推荐课堂教学心得体会3篇.docx

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　　【推荐】课堂教学心得体会3篇

　　课堂教学心得体会3篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体

　　会，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？

下面是帮大家整理的课堂教学心得体会3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　课堂教学心得体会篇1师之传道授业解惑，必借助于语言。

教师的言语修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。

所以，教学的问题在相当程度上可以说是语言的问题。

教师只有不懈地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能把教学搞得生动活泼，情趣横生。

教师如何锤炼自己的教学语言，使课堂掌握在自己手中？

我认为可以从以下几方面入手：

一、把话说通。

　　这是指教学语言既要有书面语言的精确，又要有口头语言的明白易懂，易于被学生所接受。

大量的教学实践表明，教学取得成功常常是因为教师能深入浅出的讲清问题，不成功的教学往往是教师不能明白地表达自己的意图。

颠三倒四，词不达意，含混不清。

教师要做到自己的教学语言通俗易懂，就必须对教材上的书面语言进行加工、改造，这是一个创造性过程。

既要渗透教学大纲的要求，又要按照一定的线索和需要调整讲授知识的先后，还要把书面语言转变成学生喜闻乐见的表达形式，从而使学生容易接受和理解。

　　二、把话说活。

　　有位教育家说过，世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。

形

　　象的教学语言是教学的催化剂，如果教师没有好的口才，语言不生动形象，即使是生动有趣的内容，也会讲得干巴巴，索然无味。

多年的经验告诉我，对于低年级的学生尤其要注重这一点，把枯燥的知识通过老师生动的语言表达出来，学生会易于掌握。

　　三、把话说准。

　　准确性是教学语言的灵魂，没有灵魂教学语言就没有生命。

缺乏科学性的语言，无论用词如何考究，语句怎样华美，都会显得苍白无力。

　　四、把话说趣。

　　幽默、风趣的语言是课堂教学的润滑剂。

培养一定的幽默感和教育机智。

是调节师生情绪状态所不可缺少的有效方法。

缺少幽默感和教育机智，常会在师生之间筑起无法理解的高墙，增加许多无谓的矛盾，实践也证明，富有幽默感和教育机智的教师比起缺乏这方面素质的教师，容易实现对课堂教学的有效控制，更善于缓和工作中的紧张局面，也更能以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，从而造成一种良好的教学气氛。

　　五、把话说美。

　　美的教学语言不仅能极大地增加教学内容的感染力，使学生学得轻松有趣，而且可以陶冶学生的心灵，有的甚至可以影响他们一生。

我们可以用美的语言去培养学生积极健康的思想，唤起他们对美的体验和追求。

　　课堂教学心得体会篇2听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发

　　一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓励。

王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一向吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。

刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。

这是我以后的教学中应时刻注意的一点。

　　二、数学源于生活，最后务必要回到生活当中。

学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的好处不大。

所以在数学课上，务必让学生明白在现实中的应用。

这几位老师在讲课的最后，都会把这天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上就应做的。

　　三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。

课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。

　　总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。

今后必须多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。

　　课堂教学心得体会篇3

　　一、课堂教学的有效提问提问是课堂教学中的一个重要环节，是教师促进学生思维、传授

　　知识的重要手段，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的.教学技能。

它在教学中有着重要的意义和作用。

我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，化零为整。

整体性提问的设计，要紧扣教材内容，围绕学习目标，将备课中初拟的零散问题聚焦到能牵一发而动全身的关键点上，以利于突出重点、攻克难点。

　　使学生真正能悟透疑点，达到事半功倍的效果。

　　二、课堂教学的有效评价新课程呼唤充满生命活力的生态课堂，呼唤充满人文关怀的生态课堂。

在语文课堂教学中，首先教师要熟悉学生的情况，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。

再次，教师要认真倾听学生的回答。

对于回答出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。

当学生回答不准确时，教师就更要耐心倾听，同时积极思考，以及时作出评价。

从而使学生享受被赞赏之后的喜悦。

　　在尊重学生回答的基础上，运用各种教学机智调节好课堂教学。

在这一方面我一直很欠缺，在今后的教学中我将很好的体会、多思，正确的运用好课堂教学评价。

　　三、课堂教学的有效组织其实，可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。

一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。

任何一堂课都要以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终。

所以我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略，并按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。

积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效的教学，学生有效的学习。

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