企业培训师三级考试理论知识模拟试题一.doc
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2012年企业培训师三级考试
理论知识模拟试题一
一.单项选择题
1.职业培训教学对象通常具有（）的特点。
A.有系统化的知识体系B.记忆力强
C.经验丰富，知识缺乏D.随遇而安
2.以下选项中，（）不是职业教学应遵循的原则。
A.激发兴趣和创造性原则B.遵守职业培训发展规律的原则
C.现场.现实教学原则D.互教互学原则
3.道尔顿制教学包含了（）等实施手段。
A.教师与学生签订“工约”
B.以学生自学为主，学习未来生活所需基础知识
C.大班上课
D.小班讨论
4.文纳特卡制教学的实现方式有（）。
A.大班上课，小班讨论
B.通过活动培养和发展学生的社会知识与社会意识
C.学生与教师签订“工约”，接受作业
D.学生个人独立研习完成所布置的作业
5.你认为，与其它教学形式相比，道尔顿制教学最大的特色是（）。
A.学生要与教师签订“工约”
B.教师先教年龄大的学生
C.大班上课，小班讨论
D.学生自学生活所需基础知识
6.贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是（）。
A.教师先教班级中年龄大的学生
B.教师与学生签订“工约”，布置作业
C.学生自学基础知识
D.学生独立研习完成作业
7.职业培训教学的主要形式是（）。
A.个别教学制B.集体教学制
C.现场教学制D.灵活教学制
8.以下选项中，对教学场所适应性最强的教学形式是（）。
A复式教学制B.道尔顿制
C.灵活教学制D.选科制
9.以下选项中，（）属于体验式教学。
A.工作轮换B.室内游戏
C.参观访问D.角色扮演
10.下述属于参与式教学的是（）。
A.室内游戏B.小组讨论
C.个别指导D.头脑风暴
11.事务处理训练也称为（）。
A.户外体验式训练B.室内培训游戏
C.“文件筐”训练D.模拟训练
12.参与教学法和体验教学法的相同之处在于（）。
A.学员都不是被动的知识接受者
B.学员的参与是在教师的引导下进行的
C.学员完全是教学活动的主体
D.能使教师因人施教
13.与参与教学相比，体验教学法的不同点在于（）。
A.效率高成本低
B.学员的参与是在教师引导下进行的
C.学员完全是教学活动的主体
D.能使教师因人施教
14.以下选项中，（）属于教学环节范畴。
A.教案准备B.教材分析
C.质量控制过程D.课堂管理要点
15.职业培训教学备课不须遵循的原则是（）。
A.教学内容的规定性B.教学对象的可受性
C.教学方法的规范性D.教学目的的决定性
16.以下选项中，不属于思想教育范畴的是（）。
A.情感B.作风
C.职业意识D.思维方式
17.下列选项中，（）不宜作为备课的切入点。
A.领会教学大纲B.吃透教材
C.了解学生D.熟悉各种培训技法
18.职业培训教案的编写特别强调（）。
A.知识点.技能点的设计B.教学环节的完整
C.教学手段的先进性D.教案编写的形式
19.职业培训教案的编写特别注重（）。
A.语言的精练B.培训场地和培训方法的选择
C.教学环节设计的完美D.操作实施的规范性
20.你认为下列选项中，（）式的开场白吸引学生注意力的效果相对较差。
A.开门见山B.故事吸引
C.问题切入D.幽默渲染
21.教案的重点是（）。
A.教学环节B.教学方法
C.教学用语的设计D.教学内容
22.培训教学管理的软要素是指（）等内容。
A.财务预算B.教学指导思想
C.教师能力D.学员素质
23.以下选项中属于教学管理硬要素的是（）。
A.教学经费B.教学目标
C.教学内容D.教学方法
24.培训教学管理软要素和硬要素之间的关系是（）。
A.软要素决定硬要素的组织形式
B.硬要素决定软要素实施
C.软.硬要素相辅相成
D.说不清
25.对于（），教学管理的重点应放在硬要素的组织管理上。
A.助理企业培训师B.企业培训师
C.高级企业培训师D.中.高级企业培训师
26.教学效果可采用（）来测定。
A.会见法B.面谈法
C.听讲日志法D.报告法
27.与其它测试法相比，论文体测试的特点在于（）。
A.可以测试理解力、判断力、思考力等复杂能力，试题易出
B.试题覆盖面广，评分简单，客观性强
C.试题编制的技术含量高
D.可以给受训者提供利用所学知识的机会
28.培训业务评价可通过（）来实现。
A.业务日志法B.报告法
C.听取受训者上司意见法D.书面测试法
29.预先列出应该评价的要点，由培训组织者每天核对的业务评价方法是（）。
A.会见面谈法B.清单法
C.业务日志法D.听讲日志法
30.由受训者完成某一课题研究报告，通过这一报告对其做出评价的效果测定方法是（）。
A.报告法B.作品审查法
C.书面测试法D.实际操作法
二.多项选择题
1.职业培训教学主要是为了提高（）而对劳动者实施的有计划的系统培养训练活动。
A.就业能力B.岗位工作能力
C.岗位转换能力D.职业培训技能
