自信主题班会教案15篇.docx
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自信主题班会教案15篇
自信主题班会教案15篇
自信主题班会教案1
班会目标
1.通过本次班会，使得学生在励志故事里树立自信。
2.使得学生明白，立志对于理想实现的重要性。
3．鼓励全班同学全力以赴，迎接小高考挑战。
班会形式
小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、交流
班会准备
1、召集班干部商讨主题班会活动安排。
2、布置学生收集、撰写有关材料。
3、制作幻灯片。
流程及内容
1、活动前奏
2、通过名人警句，学生互动、讨论话题：
3、视频欣赏：
《铁马少年》
4、情景剧欣赏：
《招聘》
5、学生讨论——我的信念
歌曲欣赏：
《peerless》
6、演讲：
汪国真诗歌《走向远方》
7、
班主任寄语
美国教育学家卡耐基曾说过：
“人树立了理想，人生就成功了一半。
〞如何树立理想呢？
需要我们立志，树立自信。
“人生能有几回搏？
〞没有理想的人，也必将是一个碌碌无为的人，会在歧路中迷失前进的方向。
希望我们怀揣理想，走向理想的此岸。
自信主题班会教案2
活动目的：
1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向开展，正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。
活动准备：
1、搜集有关自信的故事。
2、学生准备才艺表演.
活动过程：
一、认识自信
师：
大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频：
〔播放视频〕
教师：
小象为什么伤心了？
〔指生发言〕
教师：
但小象的不自信，老师在我们班许多同学身上也看到了，比方老师上课提问的时候，有的同学不敢答复，认为“我不会〞，比方老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行〞，甚至有的同学会认为“我二年级成绩就很差，到了三年级怎么可能取得好的成绩呢？
〞等等。
针对这种现象，今天我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我快乐》。
希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。
首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家以举手方式答复。
问题调查员出场:
HELLO！
大家好，我是四〔2〕班的问题调查员，下面我们开始问题调查。
1、你认为自己漂亮或者英俊吗？
〔YES，YES，举手的人很自信〕
2、你是否总是担忧做不好某一件事情？
〔NO，NO，举手的人很自卑〕
3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩？
〔NO，NO，举手的人很自卑〕
4、你能成为班级中出色的一员吗？
〔YES，YES，举手的人很自信〕
5、你认为自己是班中不可缺少的人吗？
〔NO，NO，举手的人很自大〕
6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？
〔NO，NO，举手的人很自大〕
〔课件出示〕
主持人上：
问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗？
请大家接着欣赏小品《文艺表演》
表演小品的四位同学上场。
文艺委员:
我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？
对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，
大家都说你歌唱得最好，你能代表我们班去学校表演吗？
〞
同学1:
“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台表演的，我一定会搞砸的。
〞
文艺委员:
“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？
〞
同学2：
“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。
〞
文艺委员：
“自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧？
〞
同学3：
“哼哼，我当然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？
但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。
〞
文艺委员：
“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧！
〞
同学1：
我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。
同学2：
我的名字叫自信，自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
同学3：
我的名字叫自大，自大就是过高地评价自己，看不到自己的缺乏。
文艺委员：
大家说，你们到底是喜欢谁呀？
大家齐声说〔我们喜欢自信〕
主持人上场：
是呀，我们都喜欢自信。
下面，让我们一起听听关于自信的小故事《握住自信》：
〔听录音〕
二、感受自信的重要
1、听录音《握住自信》
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。
想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：
“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？
〞越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：
“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就翻开来看。
〞她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。
也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。
她在台上发挥得相当好，完全没有失常。
她快乐地走下舞台，向那位前辈致谢。
前辈却笑着说：
“是你自己战胜了自己，找回了自信。
其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！
〞她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。
她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！
〞前辈说。
歌手拜谢了前辈。
在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。
主持人上场：
听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感触有所启发呢？
请你和大家交流一下。
〔大家交流〕
2、欣赏视频《找回自信的小象》
主持人：
下面，我们接着欣赏视频《找回自信的小象》。
（播放视频）
看完这个视频，你又有什么感想和大家交流一下。
〔大家交流〕
主持人：
自信，指引着我们前进的方向，书写着我们成功的篇章。
自信给我们的生活带来了快乐。
三、建立自信
自信如此重要，那如何建立自信呢？
1、认识自己的优点和特长
教师：
每个人都有自己的优点和特长。
比方：
丽丽歌唱得好、小明球踢得棒、东东爱看书。
如何认识自己身上存在哪些优点呢？
下面，发给大家一张“优点清单〞让我们从多方面把自己的优点、特长一一罗列出来。
请大家填好表格“我的优点〞，具体写出自己在学习、体育、美术、音乐、动手能力和其他方面存在哪些优点、特长。
〔学习填表格“我的优点〞〕
全班交流。
教师：
是啊，当我们知道自己有这么多优点时，信心自然会增强。
2、接受同学的赞赏
建立自信的第二个方法就是接受同学的赞赏。
下面我们进行一个活动“优点大盘点〞。
具体要求：
A、以小组为单位。
B、先找一个同学作被“优点盘点者〞，其他三个同学轮流说出他的优点、特长。
C、态度要认真、真诚。
思考：
得到同学的赞扬，对你的自信有什么影响呢？
教师：
别人的赞扬能增强自信。
根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么?
