12级矿山测量专业人才培养方案.docx
《12级矿山测量专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12级矿山测量专业人才培养方案.docx（70页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
12级矿山测量专业人才培养方案
矿山测量专业
人才培养方案
平顶山工业职业技术学院资源开发系
二0一二年八月
矿山测量专业人才培养方案
培养层次：
高职
专业代码：
1学制与招生对象
学制及修业年限：
三年
招生对象：
普通高中毕业生、职高毕业生或具有同等学力者
2专业分析及定位
2.1企业（社会）调研情况及人才需求分析
2.1.1社会调研
自我国成立以来，经过50多年的发展，目前我国能源工业已经形成了以煤炭为主、多能互补的能源生产体系，一次能源生产和消费总量的比重大约为：
煤炭75％，石油17%，天然气2％，一次电力（水电、核电、新能源发电）6%。
我国能源工业在许多领域已接近或赶上世界先进水平，煤炭工业为新我国经济的腾飞提供了2/3以上的一次能源，有效地支撑了国民经济持续快速发展。
根据国家有关部门的规划，未来20年我国能源消费需求较之目前增长1倍左右。
其中，煤炭将达到26亿吨、石油13亿吨、天然气800亿立方米。
在没有大的能源矿藏虑，大量进口不可能满足我国基础能源的要求。
况且根据国际上通行的能源预测，石油将在40年时间内枯竭，天然气在60年内用光。
煤炭工业还将会继续发展，且在21世纪前50年，煤炭仍是我国的主要能源。
煤炭工业在经历了1997年至2000年特殊困难时期以后，2001年走出低谷，经济开始回升；2002年和2005年步入了快速增长时期；未来几年，我国将加快工业化、城镇化及新农村建设步伐，国民经济继续保持较快增长，煤炭需求将继续增长。
有关专家预测，未来我国煤炭工业的地位将会空前得到提高。
煤炭是我国的基础能源和重要原料，在国民经济中占有重要的战略地位。
未来几十年内，煤炭依然是我国的主要能源，以煤炭为主的能源结构将难以改变，这就是我国的国情。
因此，煤炭越来越引起国家的高度重视。
近两年来，国务院及国家有关部门对煤炭产业采取了一系列重大举措，煤炭工业的重要性进一步得到了社会的认可。
煤炭是我国的第一能源，要保持国民经济持续快速发展，离不开煤炭产业的有力支持。
但近年来，我国煤炭行业矿难频发，安全生产成为煤矿的突出问题，而煤矿人才紧缺又是矿难多发的关键原因，人才短缺直接影响到我国煤炭产业的安全、健康和可持续发展。
从20世纪90年代中期开始，煤炭行业就陷人了人才短缺的困境，而且有加剧的趋势。
一方面，由于煤炭工作劳动强度大、环境差、安全系数低、报酬收入偏低，导致煤炭企业引进毕业生非常困难。
据煤炭教育协会的调查显示：
1997年前，15所原煤炭高校每年有70%以上的毕业生到煤炭行业就业，但在1999～2002年到煤炭行业就业的仅占当期毕业生的9.3%；自2003年以来，每年的地矿类毕业生不足30%到煤炭行业就业。
另一方面，因近年来煤炭行业整体经济效益欠佳，煤炭产业的高层次人才每年流失的数量在持续增长，由于年龄特性和受市场经济影响较大，年轻人才对所在的煤炭企业依附性不强；加上绝大部分煤炭企业缺乏严格的科技人员流动规范和法律约束，待遇方面也缺乏吸引力，使得许多由企业培养出来的中青年技术骨干大量流失，不仅使企业技术力量减弱，还导致有些企业遭受较大的经济损失。
这种“新人才引不进、原有人才留不住”的人才短缺状况，对煤炭产业的安全生产和持续发展构成了严重的威胁。
大量事故案例分析表明，90%以上事故发生在班组，80%以上事故是由于违章指挥、违章作业和设备隐患未能及时发现和消除等人为因素造成。