2.职业培训教学目标必须突出（）的特性。
A.实用B.实际
C.实效D.合理
3.与一般教育相比，职业培训教学具有（）的特点。
A.培训目标具有针对性
B.教学侧重于实践性，突出技能训练
C.教学形式灵活多样
D.紧密结合生产经营需要，以提高企业效益为目的
4.职业培训教学对象通常具有（）的特点。
A.经验丰富，知识缺乏B.记忆力差，分析能力强
C.求知心切D.知识技能系统化
5.职业培训教学应遵循的原则包括（）。
A.尊重成人教育规律B.遵守职业培训发展规律
C.教师中心原则D.个性化原则
6.特朗普制教学形式是通过（）的方式实现的。
A.大班上课B.小班讨论
C.个人独立研究D.教师与学生签订“工约”
7.现场培训教学可采用（）等方式进行。
A.岗位培训B.参观考察
C.会议交流D.师徒培训
8.直接传授式教学的教学形式主要有（）。
A.开办讲座B.小组培训
C.事务处理训练D.个别指导
9.直接传授式教学的主要特点是（）。
A.信息交流的单向性
B.培训对象的被动性
C.每个培训对象积极主动参与培训活动
D.由学员自己根据项目要求进行训练
10.教学准备工作主要应考虑（）。
A.充分理解本培训的目的和意义
B.尽可能学员和教师的背景
C.根据实际情况设计办班方案
D.分工负责，落实责任
11.教学工作内容主要包（）。
A.教材分析B.教案准备
C.实训内容D.知识技能对接程度
12.教学过程的重要环节包括（）。
A.教学技巧运用B.知识技能对接程度
C.质量控制过程D.实训内容
13.备课的主要任务是（）。
A.研究教学大纲和教材
B.根据教学目标.教材和学员状况设计教学方法
C.设计教学质量评定标准
D.编写教案
14.职业培训教学的备课要确保教学具（）。
A.规范性B.针对性
C.实用性D.协调性
15.职业培训教学方法的设计要注意体现（）。
A.教学方法的灵活性B.教学方法的实用性
C.教学形式的多样性D.教学方法的针对性
16.备课应遵循的基本原则有（）。
A.教学内容的决定性B.教学内容的规定性
C.教学方法的规范性D.教学活动的教育性
17.职业培训教学备课要做到（）。
A.备学生B.备教材
C.备训练操作D.备技巧
18.以下选项中，（）属于教学的保证条件。
A.教学手段B.教学方法
C.教学大纲D.教学技巧
19.一般教学活动的实施应达到的教学目标有（）。
A.知识性目标B.能力性目标
C.思想性目标D.经济效益目标
20.备课应掌握的要领是（）。
A.准确把握每节课的教学目标和任务
B.把握备课的切入点
C.写好教案
D做好教案模式设计
三.判断题
1.教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。
（）
2.职业培训“缺什么，补什么”的做法是与以技能教学为主的宗旨相矛盾的。
（）
3.个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。
（）
4.文纳特卡制教学的主要形式是大班上课、小班讨论、个人独立研究。
（）
5.模拟训练法是参加者身处模拟的日常工作环境之中，按照他在实际工作中应有权责来担当与其实际工作类似的角色，模拟性地处理事务。
（）
6.小组培训目的是使人们相互交流，启发思维，了解某一领域最新情况（）
7.事务处理训练是针对某个特定的问题，向参加者展示真实背景，提供大量背景材料，由参加者分析并提出解决问题的方法。
（）
8.头脑风暴法是大家相互交流信息、启发思维、新情况的方法。
（）
9.备课是教学过程的核心环节，也是首要环节。
（）
10.教学目的决定讲授内容和教学方法。
（）
11.教师有权对教材做重大变动。
（）
12.吃透教材就是指对教科书中的全部内容能做到心中有数。
（）
13.导语是教师为自己开始讲课而准备的，不能算作教学的环节。
（）
14.课后备课是指讲完课后的回顾、小结。
（）
15.教学管理是指培训从培训项目设计开始至完成教学并做出评价的整个活动过程的调控。
（）
参考答案
（一）单项选择题
1.C2.D3.A4.B5.A6.A7.C8.C9.B10.D11.C12.A13.C14.C15.C16.D17.D18.A19.B20.A21.D22.B23.A24.A25.A26.D27.A28.A29.B30.A
（二）多项选择题
1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABD6.ABC7.ABCD8.AD9.AB10.ABCD11.ABC12.ABC13.ABD14.BC15.ABC16.BD17.ABC18.ABD19.ABC20.ABC
（三）判断题
1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.√11.×12.×13.×14.×15.√
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