师德学习心得体会模板集锦七篇精选.docx

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师德学习心得体会模板集锦七篇

　　近期：

我校开展了师德师风的集体学习活动，并就当前师德建立中的热点问题进展了热烈讨论。

通过学习与讨论，受益匪浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

让我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。

老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接表达。

也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

我认为要进步自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力进步自身的综合素质：

　　一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，资料共享平台。

　　尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作为新时期的老师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。

教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。

我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　二、尊重、关爱每一位学生学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱，努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

假如自身散漫，怎能要求学生认真。

要进步我们的自身素质，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。

努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。

在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　三、以身作那么老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。

　　因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境〞才是最好的教育。

　　四、刻苦钻研业务精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，进步教育教学质量也将成为一句空话，老师要进步教学业务程度，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学理论中锻炼和进步。

我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　学习师德师风的理论，最终要求人们把理论指导理论，并在理论中进步自己的师德师风程度，否那么就会变成空谈理论。

在师德师风学习中给我体会最深的有两点：

老师要有崇高的师爱高尔基曾说过：

　　“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。

〞热爱学生是老师的天职，也是老师职业道德的核心和根本要求。

　　对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的开展、还是品德的培养，都同他们的情感体验严密联络在一起。

为此，要充分利用“亲其师而信其道〞的心理效能，强化师爱的作用，老师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜欢和信任，让学生以最正确的学习心态去敞开自己的心扉，乐意听从老师的教导，圆满完成他们的学业。

反之，假如老师对学生缺乏情感，态度冷漠，那么必然会成为教育的障碍。

有位老师曾说过：

　　“假设你厌恶学生，那么，当你的工作刚开场时就意味着已经完毕。

〞以前在高一〔12〕班有位名叫佳的同学，是年级出了名的“坏〞女生。

　　经常迟到、旷课、顶撞老师，甚至还在校内打了几次架，对于一个十五六岁的花季女孩，这种的行为叫人看了真是头疼和心疼。

　　记得那天的一节讨论课上，课已经进展了一半，佳气喘吁吁地从外面闯进教室，她刚坐下，就向周围的同学吹嘘她的所见所闻。

我成心装着没看见她的左顾右盼并看着她对全班同学说：

　　“佳刚从外面进来，还不知道我们讨论的话题，我再讲一遍给她听。

〞接着，我把整个讨论的思路整理了一下，并把讨论引导到更深的层次。

没想到，一份单独的邀请、一句动听的话竟然起了作用。

这节课，佳听得格外认真，并且还站起来参加了讨论，这是从未有过的事！

从那以后，我发现她变了，对我更是格外的友好尊重。

上我的课的时候注意力比以前更集中，甚至周围有人上课违纪时，她还会提醒他们。

在课外，我也借时机或深或浅地找她单独谈了几回。

　　佳曾经封闭的心扉逐渐地向我翻开。

在那节课上，对于佳的左顾右盼，我最初只是不想跟佳在课堂上发生正面冲突，因为在这之前老师们过多的指责、教导对于她来说已经麻木了，恨铁不成钢的抱怨和指责不但不能起任何教育效果，反而只会增强她和逆反的心理。

　　可见，崇高的师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是架起师生纽带的桥梁。

崇高的师爱更是一种宏大的教育力量。

　　老师要有较高的业务程度常言道：

　　“要想给学生一杯水，自己必需要有一桶水。

〞并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。

老师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识构造，进步老师的科学文化和业务程度。

而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。

平时我在课堂上非常欢送学生问问题。

学生可以就课本中的、以及他们所观察到的社会现象进展大胆提问，并且可以不经举手就站起来直接发问。

　　有时，学生提出来的问题很锋利，例如，“唯心主义哲学既然是错误的世界观和方法论，为什么还有很多人要开展它？

〞有的理论目前仍处于开展和完善之中，学生就敢于提出疑问，例如，“我们应如何对待民营经济？

〞还有些问题是社会上刚刚出现的现象，还没有形成理论上的认识，例如，今年前段时间粮油刚刚涨价时，就有同学发问，“这次粮油全面涨价为什么会突然发生，它会给我们的生活带来哪些有利和不利的影响？

〞等等。

有些问题不是我们中学政治老师三言两语就能讲得清的。

　　尤其是今年上了高二〔1〕班的政治课后，文科班的学生思维异常活泼，在政治课堂里，经常会出现学生争得面红耳赤而我又拿不出令人满意的答案，甚至会被问得措手不及，不知如何答复。

于是，常常被学生们问的没招时，下课回来的第一件事就是向组里的或年级里的老师请教，或者搬出读大学时候的课本、资料，或者到图书馆、到网上查询答案。

有时费了几番周折终于获得较满意的答案后，心情比谁都要兴奋和愉快。

这时，深深体会到教学相长的道理，并充分享受着与学生一起学习、一起进步的快乐。

　　总之，在新时代的教育改革浪潮中，老师既要有崇高的师爱，又要有较高的业务程度。

老师只有具备较高的师德师风修养程度，才能热爱教育、热爱学生，才能不断开展自我，从而为教育事业做出更大的奉献。

　　师德是一种道德，更详细的说是一种职业道德，是社会和自我对老师这个职业的特殊要求。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。

〞老师不仅是精神的园丁，更是孩子们道德基因的转接者。

因此，师德不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!

