教育的演讲稿精编.docx

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　　【精华】教育的演讲稿3篇

　　高尔基说过：

　　“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子〞。

这句朴实的话却诠释了教育的本质，触摸了师德的灵魂。

　　爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，也许你一句关心的话语，一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。

20xx年的夏天，我怀揣着梦想走进了东方国际学校。

在这短短的三年中，我并没有做出什么轰动校园的大事，而是做着一个老师能做的平凡的小事：

孩子病了，带着孩子去诊所看病、买药；孩子想家了，在寝室陪着孩子直到他入睡；孩子的衣服破了，拿回家给他补缀；孩子冷了，把自己的衣服脱给他穿；鸡蛋太烫手，帮孩子把鸡蛋皮剥了。

有孩子悄悄告诉我说，老师，大家都说你像我们的妈妈，我答复孩子说：

　　“对呀，因为你们都是我的孩子啊。

〞孩子们看着我，抱住了我。

　　当我默默向孩子们传递爱的时候，孩子们也同样以爱回报了我，因此我时常感觉我是幸福的。

我的幸福在这里：

那时我担任五〔二〕班的副班主任，一次因发烧向学校里请了假去输液，因怕耽误给孩子们上课，输完液便坚持着赶回了学校。

当我翻开教室门的那一刻，全班的孩子嘴里一边喊着邢老师，一边朝我拥了过来，还没等我开口，孩子们便抢着问我：

　　“邢老师你怎么了，你没事吧？

　　“邢老师，你没生病吧〞，我怕孩子们担忧，急忙答复:

　　“我没事，大家请放心。

〞只听后面跟了一句“哎呀，吓死我了，我还以为你病了呢〞。

　　想想一群小孩子竟还惦记着我，感动得差点流出泪来。

这真的是我当老师一来，第一次感觉到被需要，感觉到温暖。

〔其实想想自己也没做什么，就是和他们一起做值日，周日晚上一起开班会、辩论会，和他们一起看书、游戏、谈心，给他们打打饭，缝缝衣服〕

　　那时每逢下雨时去给孩子们上课，我总要把我的雨伞放在门外，我想雨水湿了地面，恐怕孩子会滑到。

一次雨天，我自己拿着一把坏了的伞去上课，同样把它放在了门外。

当下课后，我拿起伞要离开时，我发现伞坏了的地方被用胶条粘上了，我顿时心里暖了一下，我又走进教室问是谁做的，一个非常淘气捣蛋的男孩低下了头，我明白了，我跟他说了声老师谢谢你。

那时我已不在是他们的副班主任，在开学几天后，我却收到了一个小本，翻开后，发现每一页上都写满了学生的思念和祝福，从第一页到最后一页，眼泪禁不住流了下来。

记得那时我最常做的事儿就是给孩子们写一些鼓励的小纸条。

　　〔其实想想自己并没有做什么，只是曾经陪伴他们成长〕

　　那时我经常受到一些小礼物，有亲手做的贺卡、小饰品，有亲手做的饼干、蛋挞。

嗓子哑时，有孩子递给我一个含片，嘴干时；有孩子端来一杯热水；吃完饭时，有孩子送上一片纸巾。

其实当一名老师，我觉得这就够了。

我很幸福。

　　前些天，接到同事打来，说一个毕业的孩子回来看老师，想看看我，心里暖暖的。

那时他的父母早已离异，他跟着爸爸过。

一次周末他爸爸出差回不来，没人来接他，他等着等着就哭了，我搂过孩子，擦干了他的泪，我说：

　　“别怕，有老师呢。

〞之后，把他带回了宿舍，和我一起度过了一个周末。

　　我一直努力尝试用爱去感化每一个心灵，我坚信人之初，性本善。

　　作为教师，我想用爱去唤醒孩子们内心的善。

爱的教育不仅要给学生学习的动力，丰富的知识，还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。

有古代全才美誉的亚里士多德说过：

　　“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。

〞把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。

当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。

　　我的教育故事——教育中的爱我是一个刚刚步入教育事业的幼鸟，在我的教学水平上缺乏的不仅是教育理论，还有主宰我教育生涯的经验。

古人曰：

师者，传道授业解惑也！

也有人说：

老师是红烛、春蚕、人梯、园丁！

最近还有流行说法：

老师是保姆！

我觉得这些说法都有它一定的道理，可我觉得教育应该是学会更好的.爱人。

　　记得在上学期，我带的是三〔1〕班语文，思品兼班主任。

由于刚进学校，刚接手一个新班级，对学生和教学环境还处于一种陌生状态，孩子们也因为我是一名新来的老师充满了好奇心，也许都是孩子吧，孩子们非常喜欢我这个年轻女老师，看着他们的那一张张稚嫩可爱的脸我也甚是喜欢他们，可是地位不同，角色不同，任务不同，我是一名老师，有着教书育人的义务，他们是学生，有着学习的责任，所以我不能随时随刻的宠爱他们，于是我的严厉便深深的烙进了孩子们的心里，但是教育不能只有严厉，还应该充满爱。

