关于教育的演讲稿汇总10篇精编.docx
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关于教育的演讲稿汇总10篇
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是——?
高扬教育的信念之帆?
。
我成为一名教师，已有十八个年头了。
自已认为老了，同事说我还年轻；年轻同志说我老了，我还不服气。
我想用这十八年的经历，说说对教师这个职业的体会。
这是个平凡的岗位，默默的岗位，不计回报的岗位。
没有世人羡慕的眼神，也没有鲜花与掌声。
在坚守的课堂里，却有孩子们求知的眼神，更拥有胜于鲜花与掌声的，是孩子们纯美的微笑，这些就足够了。
这是一群甘于平淡，内心宁静的人，他们之所以能做到这样，是因为有一份信念——“得天下英才育之〞是他们最大的快乐。
当他们离开课堂，赋闲在家时，“少者怀之〞，将是最大的宽慰。
教师的事业，又是一份甜蜜的事业。
备课时，要有一种“锲而不舍，金石可镂〞的钻劲；课堂上就像庖丁解牛一样，有一股“有厚入无间，游刃有余〞的沉着；与孩子谈心时，要做到“随风潜入夜，润物细无声〞的关心；与孩子们春游时，告诉他们“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是〞的美感……我一直坚信，在教育里，有大美，更有大爱。
我跟大家说，十八年只是开始，我将执教育之手，与之偕老。
我还想说说办公室里的那些人，那些事。
就说我们的Z副校长吧，有着近30年的教学经验，是全县有名的语文教学专家，日常的工作事务又那么繁忙，但每一次上课前，总能看到他在认真钻研，翻阅书籍，圈点勾画，添注加批。
他已到达了把厚书读薄，再把薄书读厚的境界。
他这样做，是律己，也是鼓励后学。
我体会到一个信念：
一切为了学生。
不会忘记，那个调研测试的夜晚，我们的S老师，和其他老师一直在阅卷。
天黑了，他忘记了今天妻子的出差，女儿被他接在办公室。
他那可爱的女儿，饿着肚子，趴在办公室的一个角落，早已睡着了……阅卷结束，邵老师把女儿抱起来，在她额头上吻了一下，是愧疚，或是希望女儿的理解。
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫〞。
我们青年同志，心中一样有信念：
为了学生的一切。
每到教研活动时，我们六语组可就“热闹〞了。
Z组长，设计了一个讨论的框架或是主题L补充了细节，话声末落，S提出了质疑，
M、J等老师又从不同角度提出了自己的看法，可谓是争论不休，思想的火花不时闪现。
青年同志有一股“我爱吾师，更爱真理〞的求索精神，长者得到“终身学习〞的触动。
在这一次次思想交锋中，创造出“批注式阅读〞教学方法。
这种教学法的推广，到达了“为了一切学生〞的目的。
我不是天生的乐天派，对教育现状也有隐忧，但一直坚信教育将来的美好。
常用泰戈尔的诗句自我反省：
我要唱的歌，直到今天还没有唱出。
每天我在乐器上调理弦索。
时间还没有到来，歌词也未曾填好：
只有愿望的痛苦在我心中……
教育，是被信念之帆鼓舞的远航，是通向明天的航程。
一个个日子是一页页纸，书写着我们的人生。
在这段艰难的征途中，只有“信念〞，才能让我们屡被痛苦打磨的灵魂之上，绵延生长出不绝的希望。
在这片广袤的土地上，让我们相信教育、践行教育，让我们继续努力，以此再建美好的社会——这，正是我们这代教育人的梦想！
十八年的教师生涯，流水带走了光阴的故事，带不走的是信念，带不走是z小学人的精神——求真知，做真人。
谢谢大家！
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关心民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的开展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深〔更多精彩文章来自“秘书不求人〞〕切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
今天，我国已步入新的历史时期，参加世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。
推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。
只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的奉献。
少年兴那么国兴，小年强那么国强。
我们要适应时代开展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来奉献自己的力量！
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！
雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
〞教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
〞教师的品德和素养是教师开展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师〞这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人〞，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？
我认为:
首先，树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的表达。
曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的热诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：
“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
〞古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕〞吐尽青丝，像“蜡烛〞化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，标准文明行为。
教师工作的“示范性〞和学生所特有的“向师性〞，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
〞学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道〞，进而“乐其道〞。
再次，关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰〞，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过，回看今天。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达！
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
我的演讲完毕，谢谢大家！
儿童是人类最珍贵的资源，家庭教育那么是万源之本。
在中国，教育儿童有着悠久的历史和传统：
“孟母择邻〞、“岳母刺字〞，陆放翁?
示儿?
