河北省教师资格证认定机考考试题.docx
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2017年河北省教师资格证认定机考考试题
一、单项选择题(共29题,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)
1、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和____
A.心理疏导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导
2、在家庭、社会与学校的联系中,起重要作用的是____
A.家长B.任课教师C.学生D.班主任
3、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____
A.自我评价能力B.自我教育能力C.自我调控能力D.道德评价能力
4、对于成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是____
A.能力B.运气C.努力D.任务难度
5、学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是____
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制
6、学生认识的主要任务是学习____
A.间接经验B.直接经验C.社会经验D.感性经验
7、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应?
____
A.升华B.投射C.退行D.幻想
8、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____
A.教学目的B.教学结构C.教学任务D.教学种类
9、从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____
A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程
10、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫
11、墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是____
A.“兼爱”和“非攻”B.“弃仁绝义”C.“道法自然”D.“化性起伪”
12、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____
A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》
13、跑步比赛时,运动员听到发令枪响,马上起跑,这种现象是____
A.同化B.条件反射C.顺应D.无条件反射
14、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球,其心理学理论基础是____
A.经典条件作用理论B.操作性条件作用理论C.目的认知理论D.认知结构理论
15、耶基斯一多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是____
A.倒U关系B.正相关C.负相关D.无关系
16、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____
A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论
17、创造性思维的核心成分是____
A.直觉思维B.聚合思维C.逻辑思维D.发散思维
18、教育心理学界普遍认为,西方第一本《教育心理学》出版于____
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年
19、国家从宏观上指导学校各科教学工作,各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____
A.学科课程标准B.教学目标C.教学计划D.课程计划
20、三结合教育中的“三结合”是指____
A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B.教师、学生、教室的三结合C.历史、现实、未来的三结合D.教科书、实验室、网络的三结合
21、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格____
A.场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性
22、有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做____
A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查
23、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____
A.最近发展区B.平衡发展区C.关键发展区D.独自发展区
24、主张“教育即学会关心”的德育模式是____
A.认知模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式
25、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____
A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段
26、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为____
A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略
27、儿童自我意识发展的第三阶段是____
A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我
28、研究认知风格最著名的心理学家是____
A.西蒙B.威特金C.苛勒D.卡根
29、信息加工学习理论的创始者是____
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒
二、多项选择题(共29题,每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
)
1、萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是____
A.特朗普制B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制
2、形成性评价通常发生在____
A.教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之后D.教学过程之中
3、瞬时记忆的储存时间大约为0.25—2秒,信息贮存的方式具有____
A.暂时性B.深刻性C.概括性D.形象性
4、教学应完成的任务主要有____
A.提高学生的学业成就和学校的升学率B.使学生掌握知识发展能力C.培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质D.促进学生体质的健康发展E.提高学生的心理素质
5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论
6、我国古代思想家管仲说过:
“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终生之计,莫如树人。
”反映了教师劳动特点中的____
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性
7、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期,称做____
A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期
8、为了防止考试焦虑症的发生,学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导,讲授自我放松、缓解紧张的方法,这属于学校咨询与辅导的____任务。
A.早期干预B.缺陷矫正C.问题预防D.发展指导
9、根据学习动机的动力来源,我们可以把中学生的学习动机分为____
A.近景动机和远景动机B.直接动机和间接动机C.内部动机和外部动机D.高尚动机和低级动机
10、美国认知心理学家安德森认为,心智技能的形成需经过三个阶段:
一是认知阶段,二是联结阶段,三是____
A.程序化阶段B.内部言语动作阶段C.外部言语动作阶段D.自动化阶段
11、一般来说,学生的学习策略可分为三个方面:
一是认知策略;二是元认知策略;三是____
A.组织策略B.资源管理策略C.计划策略D.调节策略
12、提出掌握学习概念的教育心理学家是____
A.阿尔波特B.奥苏贝尔C.布卢姆D.马斯洛
13、短时记忆的容量为以下多少个组块?
____
A.4±2B.5±2C.6±2D.7±2
14、下列关于外铄论的主要代表人物是____
A.华生B.格塞尔C.威尔逊D.弗洛伊德
15、学生相信自已有能力学好某门课程,因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。
学生对自己能力的这种判断属于
A.结果期待B.能力归因C.效能期待D.努力归因
16、根据内容的社会意义,学习动机可分为高尚的学习动机和____
A.物质性学习动机B.消极的学习动机C.间接的学习动机D.低级的学习动机
17、科学实验中,老师强调学生注意观察有什么现象发生,这样做可以培养学生的____
A.记忆能力B.观察能力C.感觉能力D.知觉能力
18、应用知识的过程包括____
A.理解B.审题C.知识重现D.解题
19、”劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”这一思想反映的是教育的____
A.历史性B.时代性C.阶级性D.生产性
20、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是____
A.群体凝聚力B.老师的威信C.群体规范D.课堂气氛
21、教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到____
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐
22、20世纪以后的教育特点有:
教育的终身化、全民化、民主化、多元化和____
A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化
23、社区教育的概念在国际上正式确立和广泛运用是在____
A.20世纪20年代B.20世纪40年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代
24、在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是____
A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容
25、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____
A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式
26、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为____
A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略
27、儿童自我意识发展的第三阶段是____
A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我
28、研究认知风格最著名的心理学家是____
A.西蒙B.威特金C.苛勒D.卡根
29、信息加工学习理论的创始者是____
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