劫夺种种罪孽都种根于此。
美感的世界纯粹是意象世界，超乎利害关系而独立。
人在创造或是欣赏艺术时，
（2）。
艺术的活动是‚无所为而为的。
我以为无论是讲学问或是做事业的人都要抱有一副‚无所为而为的精神，把自己所做的学问事业当作一件艺术品看待，（3），才可以有一番真正的成就。
【答案】
（1）仍是被“利害”两个大字系住。
（2）都要从现世升华到艺术世界里去。
（3）不斤斤计较于利害得失。
【解析】
试题分析：
这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意前文“利害网”，第②空注意前面的“有出世的精神才可以做入世的事业”第③空注意前文“利害网”。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。
要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
如此题中的“利害”“艺术世界”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。
5.（2019届河北衡水中学高三摸底联考）下面是某中学英语夏令营活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
（6分）
【答案】本次英语夏令营活动，计划安排与外国学生交流、高中先修课、口语竞赛等三项学习活动，以及足球比赛和文艺汇演等两项文体活动。
（6分，学习活动所给信息全面3分，文体活动所给信息全面3分）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】这属于图文转换中的框架图转换成文字的题型。
首先要理清框架图中各单元的层级；分清各层级内各单元哪些是程序单元，哪些是内容单元；理清各层级内单元之间的顺序。
然后按照层级由大到小的顺序，结合各层级内部的顺序，依次用简洁明了的语言表述出来。
注意字数要求。
比如本题，只要依据箭头的指向进行描述即可。
6.（2019届湖南师范大学附属中学高三上学期入学摸底考试）补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（2）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ， ”。
（3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是“ ， ”。
【答案】
（1）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
（2）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋
（3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
【试题分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“轴”“弦”“菌”“晦朔”“蟪蛄”“勒”等要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分，句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
名句默写答题技巧：
（一）要突破生僻难写字。
（二）要注意同音异义词。
（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
二、阅读题
（2019届广东省仲元中学高三9月月考）阅读下面的文言文，完成7——10题
董其昌，字元宰，松江华亭人。
举万历十七年进士，改庶吉士。
礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬。
迁授编修。
皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之。
坐失执政意，出为湖广副使，称疾归。
起故官，督湖广学政，不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。
其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。
起山东副使、登莱兵备、河南参政，并不赴。
光宗立，问：
“旧讲官董先生安在？
”乃召为太常少卿，掌国子司业事。
天启二年，擢本寺卿，兼侍读学士。
时修《神宗实录》，命往南方采辑先朝章疏．及遗事，其昌广搜博征，录成三百本。
又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。
仿史赞之例，每篇系以笔断，书成表进。
有诏褒美，宣付史馆。
明年秋，擢礼部右侍郎，协理詹事府事，寻转左侍郎。
五年正月，拜南京礼部尚书。
时政在阉竖，党祸酷烈①。
其昌深自引远，逾年请告归。
崇祯四年，起故官，掌詹事府事。
居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。
又二年卒，年八十有三。
赠太子太傅。
福王时，谥文敏。
其昌天才俊逸，少负重名。
初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。
其昌后出，超越诸家。
始以宋米芾为宗后自成一家名闻外国其画集宋元诸家之长行以己意潇洒生动非人力所及也。
四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。
造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。
精于品题，收藏家得片语只字以为重。
性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语。
人拟之米芾、赵孟頫云。
同时以善书名者，临邑邢侗、顺天米万钟、晋江张瑞图，时人谓邢、张、米、董，又曰南董、北米。
然三人者，不逮其昌远甚。
（选自《明史·董其昌传》）
【注】①党祸酷烈：
此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．始以宋米芾为宗/后自成一家/名闻外国/其画集宋/元诸家之长/行以己意/潇洒生动/非人力所及也
B．始以宋米芾为宗后/自成一家/名闻外国/其画集宋元诸家之长/行以己意潇洒/生动/非人力所及也
C．始以宋米芾为宗后/自成一家/名闻外国/其画集宋/元诸家之长/行以己意/潇洒生动/非人力所及也
D．始以宋米芾为宗/后自成一家/名闻外国/其画集宋元诸家之长行/以己意/潇洒生动/非人力所及也
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．“字”是古人成年时取，通常和名有意义上的联系，也便于他人称呼。