诗等历代严父慈母及他们的行为，为我们树立了楷模。
虽然我们也深深懂得“言传身教〞、“上梁不正下梁歪〞、“身正影不斜〞、“十年树木，百年树人〞等古训，但因诸种社会原因，仍然有不少父母走上了家教的误区。
你看街头巷尾，孩子不是骑在爷爷奶奶头上的，便是摇荡在爸爸妈妈保驾的秋千上；不是口含巧克力糖，便是手玩变形金刚。
孩子要啥给啥，吃这不敢买那，穿红不敢着蓝。
孩子打麻将，夸奖孩子有灵气；孩子打电子游戏机，夸奖孩子机智；孩子坐轿车上学，夸奖孩子有福气……于是，社会上出现了宠子奇观：
你给孩子买手风琴或钢琴，拜师学艺，希望孩子成为未来中国的贝多芬，我就敢花巨款给孩子买世界著名画册和文房四宝，指望独子他日成为蜚声画坛的中国凡·高。
你给女儿聘请著名歌唱家面授机直指望赶超毛阿敏，我就敢请刚退居二线的施拉普那为儿子传授绝招踢出个中国的马拉多纳。
侃爷比侃，款爷比钱，我国首家贵族学校门口，每天停放的豪华轿车数相当于在校就读孩子的总数。
大腕儿家的子弟不是常常蹲在马桶上，用大哥大唤“爷们儿，拿纸来〞吗？
教育必须以开展学生的个性和创造力为主。
教育界出现的高分低能的反常现象，是有比拟复杂的外部原因和内部原因的。
这几年，一说到学生读书，闪现在教师头脑中的第一个信号就是重点中学、重点大学；闪现在家长头脑中的第一个信号就是文凭、专家。
基于上述原因，双方便齐心协力，将学生推进了一个浩淼无边的名曰“刻苦学习〞的苦海，学生在学校经受了各科教师一天的轮番“轰炸〞以后，晚间疲惫不堪地回到家里已经是六七点钟了，再做两三个小时的家庭作业，10点钟能安寝已经算得上高效率了。
显而易见，学生根本就没有时间接触社会、接触生活。
我们的学生，在高密度、高强度的作业重压下，没有星期日，没有节假日，几乎失去了他们能自由支配的一切时间！
结果怎样呢？
请看这样一那么报道——1985年7月在芬兰首都赫尔辛基举行的第26届国际中学生数学奥林匹克竞赛中，拥有10亿之众的中华人民共和国派出的两名选手，竟输给了人口只有3000万而且许多方面都远不及我们的一个小国！
参加这次竞赛评审工作的我国著名数学家王寿仁教授，总结了我们失败的原因。
他说：
目前，我国中学教育完全围绕高考题目转，课上搞“填鸭式〞教学，课后是“题海战术〞，不给学生开展个性和创造力的时机。
试想通过这样的方法培养出来的学生，能适应以考察能力为目的的国际大竞赛吗？
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
我今天演讲的题目是?
做农村教育的播火者?
。
我是来自汤沟中学的一名普通教师，我的学生，他们都是来自农村的孩子。
他们没有上过正规幼儿园，没有丰富多彩的童年，他们没有条件去参加钢琴班、舞蹈班、书法班，他们有人甚至会因为贫困而辍学。
他们的父母大多是脸朝黄土、背朝天的农民，有的为了生计奔波在外不得不把孩子丢给爷爷奶奶。
由于环境的影响，孩子们的内心深处隐藏着自卑、怯懦，但他们和城里孩子一样渴望被理解、被关爱。
面对这群孩子，作为农村教师，我想我不仅仅是知识的传播者，更应该是播火者，我要用我的一颗心去温暖这一群孩子的心，用我的一点光去驱散孩子们心灵的雾霾。
在语文课上，我告诉我的学生们，虽然咱们是农村的孩子，但是我们不比任何人差；虽然，我们家庭条件不好，但是我们人穷不能志短。
靠天靠地靠祖宗不算是好汉，改变命运只有靠自己。
只有自己从怯懦、自卑中走出来，才能成为一个顶天立地的人。
工作9年以来，我从来没有轻视任何一个学生，没有放弃任何一个学生。
教育无贵无贱，每个学生都是一块金子。
教师的平等心，就是对他们最大的鼓励。
我相信“好学生是夸出来的〞，赏识他们，培养他们自信心特别重要。
为此我要求他们在课堂上积极思考，主动地提问，大胆地答复下列问题；鼓励他们多参加学校的社团活动，锻炼自己的能力；引导他们正确认识自己，找到自己身上的闪光点……翻开我结婚时他们送给我的祝福本，每一页都留下孩子们自信的话语，我很欣慰。
我相信，这些孩子带着自信走出去，一定会找到自己的成功之路。
我的学生中，还有一个特殊的群体——留守学生。
他们有的住校，有的寄宿在亲戚家。
平时，他们没有父母在身边嘘寒问暖，没有父母做的美味佳肴，情绪波动时也没有父母的抚慰和鼓励。
他们像野草一样孤独地生长。
这些家长把孩子交给我们，再三叮嘱我们：
“老师，孩子交给你，就像你们多了一个弟弟妹妹，麻烦你们了。
〞看着他们充满信任又感谢的眼神，我想其实这是我们的本分。
作为人民教师，就应该树立为人民效劳的理念。
想人民之所想，急人民之所急。
家长把孩子交给我们，就是把家庭的希望交给我们。
如此的信任，我们有什么理由辜负他们的嘱托？
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切〞这是我们每个教师不容推卸的职责。
学生的父母不在他们的身边，我们就是他们的亲人。
天气变凉，我提醒学生添衣；学生生病，我送他们去看医生；学生没钱吃饭，我为他们买饭；学生叛逆，我宽容地引导；学生有情绪，我耐心地抚慰。
我待他们一如待自己的弟弟妹妹。
在农村学校，因为大局部学生住校。
我们教师早上7点就到班级，晚上10点半才拖着疲惫的身体回到家，有时听到女儿在梦中呼唤“妈妈……妈妈〞，我的内心也曾彷徨，也曾纠结：
这样辛苦是否值得？
然而想到在棉花地里汗流浃背的农民，想到他们送孩子上学时那一双双渴望的眼睛，想到在大山深处支教的老师，我的这点苦又算得了什么呢？
能让孩子的父母在外安心工作，能让农村的孩子成龙成凤，我无怨无悔！
因为，农村的孩子多不容易啊！
为此，我有一个美好的梦想。
