高中体育足球脚背外侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中体育足球脚背外侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球脚背外侧运球技术》教学设计
一、教学内容：
足球脚背外侧运球技术
二、指导思想：
本课以《体育与健康》课程标准为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。
在教学中，注重激发学生运动兴趣，确定教师的主导地位，重视学生的主体地位，给学生自主学习和发展的空间，使学生生动活泼、主动的、创造性地进行学习，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，运用“自主探究”、“合作学习”等教学方法，借助微课教学，发展学生的思维能力、实践能力和创新意识，同时，增强学生的组织纪律性和集体荣誉感，使身心得到健康的发展。
三、学情分析：
本次教学面对的是高一学生，此阶段的学生身体素质较好，有一定的运动基础，表现欲望强烈，有很强的组织纪律性和集体荣誉感，具有比较强的思维能力、分析能力、创造能力。
他们虽然对足球运动有一定的兴趣，但是运动水平还处在一个初级的阶段，特别是女生，运动能力较男生有一定差距。
在教学中，合理设计场地，充分发挥男女生特点，注重学生的个性发展，循序渐进、层层深入、充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与，主动探索，激发学生学习欲望，克服困难，充分体验运动带来的乐趣，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教材分析：
足球是高中体育教学的选修教材。
趣味性强，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，深受广大学生喜爱。
通过足球运动可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能，还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
通过运球比赛，增强学生的遵守规则的意识。
《足球脚背外侧运球》是足球模块的重要学习内容，本课是该单元的第二学时，足球脚背外侧运球技术是足球运动当中一项重要的基本技术，同时也是相对较难的运球技术内容，也是足球运动中非常重要的技术动作之一，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，通过学习，提高学生的身体素质与技术水平，为学生终身体育打下良好基础。
五、教学目标：
1、运动参与目标：
学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。
2、运动技能目标：
通过本次课的练习，使90%同学能基本掌握足球脚背外侧运球技术动作，30%同学能够熟练掌握，并在比赛中加以应用。
3、身体健康、心理健康和社会适应目标：
通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，促进学生身体健康发展。
通过模拟比赛场景练习，克服对手进行逼抢时慌张的心理，培养学生不怕困难、勇敢、果断的意志品质，以及养成良好合作精神和体育道德。
4、立德树人目标：
培养学生良好的学习、训练目的，让学生懂得胜负不是比赛的唯一，“德”要放在第一。
六、教学重点与难点：
重点：
膝踝关节的适度紧张和运球时的自然放松相结合
难点：
运球的触球部位和身体重心的跟进
七、教学过程设计（详见教案）
八、教学效果与负荷：
1、预计效果：
90%以上学生能基本掌握足球脚背外侧运球技术的基本动作
2、预计负荷：
平均心率135次/分左右
《足球脚背外侧运球技术》教案
教学内容
复习足球脚内侧运球技术；学习脚背外侧运球技术
教
学
目
标
1、运动参与目标：
学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。
2、运动技能目标：
通过本次课的练习，使90%同学能基本掌握脚背外侧运球技术动作，30%同学能够熟练掌握，并在比赛中加以应用。
3、身体健康、心理健康和社会适应目标目标：
通过不同形式练习，提高全身协调运动能力，促进学生身体健康发展。
通过练习克服对手进行逼抢时的慌张心理，培养学生不怕困难、勇敢、果断的意志品质，以及养成良好合作精神和体育道德和遵守规则的良好意识。
4、立德树人目标：
培养学生良好的学习、训练目的，让学生懂得胜负不是比赛的唯一，“德”要放在第一。
部
分
教学内容
教师活动
学生活动
教学组织
时
间
开
始
部
分
课堂常规：
1、集合整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容，提出要求。
4、安排见习生
1、导入主题，语言清晰，声音洪亮，精神饱满。
2、检查服装。
3、宣布本课的内容与目标
4、对学生提出要求。
1、集合迅速，要求快、静、齐。
2、认真听讲、明确本课的内容和目标。
3、精神饱满，注意力集中。
组织：
四列横队
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
