思想政治理论实践手册.docx

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思想政治理论实践手册

石河子大学思想政治理论课

综合实践手册

学生姓名：

院系名称：

班　　级：

学号：

指导教师：

石河子大学马克思主义学院研制

年月

说明

1、“石河子大学思想政治理论课综合实践手册”A3纸双面打印，骑马装订。

2、如多人（不超过5人）组成小组开展综合实践，由小组按照手册要求共同填写相关内容并提交一套材料。

1.学生综合社会实践须知………………………………………4-7

（1）石河子大学思想政治理论课综合实践内容与要求

（2）石河子大学思想政治理论课综合实践调研报告格式规范

（3）石河子大学思想政治理论课综合实践调研报告撰写指南

2.思想政治理论课综合实践鉴定表…………………………………8

3.思想政治理论课综合实践调研报告封面格式……………………9

4.思想政治理论课综合实践调研报告正文……………………10-12

5.思想政治理论课综合实践日程记录…………………………13-14

6.思想政治理论课综合实践图片及相关证明材料………………15

学生综合社会实践须知一：

石河子大学思想政治理论课综合实践课程内容与要求

一、目的意义

为了落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，加强高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学，使理论教育与社会实践教育紧密结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高大学生的马克思主义理论素养，我校正式启动“思政课”社会实践教学环节。

作为全校各本科专业必修课，学分为2.0分。

二、内容安排

“思政课”社会实践指导教师根据石河子大学“10方案”的要求，结合当今社会热点和焦点问题，制定实践教学大纲，设计调研课题建立选题库（见教务处网页），学生在指导教师的指导下确定调研选题。

暑假开始后围绕所选题目展开为期两周的社会实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于3000字的社会实践报告（调查报告或心得体会），作为评定学生“思政课”社会实践成绩的主要依据。

三、工作安排

1.准备工作。

马克思主义学院各研究所组织更新和充实选题库，编印“思政课”社会实践手册，对指导教师进行动员和培训，落实“思政课”社会实践教学任务。

2.前期工作。

指导教师对学生进行动员，发放“思政课”社会实践手册，指导教师帮助学生确定选题，使学生明确暑期社会实践任务和要求。

3.中期工作。

指导教师通过各种形式与学生进行交流，了解学生实践进程，对学生进行指导答疑。

4.后期工作。

指导教师收阅学生“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告，做好总结，完善相关材料。

思政部进行全校学生优秀调研报告评比，并组织交流。

四、工作要求

1.对指导教师的要求。

指导教师应按照“思政课”实践教学大纲和相关规定的要求，对学生进行“思政课”社会实践的组织动员和教育；指导教师对实践教学的全过程负责，与学生保持经常性的沟通与联系，并给予有针对性地指导；指导教师负责对学生成绩的考核与评定；实践结束后，指导教师写出总结并提供实践教学的有关文件和资料，统一交思政教研室存档。

2.对学生的要求。

参加“思政课”综合社会实践的学生应严格按照学校的统一部署，积极参加社会实践，认真完成实践任务；学生应根据选题选择适合的实践单位或调查地，实践或调研过程中学生应填写“思政课”社会实践手册；学生在实践过程中要认真踏实，围绕选题进行深入调查研究，所撰写的实践报告，必须是本人（小组）调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果；一经发现，实践成绩以零分计；社会实践报告必须按照统一要求书写、装订；实践结束后，学生应在开学后的两周内统一上交“思政课”社会实践手册、综合实践报告等相关材料给指导教师。

3.考核与成绩评定。

学生必须完成实践任务，写好“思政课”社会实践报告，方可参加考核。

实践综合成绩的评定由该班级的指导教师承担，成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。

成绩的评定标准参见教学大纲。

成绩的确定由选题、实践过程和总结三部分构成：

一、选题内容及理由；二、实践过程（依据来自填写的社会实践日程记录和附件材料）；三、实践总结（3000字的调研报告或心得）。

要求统一封面格式（参见封面格式），正文要求符合社会实践报告的内容格式、规范（参见附件《思想政治理论课学生综合社会实践调研报告格式规范》、《思想政治理论课学生综合社会实践调研报告撰写指南》。

