继续教育学习总结精选.docx
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继续教育学习总结
光阴荏苒，岁月如梭！
我们又走过了一个学期。
在这个学期里，我们再次承受了“小继教〞培训。
现将这个学期的学习作一个总结。
一、努力学习各种教育章程，进步自己的行为素养在这一学期里，努力承受学校指导对各种教育章程的讲授，使自己对新的教育法和教育理念有了更新一步的认识，也认识到作为一名老师应具有的与其它职位不同的品质和特性。
这让我更感到作为一名老师担负的责任和地位的神圣，让我用更严的要求来要求自己的一切言行。
争取做到一个无愧于职业形象的老师。
二、认真承受培训老师的理论教育，努力做一个德才兼备的老师在这学期里，我们仍然主要学习四门课程：
?
新理念?
?
新课程?
?
新技术?
?
师德修养?
，我在这些课目学习时，做到了认真听讲，认真反思，多总结，多实用。
从?
新理念?
里，我更加认识清楚了我们应该如何在新的社会背景下进展语文科的教学，应采用什么样的方式教学；从?
新课程?
里，我学习到了新的教学理念，明白了社会对人才的需求；从?
新技术?
里，我懂得了电脑技术在教学中的运用，而且是很值得推进的一项时代教学工程。
从?
师德修养?
里，我最关键的是明白了现代社会对现代老师的职业要求。
等等这一切，都让我从一个新老师逐渐走向成熟的教育者。
三、学以致用在教学中，我把学到的理论知道尽量的用到实际教学中，做到学以致用。
遇到一些不懂的东西就主动向老老师们请教，而且主动的上公开课，让同行，同组人员来听课，来评我的课。
同时，也积极听其它老师的课，取长补短，尽量做到“见贤思齐〞。
我觉得在这一学期学到了很多东西。
通过培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务才能等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面进步自身素质，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本。
通过继续学习,教育教学观念有了新的认识,教学技能有了进步,现将个人参加继续教育获益情况罗列如下:
一、师德培训学校组织了学习?
中小学老师职业道德标准?
的校本培训，期间我认真做好笔记，熟悉了新职业道德标准补充的地方，认识到师德师风在教学中的重要，并自觉要求自己严格遵守?
中小学老师职业道德标准?
，还结合自身情况总结对?
中小学老师职业道德标准?
的认识。
二、网络培训这几年收获最大的就是参加了学校组织的全国性的网络研修，网络使我们能与专家零间隔接触，通过专家的解答、与同行的剧烈讨论，揭开了我从教以来的一些疑惑，认识到了自己的缺乏，也明确我今后努力的方向，我会以此来鞭策自己，让自己做得更好。
三、自主学习这些年我除了积极参加学校、进修学校组织的培训外，还自主的提升自身的业务程度，如积极参加学校组织的听课、评课活动，通过听课、评课活动我学到别的老师的长处，认识自身在教学上需要改良的地方，使我受益匪浅。
总之，在上级的指导下，全体老师的帮助下，我完成了本学年的老师继续教育培训任务。
今后，我更要保质保量完成交给我的继续教育学习，使我的继续教育工作更上一个新的台阶。
新年伊始，我便参加了由兴义市教育局组织的兴义市十三五老师继续教育的学习，通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的理论，获得了一定成效。
现将一些学习体会小结如下：
一、夯实理论素养，细读教育专著。
作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书那么是一条很好的途径。
本学期，我结合学校开展的“读书节“活动，静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思，从中转变，从中理论，从中总结，力争做一名与时俱进的新型老师。
二、以名师为典范、大胆探究理论。
通过参加各类培训也好，自己进展教学研究也好，我总会以名师名家，包括我身边好多优秀的老师为典范。
他们有的课上得很精彩，有的班级带得很漂亮。
于是他们都会成为我追随的目的，我会以他们为典范。
但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、理论自己的教学感悟。
把自己用心悟出的教学原理，通过最朴实、最简单的教育教学手段来进展理论，让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。
三、通过继续学习，首先使我认识到自己的教学程度间隔名优老
师还有很大差异。
我虽然教过不同的年级，对所教的教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。
因此，在我执教的第二次中，我会着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中获得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展其他方面的素质。
同时，在科研上，我从尝试性的讨论开场有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研开展。
四、注重老师信息素养的进步，促进信息技术与学科教学的整合。
通过学习，使我懂得了教学呈现方式的转变，信息技术与学科教学的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进了学生学习方式的转变。
信息技术正被广泛、深化地应用到每个方面，正深化地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。
信息技术的开展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。
为了迎接时代的挑战，我们必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
五、关注学生，热爱学生。
在教育教学工作中，我把热爱学生放在第一位，这是作为一名老师的职业道德。
在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记?