概括一下，我认为，师德就是对孩子无私真诚的爱，就是对业务精益求精的追求，就是对自我人格精神的不断提升。

　　师德就是对孩子无私真诚的爱，爱孩子是全部师德的根底。

　　苏霍姆林斯基说过：

　　“教育技巧的全部奥秘在于老师如何爱孩子。

〞要做一名合格的老师，首先要关心保护学生，无论在学习上、生活上还是在思想上，都要给予学生必要的关心和帮助。

学生时刻感受到来自老师的关注和保护，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使学生获得作为学生的幸福体验。

这样的老师，过去、如今都很多。

在座的很多老老师，怀着对孩子的爱心，几十年如一日，耕耘在三尺讲台，如今桃李满天下，备受尊敬和爱戴。

　　然而，热爱学生并不是一件容易做到的事，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!

〞因为老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情根底，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师〞，从而“信其道〞，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

　　师德就是对业务精益求精的追求，精研业务是师德之本分。

　　有知识才不会缺“德〞。

古希腊人曾经这样说，一切教育都有两

　　个根本目的——使人聪明，使人高尚。

苏联教育学家马卡连柯说过：

　　“学生可以原谅老师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵,但不能原谅老师的不学无术〞。

这句话说明了一个老师必须具有精深的专业知识,一个业务上有瑕疵的老师，怎么能符合社会对师德的要求呢?

在某种程度上也说明了老师专业不精,知识构造不全,便是“缺德〞的表现之一。

　　老师应该有较强的口头表达才能与文字表达才能，尤其是板书设计和粉笔板书水准。

俗话说“善教者善言〞，就是这个道理。

此外，老师还必须时刻保持学习的态度,不断的为自己充电,及时理解教学的前沿动态,进步自身的业务素质,以防止自己陷入形式化、平庸化的教育教学泥潭中而不能自拔。

老师在教学过程中，具备坚实的根底知识、精深的专业知识和较高的学术程度，能使学消费生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去鼓励、鞭策学生。

　　师德就是对自我人格精神的不断提升，提升自我人格精神是师德之灵魂。

　　老师不仅是知识的传递者，更是生活习惯、人生态度的传递者。

　　小学的孩子模拟才能非常强，老师的一言一行都会给学生留下深入的印象，有的甚至影响学生一辈子。

因此，老师一定要全面以身作那么，自觉率先垂范，真正为人师表。

老师但凡要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，老师就提早到教室门口等待等等，看似区区小事，实那么细微之处见精神做表率。

为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

　　师德，就是你轻轻扶起地上摔倒的孩子，温和地对他说好好走路;

　　师德，就是耐心的传授，一遍一遍的讲解;

　　师德，就是是你每天清晨走进校园送给孩子的一个笑容;

　　师德，就是你最后离创办公室时顺手拔掉的电源插头……报告“用爱撑起教育一片天〞，讲述了在学校发生的一些感人事迹；报告讲得很感人，让我受益匪浅。

下面我简单得谈谈以下几点体会：

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

　　既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　　二、爱心是师德素养的重要表现。

　　崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。

要做到“三心俱到〞，即“爱心、耐心、细心，〞无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，〞切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的`自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　三、孜孜不倦，积极进取。

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向

　　老师提出了要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生进步自身素质。

这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水〞来供应学生“一碗水〞。

　　四、以身作那么、做好表率。

　　老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。

　　严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。

进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　“百年大计，教育为本〞，“教育大计，老师为本〞。

要建立中国特色的社会主义，培养社会主义的建立者与接班人，进步教素质，加强师德建立尤为重要。

老师能否获得社会的认同、家长的满意，师德修养也是一个很重要的方面。

　　责任感是师德师风的根底。

对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原那么的详细表达。

一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。

我认为，老师的责任有三个方面。

一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建立正如火如荼地进展，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望老师做到他们无法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。

在这一点上，老师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方面得到开展。

一个老师假如没有良好的师德师风，怎么担当得了吗？

我从中体会到，从事老师工作的人，一定要有强烈的责任感，这是我对师德师风的一些体会。

我自己要从以上各方面努力。

坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，可以把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