）

学生综合社会实践须知二：

思想政治理论课综合实践调研报告格式规范

一、学生综合实践调研报告撰写要求

思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为四个部分：

第一部分——报告封面（采用统一格式模版）；第二部分——报告正文（3000字以上）

第三部分——综合实践日程记录

第四部分---学生实践调研报告的佐证材料：

如照片、调查问卷、实践证明及其它材料

二、学生实践调研报告正文格式

1．调研报告页面设置

页面设置为A4纸；论文上边距2.54cm，下边距2.54cm,左边距3.17cm，右边距3.17cm，行间距1.5倍行距。

以Word（*.doc）格式存储

2．调研报告字体字号选用

（1）一级标题（报告题目）——三号黑体，居中。

如：

高校网络舆情的利弊分析及其引导

（2）二级标题（一、二、……）——四号宋体加粗，居中。

如：

一、高校网络舆情的意义

（3）三级标题[

（一）、

（二）……]——小四号宋体加粗。

如：

（一）促进校园和谐

（4）四级标题（1.2.……）——五号宋体加粗。

如：

1．有助于掌握学校的舆论动向

（5）正文——五号宋体。

如：

如果能及时掌握学生的网络舆情，我们可以判断出学生对某件事情的看法。

3．图号按章节顺序编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出文献来源。

格式如：

图—1、图—2、表—1等。

三、参考文献格式

引用的参考文献一律采用脚注形式。

如：

没有调查就没有发言权1

1．各种类型参考文献的代码

专著［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］

2．专著、论文集、学位论文、报告

［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：

出版者，出版年.起止页码（可选）

例：

［1］刘国钧，陈绍业.图书馆目录［M］.北京：

高等教育出版社，1957.15-18

3．期刊文章

［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：

起止页码

例：

［1］何龄修.读顾城《南明史》［J］.中国史研究，1998,（3）:

167-173

4．报纸文章

［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）

例：

［8］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25（10）

6.电子文献

[EB/OL]网上电子公告

［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期

例：

［12］王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］.，1998-08-16/1998-10-01

学生综合社会实践须知三：

思想政治理论课综合实践调研报告撰写指南

一、学生实践调研报告的结构

1.标题

调研报告的标题有单标题和双标题两类。

所谓单标题，就是一个标题。

如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》、《××市的校办企业》；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。

如《为了造福子孙后代---××县封山育林调查报告》。

2.摘要

对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。

3.导语

导语又称引言。

它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。

常见的导语有：

①简介式导语。

对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；

②概括式导语。

对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；

③交代式导语。

即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

4.正文

正文是调研报告的主体。

它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。

正文的结构有不同的框架。

按照内容表达的层次组成的框架有：

“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调、研报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。

5.结尾

结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。

调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

6.注释与参考文献

注释一律采取脚注，参考文献格式参见《学生实践调研报告格式规范》的要求。

7.落款

调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。

如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。

二、学生实践调研报告的写作程序

一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序：

1.确定主题

主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。

因此，确定主题要注意：

报告的主题应与调研主题一致；

要根据调查和分析的结果，重新确定主题；

主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。

2.取舍材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍：

①选取与主题有关的材料；②注意材料点与面的结合；③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。

3.拟定提纲

调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。

另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。

也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

4.起草调研报告

这是调研报告写作的行文阶段。

要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。

写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。

在行文时要注意：

①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；

②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：

"制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文段落的条目观点）；

③通读易懂。

注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

5.修改调研报告

调研报告起草好以后，要认真修改。

主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。

在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。

思想政治理论课综合实践鉴定表

课程名称

思想政治理论课综合实践

实践题目

实践时间

实践地点

实践方法

指导教师

综合实践成绩

实践小组人员（不超过5人）

姓名

院系班级

学号

分工情况

组长：

成员：

成员：

成员：

成员：

综合

社会

实践

内容

摘要

主要

实践

收获

教师

评语

学生综合实践调研报告封面格式

实践报告题目：

负责人姓名及学号：

成员姓名及学号：

所在院系班级：

指导教师：

年月日

（调研报告正文页）

五十、网络文化对大学生思想品德的影响

（一）本课题调研的基本要求

1.通过调查将每一项问题的数据统计出来；

2.以统计数据为依据，分析大学生所感兴趣的网站及其内容的特征；

3.通过对各个相互关联的网站，形成的网络文化的分析，来研究其对学生的人生观、价值观的影响；

4.通过以上研究得出对学生吸收网络文化中的精华，自觉抵制腐朽思想的侵蚀等方面，进行正面引导的方法和措施。

（二）调研提纲

1.全面了解大学生利用网络来做些什么？

从而掌握大学生对网络的喜好和态度；

2.对学生关注的网站及其内容进行分析，研究学生感兴趣的网站内容的特征；

3.通过对学生喜好、态度以及产生的原因和网站内容的相关分析，来研究网络文化对学生的人生观、价值观的影响；

4.通过分析网络文化对学生思想品德的正反两方面影响，找出问题存在的原因。

为高校学生工作中如何对学生进行正面引导，使学生能主动的抵制网络文化的负作用，提供一些可以借鉴的方法和措施。

（三）本课题调研的必需条件

进行问卷调查、走访调查和重点调查，以调查研究所的数据为基础，进行分析。

（注：

可添加附页）

石河子大学思想政治理论课综合实践日程记录

（一）

实践时间

（年、月、日）

实践地点

实践方法

实践内容

实践收获

石河子大学思想政治理论课综合实践日程记录

（二）

实践时间

（年、月、日）

实践地点

实践方法

实践内容

实践收获

注：

可添加附页。

思想政治理论课综合实践图片及相关证明材料

（图片、调研报告、实践证明及其他相关材料黏贴处）

安全须知

1、综合实践调查应强化安全意识，在确保人身安全的前提下开展工作。

制定调研工作计划的同时，同步制定安全保障措施。

2、选题时应考虑项目实施时可能遇到的风险并尽量规避风险。

如对环境污染问题的调查；对制假售假问题的调查等。

3、外出调查时要选择安全的出行方式。

外出调查与入户访谈应结伴进行，女同学避免独自外出调查。

4、外出调查时请注意当地的天气情况变化，及时增、减衣服。