国家安全生产监督管理总局局长李毅中在2005年6月召开的“安全生产万里行”会上向我国煤矿行业发出警告，如果再招不到大学生，我国煤矿行业将面临“灭顶之灾”。
加快培养煤炭紧缺人才刻不容缓！
2005年4月17日，由教育部职成司、山西省教育厅、山西省煤炭工业局主办，山西煤炭职业技术学院承办的“全国煤炭行业技能型紧缺人才培养工程研讨会”在山西煤炭大厦召开，会议结合我国煤炭工业协会“关于支持加快培养煤炭行业高技能紧缺人才的报告”，开启了煤炭行业紧缺人才培养培训工程，并在山西煤炭职业技术学院建设国家级紧缺人才培养实训基地，实现资源共享、培养高技能型煤炭紧缺人才。
近年来，以资产重组、并购整合、改革改制的步伐不断加快为标志，国有煤炭企业进入了以发展转型为主的“战略机遇期”。
调整结构，保护资源，开发新区，做大做强，努力实现可持续发展，成为国有煤炭企业面临的主要任务。
而做大做强企业，促进煤炭企业的跨越式发展，加快引进煤炭高等职业技术人才，为煤炭高等职业技术学院毕业生就业提供了极好的机遇。
连续三年，煤炭主体专业毕业生供不应求，特别是采矿技术、通风与安全、矿山机电、地质测量、矿井建设等紧缺人才，目前高职院校培养的这类学生数量远远不能满足社会需要，选择煤炭艰苦专业，预示着就业及职业生涯发展将会有更好的机遇。
另外，由于近几年煤炭高职毕业生95%以上流向国有大型企业，中小煤炭企业和民营企业人才相当匮乏，到中小煤炭企业就业将会有更大的发展空间和更快的成长机遇。
落实科学发展观，走新型工业化道路，建设高效、安全、环保、现代化、可持续发展的煤炭工业，必须大力实施科技兴煤与人才强煤战略。
煤炭企业要坚持以煤为主，通过提升煤炭科技含量把企业做强；煤炭企业要坚持循环发展，通过拉长煤炭产业链，把企业做久；煤炭企业要坚持管理创新，通过提升经济运行质量和效益，把企业做优。
所有这些必须反映在技术竞争、管理竞争和劳动者素质的竞争上，这对煤炭高职院校毕业生素质提出了新的要求和挑战。
①要学会学习
由于职业教育的滞后性，教材建设跟不上生产发展的需要，学生在课本上学的知识技能到生产岗位上不能完全适应。
这要求煤炭高等职业技术学院学生在校期间要学会学习，除了学习课本外，还要通过利用网络、电子图书等手段，学习了解当前煤炭企业技术成果，更要通过生产实习，通过亲自下煤矿锻炼，直接了解先进技术和工艺。
只有这样，才能扩展视野，提高技能。
②要善于创新
创新不仅是社会进步和经济发展的动力，也是个人事业取得成功的必由之路。
创新，不仅表现为对知识的汲取、改组和运用，表现为对新思想、新技术的发明，更是一种发现问题、追求创意的意识和积极探求的心理取向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。
创新能力当然离不开智力活动，离不开具体的知识，但创新能力更应该是一种人格特征、一种精神状态、一种综合素质的具体反映。
作为煤炭高职学院的大学生，应该勇于接受时代的挑战，把知识创新、技术创新和管理创新作为人生奋斗的目标。
煤炭类职业技术人才在当前总体上说仍是紧缺人才，但各大煤业集团公司经过2004一2006年连续三年大规模招聘，人才紧缺问题得到缓解，我校从2005年开始招收地测方面的紧缺人才，其中05级招收38人，06级28人，07级紧缺测量37人，07级紧缺地质19人，08级紧缺测量22人，08级紧缺地质21人，09级煤炭优秀青年矿山测量专业17人。
2007年大型国有煤炭企业在招聘时要求本科以上的越来越多，门槛提高，使得一心向往进国有大型煤业集团的毕业生就业出现困难；而中小煤矿企业职业技术人才相当匮乏，很多学生不愿选择。
