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人物形象描写

人物描写

一、人物描写——正面描写

、、行动描写和。

1.外貌描写指把人的容貌（脸型、）、神情、身体形态、衣饰、姿势、等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌写也叫，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、和性格特征。

其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。

它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、和表情。

外貌描写应注意：

一、写出了人物的外貌特征；

二、展示了人物的内心世界。

（1）切忌“脸谱化”.社会是复杂纷繁的，生活中的人物肖像是多彩多姿的。

（2）切忌“平板化”不能从头到脚，不分主次地描绘人物外貌。

要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面。

（3）切忌“表面化”外貌描写只是手段，塑造人物形象方是目的。

外貌描写技巧：

1、简笔勾勒特征；

2、运用修辞手法；

3、寄托作者爱憎；

4、借助他人眼睛；

5、相关人物对比；

6、一人几幅肖像；

7、结合其它技法。

①撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。

老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的xx。

可是那晒得干黑的脸，短短的xxxx却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在xx上。

——xx《芦花荡》（人教版八年级语文上册）②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——xx《故乡》（人教版九年级语文上册）③少年xx土：

“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上掏了一个明晃晃的银项圈。

”

中年xx土：

“他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着……那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨，而且开裂，像是xx皮了。

”——xx《故乡》（人教版九年级语文上册）④他的脸色十分苍白，两只眼睛也跟寻常不一样。

他低声对我母亲说：

“真奇怪！

这个卖牡蛎的怎么这样像xx？

”

我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：

“啊！

啊！

原来如此……如此……我早就看出来了！

……xx，船长。

”

她回到我母亲身旁，是那么神色张皇。

父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：

“出大乱子了！

”——xx《我的叔叔xx》（人教版九年级语文上册）⑤xx蚕桑，xx南隅。

青丝为笼系，xx为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃xx下裙，紫xx上襦。

行者见xx，下担捋髭须。

少年见xx，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观xx。

——xx《陌上桑》

作文训练：

老乞丐

2、语言描写，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的xx描写是刻画人物形象的重要手段。

语言描写要反映人物的个性特征。

由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。

语言描写宜简洁得体，不可，有悖人物身份。

语言描写主要表现为对话描写。

•语言描写是指文学作品中人物的对话和独白。

•成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

语言描写应注意：

•其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。

俗话说：

“三句话不离本行。

”