　　职业感是师德师风的前提。

社会上有许多种职业，其中老师职业最神圣最受人敬重。

一个热爱教育、献身教育的老师必然对老师这一职业的重要性有深入的认识。

在这个职业中工作的人，假如没有良好的师德师风，怎么可以担当起社会的重托，怎么对学生的身心施加特定的影响的人？

怎么为国家培养有用人材？

有职业感的老师，他首先会把自己的职业与国家的开展、民族的振兴联络在一起。

认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。

职业感让老师明确自己是一个承受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。

老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

老师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所奉献。

　　老师强烈的事业心是师德师风的条件。

事业心来源于职业感，责任感，是一种坚决的职业信念，是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来对待追求，不管遇到什么困难都坚信自己的选择。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

假如自身散漫，怎能要求学生认真。

要进步我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受

　　到老师的影响而努力学习，不断进取。

老师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因此全身心地投入，这是热爱教育的集中表达，也是做好教育工作的强大动力。

一名优秀的老师对工作应该兢兢业业，埋头苦干，在详细繁杂的工作面前他们努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究，去克制，去探索，特别是来之学生中的情况，找到更好的解决方法，让学生在我们的辛勤劳开工作之中，不断成长，假设干年过后，一代新人走上社会，我们就会无比的欣慰。

我深入的体会到，一个老师要成为好的合格的老师必需要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。

　　总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要根底。

对待事业应该是“以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国。

〞在我们为蓝天教育事业奉献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正表达出爱教育之岗!

　　听了李晓凡老师?

走进心灵，师德无痕?

的学习报告，感触很深，心灵震撼，受益匪浅！

从20xx年9月踏上工作岗位开场，我就教一年级。

自孩子们入学第一天到期末考试完毕，这其间的每时每刻，我都在消耗我的智力和体能，透支我的生命，小学教育靠的是经历和耐心，而我也是一个刚刚毕业的孩子，没有经历，不过好在还有耐心；小学一年级班主任的细节管理及对孩子们行为习惯的养成教育，对我而言一片空白，我摸着石头过河，坎坎坷坷，一路走来，蓦然回首，我发现，我长大了，成熟了，扪心自问，对得起了指导的青睐、家长的重托、孩子们的将来。

　　但是其实每份工作都是这样，每天我们要面对太多琐碎的“鸡毛

　　蒜皮〞，在疲惫和无奈中，把“选择我爱的，爱我所选择〞的誓言早已抛之九霄云外；每次走在路上，我都会观察路上的行人。

他们被工作所累，绝大多数都满身疲惫，他们脸上没有微笑，他们眼神游离而空洞，当时我想了很多，在很多事情上，没有是非对错的衡量标准。

　　回想我的事业却不行，老师这一职业太特殊也太重要，特殊到社会上的每一个人都要与之接触，特殊到它要肩负一个民族的大业，所以我们不能有半点的马虎与懈怠，在“荣耀〞、“人类灵魂的工程师〞“春蚕〞、“蜡烛〞这些过时的土气的名衔下，至少我们要从心底产生一份美妙与崇高！

　　虽然辛苦、虽然疲惫、虽然委屈、虽然平凡，我还是能体味到那来自心底的幸福，不管它一时被多少迷雾覆盖，不管它失意多久，当被真、被善、被爱、被良知唤醒时，它仍然会冲破云雾，来感染心田那一方净土，来充盈大脑，来温暖学生和社会！

　　“捧着一颗心来，不带半根草去〞快乐本来如此简单，幸福就在这里。

　　在本学期，我们学习了?

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?

?

未成年人教育法?

?

老师行为准那么?

?

中小学老师职业道德标准?

等四项师德建立方面的内容。

　　通过学习我深深的体会到老师职业道德标准根本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。

爱岗敬业是调整老师与老师职业之间互相关系的道德标准。

人民老师必然热爱自己的教育事业，这是做好教育工作和履行其他老师道德标准的思想前提。

它要求每个教育工作者热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心安康的思想。

热爱学生是调整老师和学生之间互相关系的道德标准。

师生关系是老师在工作中所面临的主要人际关系。

　　假如一个老师仅仅热爱教育，那么它只能是一个好老师；假如一个老师可以关心保护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是个好老师。

为人师表是教育活动对老师个人言行提出的一条重要的老师职业道德标准。

老师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。

老师要模范遵守社会以德，穿着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注意自省、自察、自纠。

我们作为老师其身一定要正，这样才能担负起未成年人心灵成长的引路人。

　　总之，师德建立不仅是国家对老师个体的要求和群体的规约，也是老师自我成长的内在需要。

老师职业道德的修养需要职业道德标准来引导和规约，需要制度保障和正义的言论，需要全社会的支持和呵护。

　　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步；以中小学老师职业道德为标准，严格要求自己，挑好肩上这副担子。