〔尽量帮助朋友找出他身上存在的优点、特长，并真诚、大方地赞美。
〕
四、自信快乐的展示
其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们充满朝气与活力，你们看，他们来了。
请同学们表演群舞。
主持人上场：
这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加相信了自信的人儿才最美丽。
同学们，自信就是要相信自己，因为只有相信自己，才能激起进取的勇气。
只有相信自己，才能感受生活的快乐，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潜力，
让我们大声告诉自己“我自信，我快乐，我能行。
〞
全班呼号：
“我自信，我快乐，我能行。
〞
老师讲话：
同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。
请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！
相信你们最棒！
这个主题班会到此结束。
谢谢大家。
自信主题班会教案3
拥抱自信，我最闪亮
设计人：
上渡办事处中心学校邹智辉
活动背景：
初一新生，刚到一个新的集体，面对的是新的同学新的挑战，功课的增多，竞争对手实力的增强，都会给他们造成巨大的压力。
这个时候，迫切需要引导他们更清楚地认识自己，树立信心，来面对新的生活。
活动目标：
1、让学生更了解自己，相信自己。
2、让学生更了解同学，相信同学。
3、引导学生树立自信的信念，激发学生积极向上的动力，树立远大理想。
过程与方法：
游戏、自我探索、音乐鼓励、教师引导等方式的结合，以学生活动为主体，引导学生发现自我、积极开展自信心，勇于超越自我，实现梦想。
活动准备：
多媒体课件学生用活动记录彩色小纸片礼品盒
活动流程：
一、游戏：
趣味报数
设计意图：
活泼气氛，请学生上台表演，引出主题
二、引导学生一步一步树立自信心
第一步：
认识自我
方式：
活动1——小小动物园
活动2——“我是谁？
〞
设计意图：
引导学生更好地认识自己，认识自我是开展自我的根底。
第二步：
悦纳自我
方式：
活动——收获“糖弹〞。
游戏——拍手游戏
设计意图：
收集优点，挖掘潜能，提升学生自信力。
第三步：
自我肯定
方式：
活动——唱出最棒的自己
设计意图：
鼓励学生大胆赞美自己，勇敢展示自我风采
三、在日常生活中，如何培养我们的自信？
方式：
教师方法介绍
设计意图：
把训练带到生活中去，从而更有效地增强学生的自信心。
自信主题班会教案4
：
1、刚进入初中的孩子随着学习任务的加重，自信心缺乏。
通过本节课的学习，让学生了解自信在学习、生活中的重要性，引导学生尽快走出“断乳期〞，正确解决生活学习中的困难。
2、培养学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，积极进取。
：
设计调查问卷“我的困惑〞，开展班级调查。
收集名人励志故事。
编辑视频。
：
1、通过中外名人自信成功的事例，知道自信在生活中的重要性。
体会自信带来的快乐。
2、通过讨论，结合身边问题，寻求树立自信的和克服困难的方法。
3、会解决平时生活学习中出现的问题。
：
使学生认识自信的重要性，体验自信带来的快乐。
：
掌握培养学生自信心的方法。
：
一、测试题目引出课题
〔一组测试题〕
问题：
怎样才能让你的信心大增呢？
出示课题。
师：
我们每个人在生活中都会遇到困难的。
那么当我们面对困难的时候，我们又是如何去面对的呢？
〔生：
退缩，不能正视困难。
〕
二、感受自信的重要性
1、观看视频《半人演说家约翰?