•其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。

•其三，语言描写要性格化。

•其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展

•最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。

①《社戏》中“xx，xx，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？

”xx说。

“且慢，让我来看看吧。

``````偷我们的吧，我们的大得多呢！

”——一个淳朴无私、善良厚道的阿发展现在我们面前。

②面对空空的织布机，上至皇上，下至大臣、随员，本来什么都看不见，却都在说着言不由衷的话：

“这布是xx的！

精致的！

无双的！

”:

“哎呀，美极了！

真是美妙极了！

”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么xx花纹！

多么xx色彩！

是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

”

——这群人个个虚伪。

③xx在中举前，穷困潦倒。

有一次向他xx借乡试盘费，xx屠户不但不借，还将xx骂了一个狗血喷头：

“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！

不三不四就想天鹅屁吃！

趁早收了这条心。

”xx中举后，同是这个xx屠户，却换了一副嘴脸：

“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那xx、xx这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。

”

——两处谈话，反差极大，活画xx屠户这个势利小人前倨后恭的丑恶面目。

作文训练：

通过一段人物对话，突出他的身份、性格。

3、行动描写就是让人物用行动来表现自己。

行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。

人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。

所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。

行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不的判断。

动作描写三原则：

一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；

二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。

因此描写人物行动的目的就应十分明确；

三、要注意人物行动的生动性和典型性。

所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。

所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

动作描写应注意：

•无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。

因此，动作描写切忌漫不经心，信手拈来，为描写而描写。

要力求避免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离于人物性格之外；还要防止动作相仿，xx滥腔，表现不出人物的个性特征。

•动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。

①老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头xx扑上一个睡着的婴儿。

xx快要死了）xx把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。

②“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。

作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。

③xx听那三个人时，一个是差拨，一个是xx，一个是富安。

xx道：

“天可怜见xx！

若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！

”轻轻把石头，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：

“泼贼那里去！

”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。

xx举手，肐察的一枪，先戳倒差拨。

xx叫声xx，吓的慌了手脚，走不动。

xx走不到十来步，被xx赶上，后心只一枪，又戳倒了。

翻身回来，xx却才行的三四步。

xx喝声道：

“好贼！

你待那里去？

”批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去xx脸上阁着，喝道：

“泼贼！

我自来又和你无什么冤仇，你如何这等害我！

正是：

‘杀人可恕，情理难容。

’”xx告道：

“不干小人事，xx差遣，不敢不来。

”xx骂道：

“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！

且吃我一刀。

”把xx上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。

将心肝提在手里。

回头看时，差拨正爬将起来要走。

xx按住喝道：

“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀。

”又早把头割下来，挑在枪上。

回来把富安、xx头都割下来。

把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入xx来，都摆在山神面前供桌上，再穿了xx衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。

被与葫芦都丢了不要。

提了枪，便出庙门投东去。

作文训练：

环卫工（突出他认真、负责）

4.心理描写心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

如果说人物的、xx、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。

它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有。

在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。

在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。

心理描写的表现形式：

1、内心独白。

一般使用第一人称。

犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；

2、动作暗示。

人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式；

3、景物烘托。

即绘景而显情。

作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情；

4、心理概述。

又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称

①xx走在回家路上快到家时突然想到住招待所花掉的五元钱不好向老婆交代，“怎么说呢？

就说输掉了；不对，自己从不赌。

就说吃掉了；不对，自己从不死吃。

就说被扒掉了；不对，自己不当心，照样挨骂。

就说做好事救济了别人；不对，自己都要别人救济。

就说送给一个大姑娘了；不对，老婆要犯疑……”这段心理独白真实形象的写出了这个老实巴交的农民，在不知觉的情况下享受了一次高消费后，他那种矛盾和痛苦。

他已经痛心疾首过一次了，不想回家再受老婆的唠叨，一路左思右想该怎么和老婆xx，从中我们是不是看到了他作为一个农民的本分和淳朴？

②他突然想到了一个好主意：

“试问，全大队的干部、社员，有谁坐过xx的汽车？

有谁住过五元钱一夜的高级房间？

他可要讲给大家听听，看谁还能说他没有什么可讲的！

看谁还能说他没见过世面？

看谁还能瞧不起他，唔！

……他精神陡增，顿时好像高大了许多。

老婆已不在他眼里了；他有办法对付，只要一提到xx，说这五块钱还是xx看得起他，才让他用掉的，老婆保证服帖。

”透过这段对xx的心理分析，我们似乎看到了一个阿Q，那种自我安慰的自欺心理和鲁讯笔下的小人物何其相似。

③xxq避讳他的癞疮疤，常被闲人戏耍，闲人不但故意犯讳，还揪住他的黄辫子，“在壁上碰了四五个响头”，xxq实际上失败了，他又不愿意接受，于是他“站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……’”xx社会几千年来的等级观念根深蒂固于xxq的脑海之中，当上老子也就找到了低自己一等的对象，xxq取得了精神上的胜利！

作文训练：

“偷钱”之后（我家经济拮据，父母挣钱不容易，我偷钱为我们小组买道具，因为我们将表演《xx与xx》，父母很生气，我该怎么面对？

）

二、人物描写的技巧——侧面描写

1、述说型：

通过其他人物的言谈话语对所描写的任务进行介绍、评论；

2、映衬型：

通过对其他人物、事件、景物的描写，映照、烘托所有描写的人物，还表现了自己，推动了故事的发展；

3、衬托型：

以人衬人；以景衬人；

a,正衬；b,反衬；

4、铺垫型；渲染、蓄势、xx、垫高，使人未出场先声夺人，出场时站在很高的起点上，悬念强烈，效果好。