教师资格证试题全.docx

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教师资格证试题全

教师资格证试题（全）

一、选择题：

本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（  C ）。

A．夸美纽斯   

B．卢梭   

C．洛克   

D．裴斯泰洛齐

2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ A）。

A．《学记》   

B．《中庸》   

C．《孟子》   

D．《大学》

3．著名的实用主义教育家及代表作是（  B）。

A．布鲁纳、《教育过程》   

B．杜威、《民主主义与教育》

C．赞科夫、《教学与发展》   

D．凯洛夫、《教育学》

ABDA

8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?

（   C）

A．导向、规范和权威作用   

B．激励、评价和统一作用

C．导向、激励和评价作用   

D．宣传、引导和激励作用

9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（B   ）。

A．脑力劳动与体力劳动相结合   

B．教育与生产劳动相结合

C．知识分子与工人农民相结合   

D．城市与农村相结合

10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（  B ）。

A．交往能力   

B．研究能力   

C．管理能力   

D．学习能力

11．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ B  ）。

A．小学阶段   

B．初中阶段   

C．高中阶段   

D．大学阶段

12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（   D）。

A．强制性、基础性、科学性   

B．强制性、普遍性、科学性

C．科学性、普遍性、基础性   

D．强制性、普遍性、基础性

13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（   C）。

A．活动课程   

B．社会课程   

C．学校课程   

D．特色课程

14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（  C ）。

A．新授课和巩固课   

B．讲授课和练习课

C．单一课和综合课   

D．理论课和实践课

15．《学记》中说：

“学不躐等”。

下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?

（   B）

A．因材施教原则   

B．循序渐进原则 

C．巩固性原则   

D．启发性原则

BCC

C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D．提高学生对客观世界的认识

19．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（  B ）。

A．美国   

B．英国   

C．日本   

D．法国

20．班主任工作的中心环节是（  B ）。

A．了解和研究学生 

B．组织和培养班集体

C．做好个别教育工作   

D．统二、填空题：

本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分。

把答案填在题中横线上。

21．苏格拉底的问答法分为三步：

第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是——。

22．决定教育性质的根本因素是——。

23．影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、——、环境及教育等。

24．个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为——。

25．一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的——。

26．1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的——和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”

27．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的——。

28．教育活动中最基本的关系是——。

29．教师和学生据以进行教学活动的材料是——。

40．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

权威型、——型、放任型。

一多方面的教育三、简答题：

本大题共5个小题，每小题6分，共30分。

41．教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?

42．学校教育对个体发展有哪些作用?

43．一堂好课的标准有哪些?

44．教科书有哪些作用?

45．简述心理健康教育的内容。

四、论述题：

本大题只有1个小题，满分10分。

46．新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：

“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。

”请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。

力量

参考答案

一、选择题：

本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

1．C

解析：

英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

”因此，正确答案选C。

2.A

解析：

战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以言简意赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。

因此，正确答案选A。

3．B

解析：

作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》在体系上与《普通教育学》也大不相同。

杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。

因此，正确答案选B。

4.A

解析：

1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，舒尔茨是“人力资本理论”的最主要贡献者。

因此，正确答案选A。

9．B

解析：

马克思主义的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的，全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展，而实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相结合。

因此，正确答案选B。

10．B

解析：

教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，教师的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。

因此，正确答案选B。

11．B

解析：

13、14～16、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。

有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。

因此，正确答案选B。

12.D

解析：

教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，我国义务教育的教学计划具备三个特征，即强制性、普遍性、基础性，三者缺一不可。

因此，正确答案选D。

13．C

解析：

1999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条规定：

调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。

因此，正确答案选C。

14.C

解析：

在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需完成多项任务，所以根据一节课所完成的任务，课的类型可分为单一课和综合课。

因此，正确答案选C。

19.B

解析：

导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国，是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式，也被称作为“贝尔一兰卡斯特制”，在以后的实际运用中逐渐消失。

因此，正确答案选B。

20.B

解析：

班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生，组织和培养班集体，协调校内外各种教育力量，其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

因此，正确答案选B。

二、填空题：

本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分。

21．助产术

22．政治经济制度

23．成熟

24．个体身心发展

25．教育目的

26．创造精神

27．人格特征

28．师生关系

29．教材

30．过程评价

31．知识性

32．上课

33．教学组织形式

34．教学

35．道德两难

36．德育原则

37．因材施教

38．自我管理

39．民主管理

40．民主

三、简答题：

本大题共5个小题，每小题6分，共30分。

41．教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?

答：

政治经济制度对教育起着决定作用，反过来，教育对政治经济也产生积极的作用。

教育对政治经济制度的影响表现以下几个方面：

（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才

通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

自古以来，任何一种政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展，都需要不断有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。

进入现代社会，社会生活日益复杂，科学技术高度发展，势必要求国家的政治、经济类人才具有较高的文化素养和科学文化水平，这就必然依靠专门化的学校教育，国家各级政治集团的核心人物的学历层次和多方面的素养都将随之而提高，它意味着教育的影响力亦相对增强。

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量

学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。

学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，藉以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。

学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，即使专门学校的教育内容，也属该领域普遍和基础的部分，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。

此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，这对人的发展来说，更具有长远的意义。

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

在开发特殊才能方面，普通学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。

在个性发展方面，学校教师和领导有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性，并尊重和注意学生个性的健康发展。

同时，学生在群体中的生活也有助于每人从其他人的身上吸取闪光点，丰富自己的个性。

43．一堂好课的标准有哪些?