新世纪老师职业道德?
中对老师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心保护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。
意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是互相的，老师的真诚学生是能感受到的。
六、重视教学反思、做好反思理论。
反思是老师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，我都会进展“课前反思——课中反思——课后反思—思后理论“并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
总之，通过本年度的继续教育学习，使我学到许多新的知识，更新了教育教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，进一步掌握了进步课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育理论中不断地落实，逐步地进步了自己的教育教学才能。
一年来，我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训。
通过一年的继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了进步，现将个人参加继续教育获益情况罗列如下：
一、把握外出培训时机、及时进展内化外出参加教育教学活动的相关培训是老师进步综合素质的主要形式。
我在本学期里紧紧抓住每一次外出的时机，进展海绵吸水般的学习。
并且利用业余时间和双休日进展消化，做好相关的自学笔记。
并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，获得了非常好的效果。
使得继续教育的意义落到了实处。
二、高度重视教学反思、做好反思再理论反思是老师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在理论中形成?
还与老师们形成了“个体反思"和"群体反思"两种方式。
"
个体反思"是我"自省自察"，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进展进展"课前反思--课中反思--课后反思—思后理论"并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
三、以名师为典范、大胆探究理论通过参加各类培训也好，自己进展教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。
他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。
于是他们都会成为我追随的目的，我会以他们为典范。
但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、理论自己的教学感悟。
把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进展理论。
让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。
可以说，通过这样的“追随〞和“创新〞稳固了自己所学理论，又进步了运用理论知识解决实际问题的才能。
正可谓是一箭双雕。
当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。
比方自己的理论程度还是浅薄之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经历总结，并最终形成自己的教学理念。
以上是我的一些体会，我想其他老师比我付出的时间和精力都多很多。
每个老师都有一个信念：
我要干出成绩。
我还有一个信念：
只要是我选定的我会坚持做到最好。
我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。
我如今需要的是学习加方法加勤奋。
踏实干，希望在将来的日子里，能在各位指导老师，前辈的指导下，获得更好成绩!
光阴飞逝，一转眼，小学英语继续教育即将完毕。
通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务才能等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面进步自身素质，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本。
老师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生承受老师情感与情绪的表白，承受老师人格魅力的影响。
本学期，本人能严格执行继续教育学习方案，努力工作，现将一学期来的工作总结如下：
一、进步认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了进步个人教学程度，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
二、传统教育观念的打破是开展的根底做老师的应该多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的缺乏才能不断的开展。
他们认为根底教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育，而是面向全体学生，着眼于学生整体素质进步的教育。
1、相信每一个学生学生在个体上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力待遇老师去挖掘。
所以首先要培养学生学习的良好习惯，然后，让所有学生去学习，去全力发挥自己的潜能，并通过老师的培养逐渐进步学生的各方面的才能。
2、因人施教，不让一个学生落伍任何一个学生都有学习的才能，要让他们学好，就必须给他们提供学习的根底条件，同时针对学生的个体差异，辅以适宜的指导方法，进步学生学习英语的兴趣。
在不失大局的前提下，让学困生学好，刺激他们的学习积极性，形成一帮一的学习互助小组。
这样之后，整个班级才能形成学习的气氛，整体成绩才能进步。
三、科学的管理、实在的德育工作始发站的保证
1、开展学生的思想工作要从心里入手。
人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心里进展打破，利用实例和老师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
2、注重活动的质量。
教育学生是开展活动的目的之一，不比活动的次数，不搞形式主义，特别注重活动的质量，使学生受到潜移默化的教育。
踏踏实实工作，注重活动的针对性、实效性才能收到良好的效果。
3、在德育工作上，有多重切合实际的规章制度并严格执行。
任何一种管理，都离不开规章制度，制度的作用有：