　　孩子们之所以喜欢上我的课时因为在课堂上我能够撇开对每一个

　　孩子的成见，做到对孩子们爱的公平对待，记得又一次思品课上，正在以“我的朋友为题〞展开一次讨论，内容很迎合孩子们的冲动之心，题目一出，便听见孩子们三五成群的讨论声，有的举手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。

课堂顿然间热闹非凡。

可是正在这令人兴奋时刻，有一个孩子却泣不成声。

在这哗然喧闹之间，这哭声震惊了所有的同学，本来是一件开心事可怎么会有哭声，孩子们和我一样百思不得其解，此时我心里涌出来的一个想法是，“她的朋友要么离开，要么死亡，否那么他不会如此的伤心。

〞我连忙走上前去想问个究竟，一遍两边却始终没有问出原因，我想孩子不愿说肯定有原因，于是我抚慰他不要想的太多，应该开心点，当我起身离开准备接着上课时这孩子的同桌说了一句“他没有朋友所以在哭〞话音刚落教室里有恢复了喧闹，此时我听到了挖苦之音，听到这样的话我不相信一个七八岁的孩子，正是伙伴成群的时候，怎么会没有朋友？

我再次走上前去问他，他只是微微点了点头，接着擦脸上的眼泪。

　　对于我一个刚刚走进教育殿堂的年轻人来说，这样的事情我还是头一回遇到，霎时我也不知该如何是好，是置之不理还是？

我也陷入了沉思，可在听听周边孩子们的嘲笑和挖苦，我知道我的无动于衷肯定会影响孩子的一生，我有维护每一个孩子尊严的权利和义务，于是我控制住课堂记律，顺便问了问孩子们“孩子们你们觉得自己没有飞机丢人吗？

〞孩子们异口同声告诉我：

　　“不丢人〞〞哦那为什么没有朋友就会很丢人呢？

〞孩子们依旧告诉我“不丢人〞接着我走到这个孩子的面前，说“愿意和老师做朋友吗？

〞当时他很惊讶从他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。

接着说“老师非常想和你做朋友，你愿意么？

〞他又是点了点头，嘴角露出了淡淡的微笑。

接着班级里的同学纷纷举手都表示愿意和他交朋友。

一堂为难而漫长的课就这样的结束，我想这件事情应该能够烟消云散，可在一次无意的作文批改当中我看到了这个爱哭男孩的一片篇作文，他用他优美的语言表达了他的快乐和朋友众多的自豪。

　　通过这件事我发现其实教师对海的爱不需要混混烈烈，感天动地，默默地，静悄悄的也可以改变孩子一生。

高尔基说过：

　　“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子〞。

这句朴实的话却诠释了教育的本质，触摸了师德的灵魂。

爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，也许你一句关心的话语，一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。

　　那一节课让我和孩子都明白了，教育需要“爱〞情感才是教育的核心，教师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教育的质量，从而培养出有个性，有开展，有创新的学生。

　　有古代全才美誉的亚里士多德说过：

　　“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。

〞把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。

当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我国旗下讲话的题目是“学法懂法，从我做起〞。

　　我们每天的学习、生活都要遵守根本的规矩，各项法律法规标准着我们行为，如升国旗时，?

国旗法?

对我们的行为要求就有约束；在上课、学习方面，?

中学生守那么?

和?

中学生日常行为标准?

就对我们有所要求；在回家过马路时，?

道路交通法?

就对我们的行为进行了标准；在扔废品和纸屑时，?

环境保护法?

、?

爱国卫生条例?

、等也都作了相应的规定；在外出春游、秋游等活动时，?

消防平安法?

在防火以及其他人身平安方面作出了具体要求；在学生上网方面，?

未成年人保护法?

　　和?

预防未成年人犯罪法?

都作了明确规定。

一句话，我们的学习生活中处处涉及到法。

　　我们所处的是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，我们是否能分辨得清楚？

同学们是否想过我们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定受到法律的惩罚。

要保护好自己的生命平安和切身利益，就要学法、懂法、守法，只有遵纪守法了，才能保护好自己。

　　生命无疑是可贵的，她带给我们激情与活力。

同样，它给了我们展示一切才能的时机，让我们的生活可以绚丽多彩。

为此，我要向全校同学发出建议，我们要创立守法校园，保校园宁静，让我们生活在平安和谐的环境中。

希望全体同学都能把知法懂法作为我们学习、生活的第一准那么。

在以后的生活中增强法制观念，提高防范意识，