我梦想，通过我们所有人的努力，多年以后，所有的农村孩子都能健康快乐地成长，所有的农村孩子都能在优越的教育环境中接受教育，所有的农村孩子都能昂首行走在适合自己开展的道路上，他们和城里的孩子能站在同一条起跑线上，到那时他们比拼的是自己的实力而不是家庭背景。
我有一个美好的梦想。
我梦想中国的农村教育能够绽放出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
有人说振兴中国的希望在教育，振兴教育的希望在广袤的农村。
因为中国是一个拥有十多亿人口的农业大国，农村教育的兴衰决定着中华民族的未来。
把农村孩子培养成为对社会有用的人才是我们农村教师的神圣使命，我们责无旁贷。
我们虽不是诗人，但是可以培养出诗人；我们虽不是科学家，但是有可能培养出科学家，我们手中孕育着未来无限的希望。
所以，我梦想自己与时俱进，勤奋读书，认真教书，做一个为民、务实、清廉的好教师，为农村孩子播撒希望的火种，为乡村教育奉献自己的绵薄之力；我梦想有一天，从汤沟中学走出来的学生可以昂首行走在学府丛林，他们可以自豪地说：
“我们来自长江北岸的汤沟中学，那里是我成长的乐园，那里是我成才的摇篮。
〞
作为班主任,我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。
几年的班主任工作以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！
经过几年的不懈努力和探索，我总结了以下几点体会：
一、用爱去温暖和包容学生教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否翻开
学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。
都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里
的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。
也许有时我们会无意间无视或者冷落某个孩子，但是待到发觉时一定要及时调整，及时送出关爱。
不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。
要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。
学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。
班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。
要用充满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。
传统观念认为小学生还是孩子，应该多管教，不顾及他们的想法。
其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。
二、善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。
陶行知先生曾经告诫我们说：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。
〞如果教师随意疑心学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和对抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。
我班有个男孩学习不努力，上课不守纪律，随便说话，做小动作，下课打闹，同学们总告他的状。
但他聪明伶俐，特别爱劳动，每天不管是不是值日生，早上一来，下午放学他都主动拿起笤帚扫地，拿起拖把拖地。
有一天课间我和他闲聊，我说：
“你是个爱劳动的孩子，你又那么聪明，如果能自觉遵守纪律、爱学习那多好啊！
你一定是一个品学兼优的好学生。
〞没想到从此以后他劳动更积极了，课堂纪律、学习都有明显的进步，在他的带动和影响下，经常和他一起玩耍的淘气学生都有了进步。
其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。
我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿〞的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供时机，鼓励孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的能力，并逐渐增强、扩大教师是孩子成长路上的帮助者，鼓励者，在一路的共享欢乐，共渡难关中，老师的心和孩子的心就紧紧地连在了一起。
三、不断地学习修善自我提高班级管理水平。
班主任的工作许许多多，很重要的一个方面就是对班级的管理工作。
1、要培养学生良好的习惯好习惯成就好人生，良好的习惯对一个人的成长是非常重要的。
班里一局部同学好说脏话，打架，违反班级纪律，不能积极完成作业，自制力差等。
我充分利用班会课时间或抽出专门的时间提醒学生哪些地方做的不好，应该怎样改正。
在课后注意观察他们的行为，根据学生的表现及时的表扬学生，并树立典范。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业。
下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、加强与家长的联系。