×
2’
导
入
与
热
身
部
分
1、学生沿中圈运球
2、游戏：
喊数抱团
3、教师提示做徒手操等
1、讲解练习要求：
运球距离、运球部位
2、教师用口令指导学生练习，说明练习方法。
3、提示学生动作到位
1、顺时针、逆时针轮换运球
2、认真听讲，按照要求进行热身。
3、跟随教师练习，
动作有力到位，态度认真。
组织：
要求：
听清口令，积极练习
10’
学
习
与
体
验
部
分
1、微课学习
2、学生自主体验练习
3、教师精讲点拨，优秀生示范动作
4、分组进行直线运球、“8”字运球
5、设置障碍情境下进行练习；小组比赛
6、自由练习，巩固提高
1、提示学生及时到达学习地点
2、鼓励学生自主练习，
提出要求、注意运球部位
3、1）教师在学生练习中精讲点拨，鼓励学生。
2）教师做出正确的示范动作
3）提示学生运用所学新技术
4）进行个别指导。
4、1）教师语言提示，巡回指导
1、鼓励、纠错
2、提示学生注意安全
1、教师鼓励学生进行展示
2、教师进行评价
6、教师积极指导，及时纠正错误动作，多进行鼓励表扬
1、学生根据教师要求，在组长（队长）的带领下，到规定地方学习微课。
2、积极练习，认真听讲，模仿微课动作进行练习
3、在小组长的带领下，进行自主练习
4、积极练习，运用所学脚背外侧运球技术
5、模拟比赛场景进行练习
6、根据教师纠正的错误进行巩固练习，巩固练习，调节心率
1.小组集中学习
2.3
4.5.6
28’
放
松
练
习
与
结束
一、集合队伍
二、放松练习
三、总结上课情况,学生点评
四、收回器材
五、师生再见。
1、教师提示学生做放松动作。
2、教师参与带领放松
3、对本课进行小结
学生听从教师口令，动作到位，认真放松。
四列横队
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
×
5’
器
材
足球36个、标志物26个、PAD4台
预计练习密度
预计平均心率
40%
135次/分左右
小
结
《足球脚背外侧运球》学情分析
本次教学面对的是高一学生，此阶段的学生身体素质较好，有一定的运动基础，表现欲望强烈，有很强的组织纪律性和集体荣誉感，具有比较强的思维能力、分析能力、创造能力。
他们虽然对足球运动有一定的兴趣，但是运动水平还处在一个初级的阶段，特别是女生，运动能力较男生有一定差距。
学生对足球的认知能力也有一定局限性。
在教学中，合理设计场地，充分发挥男女生特点，注重学生的个性发展，循序渐进、层层深入、充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与，主动探索，激发学生学习欲望，克服困难，充分体验运动带来的乐趣，更好地促进学生努力达到教学目标。
《足球脚背外侧运球》效果分析
本课以《体育与健康》课程标准为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。
通过本节课的学习，学生热情高涨，积极参与到本次课的学习与练习中来，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，特别在准备活动过程中，学生全身心投入，通过在圆上的顺时针、逆时针运球激发了学生学习的热情，调动了学生的积极性，同时让学生的脚部各个位置都得到了练习。
基本部分的学习分为下面多个环节：
微课学习——自主学习与探究——男女分组练习——优秀生示范——精讲点拨——比赛——巩固提升，使学生身体得到均衡发展，通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，促进学生身体健康发展，培养学生不怕困难、勇敢、果断的意志品质，以及养成良好合作精神和体育道德，德育思想有体现。
同时也培养了学生遵守规则的意识。
预计通过本次课学习，90%以上的学生基本都能掌握头顶球技术，有一部分同学能够熟练应用。
预计本次课学生的运动强度为最高心率165次/分左右，平均心率130-145/分左右，练习密度为40%左右。
《足球脚背外侧运球》教材分析
足球是高中体育教学的选修教材。
趣味性强，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，深受广大学生喜爱。
通过足球运动可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能，还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
通过运球比赛，增强学生的遵守规则的意识。
《足球脚背外侧运球》是足球模块的重要学习内容，本课是该单元的第二学时，足球脚背外侧运球技术是足球运动当中一项重要的基本技术，同时也是相对较难的运球技术内容，也是足球运动中非常重要的技术动作之一，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，通过学习，提高学生的身体素质与技术水平，为学生终身体育打下良好基础。
《足球脚背外侧运球》观评记录
教学内容：
足球脚背外侧运球
教学地点：
学校操场
评课教师：
高健、王健、张学军、赵长平、冀琛、李磊
评课记录：
高健：