一是说明什么该做，什么不该做；二是约束作用。
分开制度的管理终究是要失败的。
四、教学形式的改革是开展的关键
1、教学形式注重学生才能的培养，使学生真正的成为课堂的主人，积极的动脑考虑，动手操作，充分表达了学生的主题作用，使学生从思维到理论都得到很好的锻炼与进步。
2、充分发挥老师的主导作用。
在教学中，老师的指导作用是不容无视的。
在先学后教，当堂训练的教学形式上，老师的主导作用应该表达在精心的准备上，表达简而精、通俗易懂的语言上，表达在将复杂问题简单化、形象化的演示上，表达在可以及时发现问题的精锐目光上，表达在耐心的巡视指导上，表达在及时解决问题的方法上。
3、当堂训练的方法进步了课堂教学的质量，让学生可以在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
五、多读书，读好书认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。
除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精华，汲取书中的养分，充实自己。
通过学习，并结合我校学生的实际情况，我将从学生的思想工作入手，积极探究，努力形成系统的、科学的、行之有效的教学方法，寻找出一条可以大面积进步教学质量的课改之路。
继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。
在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
半年来，我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训。
通过
继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了进步，我认为初中地理新课程应树立不一样的教学理念，有什么样的教育理念就有什么样的教学行为;有创新意识的教育理念就有创新思维才能培养行为;有“以人为本〞的教育理念就有关心学生开展教学行为;新课程就注重“以人为本〞这个核心教育理念.主要我认为应该是满足学生不同的地理学习需要建立富有多样性、选择性、科学性的初中地理课程，满足学生探究自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。
本学期学习总结如下：
一积极参加培训、及时进展内化把握培训时机，认真做好笔记，并且利用业余时间和双休日进展消化，做好相关的自学笔记。
并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，获得了非常好的效果。
使得继续教育的意义落到了实处。
目前我们着力将这一课程的根本理念贯穿于整个初中地理新课程的框架设计、目的制订、内容选择、标准拟定、活动安排以及课堂教学方案设计和教学评价体系建构之中，是初中地理新课程核心的理念。
而这一核心理念的重心又落在了培养学生的地理素养上，落在了培养学生的创新精神和理论才能上。
我也觉得初中地理新课程应注重地理学习才能、理论才能、生存才能等地理综合才能培养。
地理学习才能是学生不断获得地理知识与技能的“钥匙〞，只有当学生真正学会学习地理，才会把地理学习看作是一种精神享受与终身开展的需要;地理理论才能、生存才能的培养，那么是初中阶段“学习对生活有用的地理〞“学习对终身开展有用的地理〞等理念的延续。
二高度重视教学反思、做好反思再理论反思是老师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会写好反思案例等，及时总结好理论成果。
三、业务学习听取了我校及专家的新课改培训，学习了新的教学理念，并贯彻到了教学理论中。
学习了各种先进的教育教学经历。
3、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的缺乏，促进自身教学方法的改良。
当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。
比方自己的理论程度还是浅薄之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，并最终形成自己的教学理念。
通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务才能等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面进步自身素质，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观。
首先要确立现代学生观，将“老师说学生听〞，“老师灌学生记〞，“老师管学生服从〞的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，所以在课堂上，我注重采取灵敏多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，进步学生的思维才能和培养表达才能。
使学生逐渐掌握科学的学习方法。
老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。
要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂〞、“满堂灌〞中解放出来。
老师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生承受老师情感与情绪的表达，承受老师人格魅力的影响。
通过一年来的学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
首先我在思想上严格要求自己。
“学高为师，德高为范〞，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。
还要在道德行为上以身作那么。
就要自己以身作那么。
由于本人的工作经历缺乏，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
通过因特尔将来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教〞，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底.。
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，为使自己具有高尚师德，具有施行素质教育才能与程度的而加紧学习，学习，再学习。
在教学方面，我认真负责，虚心请教，进步教学程度。
做好备课上课。
新教材注重培养学生的实际操作才能，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时参加生活元素。
还要理解学生原有的知识程度，学习方法，习惯。
我接手四年级的科学和信息技术课，我首先做的是通过课堂观察课后理解和测验理解他们的根底，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。