答：

教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上。

为了上好课，取得良好的教学效果。

一堂好课应符合的要求包括：

目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

具体内容如下：

（1）目标明确

指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标。

重点突出，是指在一节课上教师要把精力主要放在重要内容，包括基本知识、概念和原理的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力。

（2）内容正确

指教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。

（3）方法得当

指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。

教学有法，但无定法。

教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。

（4）表达清晰

指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书（或幻灯字幕）要规范、准确、清楚。

组织严密，是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

45.简述心理健康教育的内容。

答：

心理健康教育是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。

心理健康教育的基本内容主要有：

（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

总体而言，心理健康教育的内容主要分三个方面，即学习辅导、生活辅导和择业指导。

随着社会的发展，心理问题的增多。

人们对心理健康教育越来越重视。

现在有一种趋势，即把心理健康教育独立于德育之外，成为青少年儿童教育的一个重要内容。

转载于:

考试大-教师资格证考试

四、论述题：

本大题只有1个小题，满分10分。

46．新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：

“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。

”请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。

答：

家长对老师说的这段话，虽然表明了家长对于老师和学校教育的信任，但却是不符合现代教育思想的。

总体而言，它违背了以下现代教育思想：

（1）学校、家庭、社会三结合，形成教育合力

为教育好下一代，仅靠学校教育是不行的，还应当搞好家庭教育和社会教育，并且使这三个方面的教育力量相互配合，形成一股力量，保证党的教育方针得以贯彻，培养目标得以实现0

①学校教育占主导地位。

学校教育制度是整个教育制度的主体。

在协调家庭、社会和学校对青少年的教育工作中，学校应起主导作用。

学校有条件、有责任主动联系家庭和社会各方面的教育力量，相互协调配合，共同教育好下一代。

②家庭是学校教育的基础和重要补充。

家庭是人生的第一所学校，是学校教育的基础和重要补充。

这是因为：

第一，家庭教育仍然是我国学前儿童教育的重要形式，绝大多数儿童，从出生到六岁左右，大部分或全部时间都在家庭中渡过，在生活上心理上对家庭存在着极大的依赖性。

父母对他们的影响、教育随时都在发生潜移默化的作用。

第二，儿童进人学校以后，接受学校有目的有系统的教育。

学校教育对于他们的成长起着主导作用。

但是他们的成长，仍然离不开家庭教育。

父母的教育仍然是对他们经常起作用的因素。

同时，学校教育的主导作用，离不开家庭的支持和配合，家庭教育直接影响着学校教育的效果。

孩子进入学校以后，家庭教育仍是学校教育的必要补充和不能代替的力量。

因此，必须重视家庭教育，密切学校与家庭的联系，发挥学生家庭的教育作用。

第二，少年儿童是权利的主体。

学生的社会地位属学生权利问题。

由于学生是尚未成熟的青少年儿童，是未进入正式成人社会的“边际人”，因此，他们的独立人格和独立地位常常被忽视，他们经常处于从属和依附的地位。

第三，敬业是成为一名优秀教师的第一要素。

热爱教育事业，是做好教育工作的基本前提。

热爱教育事业在教育过程中具体体现在热爱学生上。

教育是爱的共鸣，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。

教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育。

一个热爱学生的教师，会耳聪目明，思路敏捷，能发现最不起眼的学生身上微不足道的萌芽状态的种种因素，而机智地肯定之、鼓励之，或预防之、消除之；能在别人看来毫不起眼的材料中汲取教育的营养，把握教育学生的良机。

教师对学生的爱应表现在对学生学习、思想和身体的全面关心上，严格要求学生，尊重、信任学生。

②贯彻这一原则的基本要求是：

第一，爱护、尊重和信赖学生。

爱护、尊重与信赖学生是一个优秀教师的基本品德，也是教好孩子、获得所期望的良好效果的一个重要条件。

第二，教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度。

教育者在贯彻执行学校的各项规章制度时，要根据学生的具体情况，做到正确合理和恰当，这样才能有

第三，教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。

不能姑息迁就，放松要求，要注意防微杜渐，从小培养好。

材料中的家长对青少年儿童在社会中的主体地位和合法权利尚缺乏正确的认识。

没有把学生作为具有个性和主体意识的个人看待，把他们看做管理的对象，尊重学生权利的意识淡漠。

要切实保障青少年儿童的合法权益，应注意如下问题：

从观念的层面上讲，要正确认识莩生的身份和法律地位，树立现代的学生观；从制度层面上说，要懂得法律规定的学生的权利和义务，尊重学生的权利，确定恰当的学生管理制度，科学地教育和管理学生。