库缇斯》
师：
今天我要给大家介绍的这个人，他遇到的困难远远超过了我们所遇到的困难。
〔展示约翰?
库缇斯的图片〕你们认识他吗？
〔生摇头〕
师：
他叫约翰?
库缇斯，1969年8月14日出生于澳大利亚，天生双腿残疾。
15岁因同学恶作剧将他毫无知觉的腿切得血肉模糊，伤口感染，被迫切去，这样他没有了下肢，因此被称作“无退超人〞。
师：
你们认为这样一个人可以做些什么事情呢？
生：
〔能写字，能读书，〕
师：
哪些你们认为他不可能完成的事情呢？
〔生答复：
“会游泳〞
“会开车〞“会演讲〞〕
〔播放视频《半人演说家约翰?
库缇斯》，视频介绍了约翰?
库缇斯勇敢地与命运抗争，学游泳，学举重，玩轮椅橄榄球，参加残疾网球赛，开汽车，做演讲等许多事。
〕
师：
在我们的生活中，你还知道类似的故事吗？
〔生答复：
“还有张海迪〞“还有贝多芬〞“还有海伦?
凯勒〞。
〕
师：
他们的故事，揭示了一个道理面对困难，一定要树立自信，
要有积极进取的精神。
2、两个故事：
1、学生讲述海伦?
凯勒的故事；
2、学生讲述马林的故事；
问题：
什么力量铸就了他们的成功？
师小节：
〔1〕自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。
一一莎士比亚。
〔2〕自信是成功的第一秘决
〔2〕自信是成功的第一秘决
爱默生
三、认识自信自卑自大：
1、什么是自信？
自信是一个人相信自己的能力的心理状态，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。
2、自信自卑自大的表现：
出示三张图片，分别是生活学习中的自信、自卑、自大的表现：
自信一一恰当地评价自己的优缺点。
自卑一一过低地评价自己，看不到自己的优点。
自大一一过高地评价自己，看不到自己的缺点。
说明：
自卑与自大是两种错误的心理倾向。
四、自信心的培养
1、自我暗示：
肯定自己，认可自己，相信自己。
师：
如果在生活中遇到困难，可以采用这种方法，就是在心里鼓励自己，为自己加加油，打打气。
〔板书：
自我鼓励〕
2、开掘优点：
〔1〕活动一：
晒晒你的优点肯定自己
师：
其实，学习生活中的你确实非常棒，老师在这里搜集了你们平时身上的一些优点。
〔课件出示〕
师：
找出自己的优点，大声夸夸你自己。
〔学生畅所欲言〕。
〔2〕活动二：
夸夸你同桌，感受别人的欣赏
师：
生活中，要善于发现他人的优点。
说出你同桌的2—3条优点
〔3〕小组内4个人互相说出一个令你骄傲和自豪的事情。
师：
谁来把令你骄傲地自豪地事说给大家听？
〔找3――5人答复〕。
3、增强自信的其他肢体语言方法：
过渡：
开掘自己的优点，大声地读自己的优点，这是增强自信的好方法，增强自信还有很多具体的方法，比方：
最自信的姿态昂首挺胸。
最自信的步伐快步行走。
最自信的位置突出自己，挑前面的位子坐；
最自信的声音练习上课积极发言；
最自信的表情学会微笑；
最自信的眼神睁大眼睛，正视别人。
师：
此时，你的心情怎样？
你有什么新的感觉？
生：
〔大声喊出来：
我是最棒的！
〕
五、帮他翻开自信的窗口：
师：
在初一新生写了“我的困惑〞其中有一个同学写的比拟典型，你来帮他解决困难：
〔出示图片〕，〔学生畅所欲言〕。
正视缺乏，拒绝自卑；扬长避短，完善自己；找到优势，实现价值
敢于尝试，遇难不畏；受挫不馁，越挫越勇；锲而不舍，直至成功。
六、课堂小节：
1、其实我们每一个人身上总会存在优点。
如果你懂得树立自信，确定目标，付出努力，取长补短，成功一定是属于你的！
2、播放歌曲：
《怒放的生命》并齐声朗读《我是最棒的》。
七、布置作业：
做一张优美的卡片。
〔正面写上你的优点，反面写上你同桌的优点〕。
自信主题班会教案5
活动目的：
〔1〕认真做好宣传和疏导工作，增强免疫力，要知道每个学生有个性的，有灵气的，要让学生走得更远。
〔2〕学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。
面对新的挑战，何去何从，这对于涉世未深的高三批补习生来说，实在是个难题。
家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得高三学生经常体验强烈的内心冲突和压力。
高三学生的健康教育需要家长、教师和社会的共同关注。
让学生放下包袱，充满自信迎接挑战。
〔3〕培养学生抱定“我能行，我最棒〞的意念。
因为思想照亮行动，成功源于信念。
一、准备：
〔1〕活动准备：
教室布置如电脑幻灯片等。
〔2〕邓雁航负责黑板宣传栏：
泪水留给昨天，汗水洒向今天。
二、安排：