对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B．“礼部”为中国古代官署。
其长官为礼部尚书，主要管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事。
C．“出阁”在文中指皇帝的长子就学读书。
“出阁”在古文中意义丰富。
如皇子出就封国，阁臣出任外职，公主下嫁，宫女出嫁。
后“出阁”用为女子出嫁的统称。
D．“致仕”在文中意为古代官员正常退休。
古人还常用“致事”、“致政”、“休致”等词来指官员辞职归家。
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是（）（3分）
A．董其昌为人仗义，礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死在任上，董其昌为此事请假，奔走数千里路程，把田一俊的灵柩护送回乡里安葬。
B．董其昌做事很踏实，修撰《神宗实录》时，朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事，他搜集记录了三百多本，受到皇上褒奖。
C．董其昌很正直，他担任南京礼部尚书时，看不惯宦官把持朝政，对东林党人残酷迫害，就对东林党人暗中施以援手，从而受到牵连被贬。
D．董其昌有多种才能，擅长书法、绘画、书画鉴赏，还精于禅理，并取得很大成就，人们把他比作米芾、赵孟頫，后又称他为“南董”。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。
（5分）
（2）造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。
（5分）
【答案】
7．A
8．C
9．C
10．
（1）董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡。
（2）每天都有许多人来求书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）。
【解析】
7．试题分析：
“后”表时间的推移，放到后句，“宋、元”“潇洒生动”并列成分，中间断开。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
此题“后”表时间的推移，放到后句，“宋、元”“潇洒生动”并列成分，中间断开。
8．试题分析：
公主下嫁，宫女出嫁为“出降”。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
这类题目一般错误都比较明显，如此题公主下嫁，宫女出嫁为“出降”。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。
内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。
如此题选项C“对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬”错误，于文无据，原文只是说他遇事则远远躲开，并请假回乡，并没有受到牵连被贬。
10．试题分析：
重点词语：
“拜疏”“去”“按治”“谢事”“造请”“尺素短札”“宝”。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“拜疏”“去”“按治”“谢事”“造请”“尺素短札”“宝”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【参考译文】
董其昌，字元宰，是松江府华亭县人。
万历十七年考中进士，改为庶吉士。
礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死于任所，董其昌请假，奔走数千里路，把田一俊的灵柩护送回乡安葬。
回来以后，被任为编修官。
皇帝的长子就学读书，董其昌充任讲官，他在讲书中根据史事随时对他进行启发诱导，皇长子不时报以会心的一瞥。
由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡。
后来起用，官得原职，提督湖广学政。
因他不谋求私情（宴请嘱托），受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了他的衙门。
董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡。
朝廷起用他为山东副使、登莱兵备、河南参政，他都不去上任。
光宗即位后，问道：
“原来的讲官董其昌先生现在在哪里？
”于是朝廷征召他为太常少卿，掌国子司业事。
天启二年，提升为本寺卿，兼侍读学士。
当时修撰《神宗实录》，派他去南方搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事。
董其昌广泛搜集征召，记录有三百本之多。
他又选择没有批复的奏章中有关太子、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防的论述，分门别类，录成四十卷。
他仿效史书论赞的体例，每篇之后都附以自己的论断。
书编成后，上表进呈，皇帝下旨，加以褒奖，命交给史馆备用。
第二年秋天，提升他为礼部右侍郎，协助管理詹事府事务，不久转为礼部左侍郎。
天启五年正月，被授予南京礼部尚书。
当时朝政被宦官把持，对东林党人残酷迫害，董其昌遇事则远远躲开，过了一年即请假回乡。
崇祯四年，起用为原官，掌管詹事府事务。
过了三年，多次上奏请求退休，皇帝下旨给他加太子太保衔准予退休。
又过了二年就去世了，终年八十三岁，追赠太子太傅。
福王在位时，赠谥号为“文敏”。
董其昌天资过人，少年时就有很高的声望。
当初，华亭地方的人物，从沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政使莫如忠及其儿子莫是龙，都以擅长书法著称。
董其昌后起，超越各家。
他起初学习米芾，后自成一体，名闻外国。
他的绘画，汇集宋、元各家的长处，按照自己的意愿作画，形成潇洒生动的画风，这不是人力可以达到的。
四面八方的金石刻词，如果能得到他的撰文和书丹，被认为是“二绝”。
每天都有许多人来求书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）。
他又精于书画鉴赏，收藏家得到他有关的片言只字，都十分重视。
他生性平和，平易近人，精通佛理，谈吐高雅，整日无一句世俗语。
人们把他比作米芾、赵孟頫，同时以书法著名的人，有临邑的邢侗、顺天的米万钟、晋江的张瑞图，当时人称之为邢、张、米、董，又称之为南董、北米，但其他三人，成就远不及董其昌。
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