面对这种情况，就需要毕业生将个人需要和社会需要相结合，如果一味追求自我需要，必然影响到及时就业。
2.1.2企业调研
我们在2010年对平煤7个生产矿处进行了如下调研
测量专业技能调查表
一、你认为地质测量合为一个专业合适吗？
答：
目前合适，将来还是分开好些。
二、专家及能工巧匠姓名、年龄、身体状况、联系方式？
周国平、姚德顺、熊明富、李丰军、范平太、邓灿章
三、科队长希望补充什么样的地测人员（操作员、技术员、班组长）？
答：
操作员、技术员
四、你认为地测专业的大专生还应掌握哪些技能、知识？
应具备哪些素质？
答：
1、大专生的应用文写作素质有待提高
2、大专生吃苦耐劳的奉献精神亟待提高
五、请认真填写下表
填表说明：
技能项目
需要程度
应用频率
知识深浅
需要程度：
1不需要2有时需要3需要4特别需要
应用频率：
1不经常2每年3每月4每周5每日
知识深浅：
1了解2熟悉3掌握4必会
控制测量
控制测量
GPS控制网的设计
GPS外业选点工作
GPS内业处理
GPS测量技术总结
需要
每年
掌握
需要
每年
掌握
需要
每年
熟悉
需要
每年
熟悉
精密水准测量
三、四等水准测量
光电测距导线测量
光电测距后方交会
有时需要
每年
掌握
特别需要
每周
必会
特别需要
每周
必会
需要
每周
必会
平差理论
经纬仪三角高程测量
测角交会
不需要
基本不用
了解
特别需要
每周
必会
需要
每月
必会
地面测图及地籍测量
测量方案编制
动态GPS（RTK）
技术
全站仪数字化测图
平板仪测图
需要
每月
熟悉
有时需要
每年
必会
特别需要
每周
了解
不需要
工业场地平整测量
矿区铁路专用线测量
矿区公路测量
管线测量
需要
每月
必会
有时需要
每月
必会
需要
每月
掌握
需要
每月
掌握
地面工程测量
建筑物施工测量
建筑物变形测量
设备安装与检测测量
需要
每月
必会
需要
每月
必会
需要
每月
掌握
仪器的使用与检校
全站仪的使用
经纬仪的使用
水准仪的使用
平板仪的使用
特别需要
每周
必会
特别需要
每周
必会
特别需要
每周
必会
不需要
光电测距仪的使用
激光指向仪的使用
数字求积仪的使用
仪器检校与简单维修
需要
每月
掌握
需要
每日
必会
需要
每年
必会
需要
每月
必会
矿井控制测量
近井点及高程基点测量
几何定向
陀螺经纬仪定向
导入高程测量
需要
每月
必会
需要
每年
熟悉
需要
每月
必会
需要
每月
必会
井下导线测量（全站仪、经纬仪钢尺）
井下水准测量（全站仪、水准仪）
导线成果分析
与平差
特别需要
每日
必会
特别需要
每月
必会
需要
每月
掌握
井巷施工测量
施工图纸验算
井筒十字中心标定
立井施工及设备安装测量
马头门及硐室测量
需要
每月
必会
需要
每年
必会
需要
每年
必会
有时需要
每年
必会
巷道中、腰线标定
贯通测量方案设计
贯通测量误差预计
贯通测量实施
特别需要
每日
必会
有时需要
每月
掌握
有时需要
每月
掌握
特别需要
每月
必会
采区测量
立井延伸测量
特别需要
每日
必会
有时需要
每年
掌握
矿山测量数据处理
程序计算器的使用
程序计算器的编程
计算机操作使用
特别需要
每周
必会
需要
每月
熟悉
特别需要
每日
必会
矿图的复制与加工
计算机绘图
手工绘图
矿图的数字化与修改
特别需要
每周
必会
需要
每月
必会
需要
每周
必会
开采损害与保护
观测站设计
观测站设置与观测
资料整理与分析
移动变形预计
有时需要
每年
了解
需要
每月
必会
需要
每月
掌握
有时需要
每年
熟悉
保护煤柱设计
开采沉陷防治
需要
每月
必会
不需要
偶尔
熟悉
储量与三量管理
储量动态与损失量统计
三量划分与管理
特别需要
每月
必会