包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，和原来的老师互相研究参考。
课堂教与学的效率是关键。
在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反应。
创造良好的课堂气氛。
但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活泼，否那么不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果地理新课程要到达不一样的教学效果，也就是说不同的学生得到不同层次的开展，为学生终身开展打好根底，到达一个“要我学〞转变为“我要学〞学会学习，学会生存的那样一种生动活泼的场面。
目前，我们多数学生根底差，提到这些学生时，很多老师总少不了抱怨，实际上我们应该改变这样的思想观念。
我们应该想方设法调动学生的学习积极性，使学生可以自主学习，愿意自主学习，乐于自主学习，并且可以在学习中得到较好的满足。
其次，重视评价也作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，同时也作为我们反思和改良教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生地理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。
抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么才能。
使评价结果有利于树立学生学习地理的自信心，进步学生学习地理的兴趣，促进学生的全面开展。
这样我的学生就会快乐安康地成长，就会成才。
每次我的课，我都虚心请教其他老师的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。
向同行学习教学方法。
特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我。
我可以学习老师的雷厉风行的风格，学习其他老师细心负责的态度，学习纯熟灵敏的技巧等等。
我需要学习的东西还有很多。
跟学生关系方面，要跟学生保持适当的间隔。
不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。
我在理解学生的同时从学生身上理解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反应适当调整上课方式。
一个学期来，有成功有挫折。
于是我总结自己的教学方法汲取教训，从自己和学生身上找原因。
我自己的原因是课堂控制得不好效率不高，有些重难点把握不住。
还有的是对学生的任务不够落实。
无论老师安排设计的内容多好，假如学生不做也是没用的。
学生方面的原因是有些学生地理根底不够扎实而且惰性很大。
对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生。
在下半学期改变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，并向备课组老师请教，分析重难点。
争取让孩子获得获得优异的成绩。
以上是我的一些体会，我想其他老师比我付出的时间和精力都多很多。
我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。
我如今需要的是学习加方法加勤奋。
踏实干，希望在将来的日子里，能在各位指导老师，前辈的指导下，获得更好成绩。
目前，继续教育在世界兴旺国家已经开展起来，在我国正处于兴起阶段。
尤其是对中小学老师的继续教育，虽然各省市均有一定规模的探究和“试施〞，但毕竟是初步运行阶段，尚有诸多地方急需完善。
继续教育的概念早在1979年我国代表参加墨西哥城召开的世界第一次继续工程教育大会后引进。
近三十年来，从中央到地方，逐步地、努力地推进继续教育进程。
适应我国国情，使之有规划、有制度、有组织地趋于科学化、制度化。
一般地讲，中小学老师的继续教育，是结合课程改革、理念更新的教育形势，对中小学老师的业务才能和专业知识的某一区域进展强化进步、培训更新、补充培养的过程，使之更好地适应教育革新的需求，有效地效劳于本职工作，进步教育教学质量。
从其特殊性来看，继续教育是个体终身教育的重要组成局部，是对个体综合才能和专长技能的针对性很强的培训，是有利于一个人的整体素质不断进步的过程。
继续教育是历史开展的必然，中小学老师的继续教育，更是教育改革与开展不可或缺、时不我待的有机环节。
对中小学老师的继续教育，是教育部门针对特定形式下的需要对在职老师进展的业务进步活动、或是在某一认知领域内对老师进展的理念更新、知识补充活动，其目的性很强，就是为了老师在教学中进步教育教学质量。
继续教育的内容是可感知和把握的，是结合一定教育形式和开展的需求，在知识领域内和技能领域内对老师的再进步、再教育。
对老师的继续教育，它与传统教育相比，具有很强的针对性、灵敏性、办学渠道的特殊性、教育过程的层次性、时效性。
目前，中小学老师继续教育的开展正呈现出一派欣欣向荣之势，前景非常美妙。
但在详细理论中，不免会因为探究而出现这样那样的问题亟待解决。
老师的再教育本身就是一个解决问题的过程，解决教与学的合理运行中的不和谐之处。
所以，研究自身开展中存在的问题，更能促进自身的进步。
纵观现阶段中小学老师继续教育的整体情况，我们应当在如下方面持慎重态度。
一、继续教育不同于一般意义的培训继续教育的特点，尤其是中小学老师的再教育，与一般意义上的个体培训不同，它是整个普通根底教育的有机组成局部。
社会上的一般培训，可能只侧重于员工的某些技能或认识程度的提高，充其量是一种上岗前期的准备活动。
而中小学老师的继续教育是一种在旧有规模上的提升，是一种存在质的飞跃的思想认识的升华。
一般意义的社会培训，要求不是很高，精度和深度绝非能与中小学老师再教育相媲美。
因此，对中小学老师的继续教育无论组织部门还是施行单位，包括受教育者，思想上务必高度重视，不能因轻心而致使这项活动流于形式、走过场。
二、继续教育的形式、方法单一，教育内容针对性不强，无视师德培养与进步。
中小学老师继续教育与传统的根底教育不同，它有自己的特殊性。
根底教育强调“共性〞的需要，而继续教育那么要满足的'是特殊性的需要。
由于条件所限，我们目前的继续教育在教学形式上存在薄弱的现象，丰富性是谈不上的。
只是组织起来“听〞、分散下去“论〞，以及方法的单一，使得继续教育这项活动失去了兴趣性和动人之处，教育者机械死板，学习者枯燥乏味，进步与深化的效果不明显。
这方面确实是组织者要下大力气研究的问题。
如何才能行之有效地把中小学老师的继续教育落到实处，从真正意义上见效呢？
根据继续教育的特点，结合中小学老师工作理论，继续教育可以分层次、多途径、网络化地进展，研修、讨论、经历交流、培训进步等形式综合利用，视本地区、本学科的特点而定，因地制宜，亲密围绕教育所需来进展。
继续教育的内容决不能是知识的滞后学习，要与教学理论
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