教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。
社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。
只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。
开家长会的时候我让学生每人给家长写了一封信，说出自己的心里话。
要求家长看完信后给孩子回信。
让家长更多的了解孩子，知道孩子心里的真实想法，拉近了父母与孩子的距离。
我经常与家长交流,尤其是一些同学出现异常变化的时候，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况。
3、加大对学生自治自理能力培养的力度。
通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。
注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
注意培养学生的自我效劳的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面开展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。
同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带着学生不断前进、不断开展，促进他们全面开展，健康成长。
使班级管理工作向着健康的方向开展。
总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。
人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承当重任。
既然国家和人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业效劳。
尊敬的各位领导、老师，同学们：
如果认为走出学校就不需要继续学习的人，那么他也不会成什么大事的。
有许多成年人的学习媒介只是报纸、电视、杂志以及环境。
试问这样能学到多少知识呢？
书籍的诞生对人类的文明起了巨大的推动作用，没有书籍的时代也就没有火种，没有火种，人类的开展、未来都是一片茫然。
可以这么说：
“没有书籍的时代，天空依然很明亮，但人们的精神世界却是一片漆黑。
〞
而现在，当这个世界上书籍越来越多的时候，而它却没有被很大程度的重视。
其实，更确切的说，应该是没有得到应有的重视，书籍所起的作用没有和它受重视的程度形成正比。
这个社会上充满诱惑的东西太多了，连年龄大一点的人都不一定能够抗拒，何况年纪小的呢？
他们充满了好奇心，这本是好事，但书籍的吸引力显然不够大。
所以，他们大多把时间花在其它的地方，而不能静下心来读读书。
这样，家长们就常常责怪孩子，但是，这些能够完全怪孩子吗？
或是把大多责任推在孩子的身上，认为这是他们自己造成的。
教育有三个根本的环境，学校教育、家庭教育、社会教育。
事实上，这三者相辅相成，缺一不可。
且不说它们孰重孰轻，一个孩子的成功，我们完全可以把功绩全归在学校教育下，但一个孩子的失败，甚至堕落，这三个环境的教育都逃脱不了责任。
现在的社会，是一个纷繁、急躁的社会，在这么一个大环境下，我们的孩子毕竟还小，他们能有多少分辨是非、明确选择的'能力呢？
他们懂不懂哲学中的“透过现象看本质〞呢？
不是他们没有自我意识能力，而是这种能力尚浅，尚未开发到位。
当孩子犯了错误的时候，我们在指责的同时也要把好度，要主动
适应孩子，而指责的过程教育占95%，我们发泄情绪和纯属责备占5%。
在责备的时候也不要说伤害孩子心理的话，那样的父母恐怕只是尽了一点提醒的责任，而没有尽到教育的责任。
事实上，教育比提醒和责备更重要。
社会环境是这样的，我们无法一步做到位，把它净化到很好。
但是，我们也不能全指望孩子自己来抗拒这些事物。
所以，责任就落在家长和老师身上了。
在学校，老师不能只管传授知识，在家里，家长也不只是让孩子吃好穿好玩好。
他们都有一个共同的任务：
为孩子尽最大可能的创造一个好的环境，无论是家庭、学校和社会，来躲避孩子走入误区的可能。
一个共同的目标：
让孩子的身心保持健康，从而正常、和谐的开展。
这是我们的责任。
如果我们做好了这些，再加以引导：
让孩子们开始以一个积极的、有兴趣的心态去接触书籍〔课外课内的都可以〕，而不只是被动的在学校学习那几十本教材。
这样一来，如果孩子做到了在家里、在学校里都一样可以静下心来读书的话，那么书籍的魅力就会完全发挥出来，而深深的吸引住孩子，这样就是我们最希望看到的。
当大多数孩子都懂得这样做，也能坚持这样做的时候，我们这个社会的环境，所散发出来的空气，也就清新多了。
这样一来，人类文明的火种从燃烧的那一刻起，到现在、到未来都会燃烧的更旺盛，心里的世界充满光明，所看到的天空，不但依然很明亮，而且更是充满了缤纷的色彩。
有一首歌，名字叫文明，有一份情，名字叫文明，有一种道德，名字叫文明。
文明，如同一场酥雨，滋润了情感荒芜的沙漠；文明，如同一缕阳光，温暖了冰冻的心灵；文明，如同一汪清泉，洗刷了多少忧愁烦恼……漫漫人生路，文明伴我行。
同学们，当你漫步于我们校园中时，你会觉得我们学校是那么的美好：
绿草如茵，鲜花似锦，书声琅琅，这里充满生机，充满活力，充满希望。
可是，当眼前出现了果皮纸屑，耳边传来难听的脏话，鼻子闻到恶心的气
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