特别需要
每月
必会
测量企业管理
测量工作组织管理
图纸资料管理
仪器工具管理
参与生产管理
需要
每月
掌握
需要
每周
必会
特别需要
每周
必会
需要
每周
掌握
地质知识
矿井地质
水文地质与防治水
矿井物探
矿井瓦斯地质
特别需要
每周
必会
特别需要
每周
必会
特别需要
每月
掌握
需要
每月
掌握
矿井资源管理
矿区勘探
需要
每年
熟悉
有时需要
每年
熟悉
2.2岗位需求分析
从矿山测量专业来看，由于上世纪90年代测量设备发生了大变革（由传统的经纬仪、水准仪、计算器、手工绘图转向电子化的全站仪、GPS、电子水准仪、计算机计算及绘图），截止目前，煤矿测量人才仍然比较短缺；另一方面国家对长三角、珠三角、西部、中部、滨海开发区、海西开发区、辽宁沿海等地区的大力开发，对测量人才需求很大。
我校矿山测量专业成立于2004年，当年招生59人，毕业前半年就全部就业，随后招生人数逐年增加，2009年我校对矿山测量专业招生进行了控制，计划招生100人，实际招生72人；从明年开始计划新增一个矿山地质专业后，把原矿山测量专业课程体系里的地质内容进行缩减，同时增加一些地面工程测量与计算机方面的课程。
2.3岗位能力分析
矿山测量专业毕业生所从事的职业为：
煤矿企业的地质测量科；测绘企业生产一线的操作工、技术员及班组长；道路、桥梁、水利等工程企业的测绘部门。
主要就业单位：
平煤、义煤、永煤等大型煤矿企业，地面测绘企业、地质企业，地面工程单位的测量部门。
主要就业部门：
地质测量科，测量队
相关就业岗位：
道路、桥梁、水利等工程企业的测量部门。
其他就业岗位：
测量仪器的销售与技术服务工作等。
可从事的工作岗位：
生产一线的操作工、技术员及班组长等。
本专业主要就业岗位、工作任务与必备的职业能力如表2-1所列。
表2-1矿山测量专业岗位一览表
序号
核心工作岗位及相关工作岗位
岗位描述
职业能力要求与素质
1
测量技术员
负责所在单位的测量工作设计、实施、总结、上缴报告的编写
1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。
2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。
3、熟悉各种测量规程、规范。
4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。
5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。
2
测量工
负责所在单位的测量外业工作实施、简单的内业、图纸绘制、
1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。
2掌握CAD、CASS等绘图工具、并能进行图纸绘制。
3、具有简单计算能力和EXCEL表格编制能力。
3
测量班组长
负责所在单位的测量工作设计、实施、总结、上缴报告的编写
1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。
2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。
3、熟悉各种测量规程、规范。
4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。
5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。
6、具有组织测量生产的领导能力。
4
地质技术员
负责所在单位的地质工作设计、实施、总结、上缴报告的编写
1、熟悉各种地质规程、规范.