本课以健康第一为指导思想，以《体育与健康》课程标准为依据，遵循体育教学规律，促进学生身心健康和谐发展为出发点，通过学习，学生不仅掌握了运动技能，还促进了身心发展，纵观本节课，不论是从教学目标制定还是课堂任务的完成情况，都比较实际，具体，目标达成率高。
在场地运用上合理，练习形式上恰当。
王健：
教师主导地位发挥得当，在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。
课的开始部分，教师引导学生到足球运动项目上来，通过游戏，调动学生练习的积极性，教学过程通过自主学习与探究，小组微课合作学习，自主学习，参与比赛，模拟比赛场景，巩固提升等几个环节完成，使学生身体得到均衡发展，使原本比较枯燥泛味的运球练习变成较有有趣味的运动项目，整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
张学军：
本课的运动负荷安排合理，心率、密度都适度，符合运动生理规律。
学生既学到了技术，体会了成功，又达到了锻炼其体质的效果。
张长平：
教师评价多元化，教师评价、学生评价及时有效，运用鼓励性的语言引导学生。
冀琛：
练习过程中，可适当强调安全（运球过程中不要踩到球），合理安排学生进行练习。
教师在教学过程中加强对学生错误动作的纠正。
李磊：
教学过程循序渐进，思路清晰。
教学中关注了个体差异，注重了分层次教学。
在“8”运球练习中适当减少了女生的运球距离，效果好。
总之整堂课比较成功。
授课教师
学段
高中
年级
高一
等级
指导思想
体现健康第一指导思想，发展学生身体素质
优
教学素质
口令标准，语言亲切，示范到位，准确
优
教学目标
教学目标的设计既突出科学性，又符合学情，注重学生能力以及情感、态度和价值观的培养，突出了德育理念。
目标达成率高
优
教学过程
体现自主合作与探究相结合的教学原则，学生练习密度合理，逐步完成了既定教学目标。
从导入热身到基本部分的学习，循序渐进，符合教学规律。
本次课是一堂完整的足球教学活动课。
良好
教学效果
教学目标达成度高，学生经验、情感、能力、知识得到丰富和发展，教学活动实在，课堂气氛和谐，学生思维活跃，主动合作学习。
优
本课等级
优
《足球脚背外侧运球》评价标准
对学生：
1.观察学生在练习中运用所学技术动作能力
2.观察与评判学生在比赛中取得的成绩以及运用脚背外侧运球的能力
《足球脚背外侧运球》课后反思
本堂课的设计是以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》的基本理念以发展学生生理、心理、社会适应的整体健康为目标，重视培养学生自主学习的能力，把合作探究和主动参与作为主要内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以此达到掌握技术、增强体质，获得成功喜悦的目的。
《足球脚背外侧运球》是足球模块的重要学习内容本课是该单元的第二学时，脚背外侧运球技术也是足球运动当中一项重要的技术内容，但同时脚背外侧运技术在足球运球技术教学中也是相对较难的教学内容，特别是在实践过程中学生对脚与球接触的部位和运球过程中抬头时机难以把握。
本节课，我按照常规体育与健康课的基本框架结构，将这节课分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分这四部分的内容。
本节课的准备部分我安排为激情导入，通过“喊数抱团”的游戏调动起学生的练习热情来。
基本部分通过微课学习——自主学习与探究——男女分组练习——优秀生示范——精讲点拨——比赛——巩固提升等几个环节进行教学，多次运用激励性的语言、合作练习等形式，激起了每位同学的学习积极性和学习的热情，使每位学生把动体与动脑很好地结合起来，熟练掌握了所学知识，在展示环节学生积极展示，使学生在学习中个性得到了充分的体现，教学效果非常的好，很好的完成了教学目标。
感觉有几点做得不足：
1、体育锻炼有时是激烈的身体活动，对高中生来说，如果缺乏安全意识和对危险动作的判断能力以及自我保护能力，在活动中是很容易受到伤害的。
因此，树立安全意识、掌握一些自我保护的方法是非常重要的。
在相邻小组同学做障碍进行练习时要多次强调安全意识和做障碍的幅度效果会更好。
2、有部分学生还没充分放开自己的身心，练习时不够大胆，积极性不够高。
以后应在教学设计时考虑到部分学困生的实际情况，有针对性的安排一些练习，激发学生的学习热情。
3、应加强德育方面的渗透性教育，在潜移默化中让学生得到教育。
《足球脚背外侧运球》课标分析
本课以《体育与健康》课程标准为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。
足球是高中体育教学的选修教材。
它具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本节课教学内容是足球运动中的学习足球脚背外侧运球技术。
足球脚背外侧运球技术是足球运动中非常重要的技术动作，本次课是高中足球教学模块一的重要内容，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，通过学习，提高学生的身体素质与技术水平，养成良好的行为习惯，为学生终身体育打下良好基础。
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