2、能对井下巷道地质情况进行编录、能进行储量管理的有关工作、能进行水文地质观测及水害防治。
3、掌握CAD等绘图工具，并能进行图纸绘制。
2.4专业定位
根据测量人才市场需求的调研情况，结合高职教育的特点对矿山测量专业进行定位：
培养岗位适应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强的测、算、绘技能及掌握较丰富的计算机知识和地质知识的实用型人才。
3人才培养目标与培养规格
3.1人才培养目标
矿山测量专业的毕业生主要就业方向为煤矿企业的地质测量科，地面地质、测绘企业，地面工程单位的测量部门。
目前企业需要的地质测量应用方面的专业人才就业岗位大多是生产一线的操作工、技术员及班组长等。
根据现场调研结果，确定地质测量方面学生应的培养目标应定位在为煤炭企业培养德、智、体、美、劳全面发展的、知识能力结构合理的、素质协调发展的、适应生产一线需要的从事矿山测量技术管理的高等专业技术应用性人才；同时要求学生掌握地面工程测量的有关知识。
以便拓展学生的就业渠道。
3.2人才培养规格
3.2.1知识结构要求
表3-1专业人才培养知识结构要求一览表
序号
知识结构
基本要求
1
公共基础知识
1.具有本专业所需的数学基础知识；
2.掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识；
3.具备唯物辩证法知识、政治理论和法律基础知识；
4.具有一定的基础英语知识；
5.具有计算机操作应用及计算机绘图的基础知识。
2
职业基础知识
1.具有工程制图的基本概念和相关知识；
2.具有煤矿开采技术方面的专业基础知识；
3.具有煤矿地质方面的基础知识；
3
专业技术知识
1.具有测量学基本知识；
2.具有现代测绘技术知识；
3.具有数字化测图基本知识；
4.具有矿山测量专业知识；
5.具有开采沉陷与防护知识；
6.具有测量编程知识；
4
专业拓展知识
1.具有矿井建设方面的基础知识；
2.矿山环境保护的基本知识；
3.专业外语知识。
3.2.2能力结构要求
表3-2专业人才培养能力结构要求一览表
序号
能力结构
基本要求
1
基础能力
1.具有利用数学解决专业问题的一般能力；
2.具有英语的一般听、说、读、写能力并达到全国英语应用能
力考试A或B级及以上水平；
3.具有计算机操作能力并达到全国计算机等级考试二级及以上水平。
2
专业能力
1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。
2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。
3、熟悉各种测量规程、规范。
4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。
5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。
3
社会能力
1.能协调职业岗位关系；
2.能够发挥团队精神，协作完成岗位工作任务；
3.具有良好的职业心态、体质和道德修养；
4.能够与社会、他人和谐交往；
5.具有适应外部环境变化的良好心态；
6.具有分析社会信息、处理问题的能力。
3.2.3素质结构要求
表3-3专业人才培养素质结构要求一览表
序号
素质结构
基本要求
1
政治素质
1.热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有良好的思想品质；
2.掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的基本理论以及科学发展观与建设和谐社会的基本观点；
2
身心素质
1.具有必备的体育、卫生和军事基本知识；
2.掌握身体锻炼的基本方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；3.具有健全的心理和健康的体魄。
3
职业素质
1.具有热爱矿山、吃苦耐劳的优良品质和职业献身精神；
2.具有较强的沟通、协调和组织能力；
3.具有良好的团队精神和职业道德修养；
4.树立强烈的责任意识。
4
人文素质
1.具有一定的文学与艺术修养；
2.了解中国历史与国情；
3.具有一定的审美能力。
3.3职业资格
核心岗位职业资格证书如表3-4所列
表3-4核心岗位职业资格证书一览表
序号
核心岗位职业资格证书
颁证单位
等级
1
矿山测量工
人力资源和社会保障部、煤炭工业职业技能鉴定中心
中级或高级
2
矿山地质工
注：
必须获得上述职业资格证书之一。
此外，还须取得如下证书方可毕业：
（1）通过高校英语应用能力A级或B级考试，取得英语应用A或B级证书；
（2）通过企业实习，取得企业工作经历证书；
（3）通过理论与实践教学环节的考试及毕业设计答辩，取得毕业证书。
4人才培养模式
4.1人才培养模式构建的依据
由于企业急需基础知识系统、专业知识较丰富，动手能力强的有一定实践经验的地测专业毕业生，所以在进行人才培养模式构建时，除了把基础课程、专业课程、素质培养课程考虑进去外，还需安排专门的顶岗实习，并根据当代高职教育教学要求和专业人才培养目标，进行人才培养模式构建。
4.2专业人才培养模式
在总结历年专业人才培养模式改革经验的基础上，实施“4+4”多学期、分段式的人才培养模式。
学生1-4学期在学校进行系统的基础知识、专业知识、动手能力的学习和训练，在校期间的两个暑假和第5、6学期到生产岗位进行顶岗实习，并完成毕业设计。
图4-1 “4+4”多学期、分段式人才培养模式框架图
“4+4”多学期、分段式人才培养模式，即学生在校内进行4个学期的理论和实践教学（1-4学期），4个学期的生产性实训教学（两个暑假和5-6学期）。
其中第五学期包含校内学生综合能力提高；综合能力提高以全国性的技能大赛为引领，在全体学生中形成苦练测绘技能的风气。
教研室制定学生技能提高训练项目，并制定过关标准，每一个学生必须通过严格的技能测试（包括动手能力、计算能力、绘图能力），通过后才可以进入顶岗实习和毕业设计阶段，对于通不过的学生坚决要求重修；对于通过测试后没有岗位的学生，提前安排毕业设计，以确保毕业设计质量。
第六学期为顶岗实习、毕业设计阶段。
第一学期和第二学期：
主要进行素质教育和矿山测量基本能力培养，同时依托校内实训基地，完成“普通测量学”、“现代测绘技术”等课程学习，并进行模拟工程“矿区地形图测绘”和“矿区控制测量”两个综合项目实训，培养学生测绘矿区地形图和矿区控制网设计与实施等专业技能。
第一个暑假：
依托校企合作共建的校外实训基地，学生到企业进行岗位认识实习，参与企业矿区地形图测绘等，完成岗位认识任务。
也可根据企业测绘任务类型安排后续学习内容的生产实习，先干后学，明确返校学习目标，增加学习动力。
通过本次认识实习，在现场真实的作业环境下，使学生感受职场氛围和企业文化，建立职业认同感。
在实践中培养学生沟通协作、独立思考、善于动手的职业素质和吃苦耐劳等品质。
第三学期和第四学期：
依托校内实训基地，完成“成图”、“矿井工程测量”、“开采损害与防护”、“数字化成图技术”、“VB测绘程序设计”、“Excel测绘程序编制”、“编程计算器在测量中的应用”等专业主干课程的学习和技能的培养，并进行“成图绘制”、“矿井联系测量”、“贯通测量设计”、“贯通测量”、“地表移动观测站的设计与观测”、“保护煤柱设计”、“Excel测绘程序的编制”、“编程计算器测量程序编制”等模拟生产综合项目实训，进一步提升学生专业核心能力。
第二个暑假：
同第一个暑假一样，进行生产实习；不同之处是实习的范围有所增加，可以覆盖所有矿山测量方面的内容。
第五学期：
依托校外校企合作实训基地进行“岗前安全培训”；组织进行矿山测量工技能鉴定；以专业“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促就”的办学特色为引领，进行测绘技能提高训练，营造良好的实训氛围；选拔在全国测绘技能大赛中取得好成绩的优秀学生，承担部分实训辅导任务，提高学生的组织协调能力；同时，举办和参与各类技能大赛，促进学生提高业务和技能水平，切实做到“技能优良，方可顶岗”。
第六学期：
依托校外校企合作实训基地和就业协议单位进行顶岗实习。
根据企业的用人需求，毕业生与企业双向选择，学生以员工的身份参加企业生产活动，完成顶岗实习，并结合岗位工作内容，收集资料，完成一项测绘方案设计或专业论文撰写。
通过顶岗实习，一方面，学生对专业知识和技能得到综合运用，提升职业岗位能力，满足职业岗位要求；另一方面，企业与学生之间进行密切融合，学生可以深入了解企业，同时，企业也完成对学生的试用与考核，为企业与学生之间创造双向平等选择的机会和平台。
图4-2 “4+4”多学期、分段式人才培养实施过程流程图
通过校内项目引领，任务驱动，工学结合方式的教学、校内综合实训项目和校外生产实习，坚持实践教学三年不断线，让学生在学中做、
升级会员 