〔1〕心理素质良好的团支书张芮、班长吴发甫、同学准备发言。
〔2〕心理素质较弱的同学：
生劳委员：
张海雄；财务委员：
林加辉从学习上的感想作点补充。
〔3〕要知道这条崎岖不平求学道上一定要披荆斩棘，也要昂首向前，始终保持一种沉着大度的心态，不急于求成，不心浮气燥。
三、活动过程：
1、张芮与吴发甫同学首先对全班的同学学习与生活方面作一个客观、简要的评价。
2、同时要求学生：
善于将成功归结为自己做事有的放矢。
拥有“即便是小草小花，也一定会展露健康真实的颜色，开出芬芳的花朵〞的理想。
3、随机叫局部学生谈谈：
体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。
要学会处理细节，无数的点组成一条线，如果说人生真有命运线的话，那么，人生的命运线就是由一个个细节组成。
细节决定命运，细节决定成败，细节决定人生的走向。
4、要求同学
〔1〕不妨制定阶段性目标与奋斗目标，充实生活。
主要精力与心思用在学习上，懂得珍惜青春年华，懂得中学是人生的黄金时代和搏击进取的关键时期。
〔2〕增强自信心，做一位壮志凌云又脚踏实地的实干家！
5、乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。
坦然待世，真诚待人，当一个平常人，做一番平常事！
不以物喜，不以己悲。
拥有时当珍惜，失去时也坦然。
……
四、考前须知或建议：
教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路！
五、活动效果及后记：
效果良好，不少同学舒缓了心理压力，得到了心灵的释放，自信心更加充分，更加注意生活生活学习细节，对成功充满希望。
自信主题班会教案6
自信伴我成功
活动目的：
让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
活动重点：
让学生掌握建立自信的方法。
形式：
讲授、活动与表演相结合。
课前准备：
让四同学准备表演：
“谁是自信者〞，让每位同学写一篇文章“谈自信〞从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，让学生注意观察班上每个同学有些什么优点，准备优点清单，板书制作成课件。
活动过程：
放《爱拼才会赢》音乐，开场白后引入。
提问：
认为自己是一个自信的人请举手。
请没举手的同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
宣布主题班会开始。
一、自信的重要性
1．出示主题：
自信伴我成功举例说明：
名人自信取得成功的例子。
〔学生谈〕
2．.请班上个别比拟自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
3．过渡：
大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二、自信的表现
1、大家先看一个小小的表演，看有什么启发?
表演：
“谁是自信者?
〞
2、问：
“表演中的a、b、c分别是什么心理的表现?
〞a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。
结合表演中的三个人物，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑－－过低地评价自己，看不到自己的优点。
自大－－过高地评价自己，看不到自己的缺点自信－－恰当地评价自己的优缺点。
3．过渡：
现在大家根本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?
三、建立自信的方法
学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?
1、认识自己的优点、能力和特长发列优点清单，学生填
2、感受别人的欣赏活动：
“优点轰炸〞要求：
a.组成4人小组b.先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四个均被“轰炸〞过为止。
c.可根据表现“我的优点〞的工程给每位同学指出优点，并写在“他人评价〞一栏d.态度要认真、真诚示范：
找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者〞站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点。
总结出一个结论：
别人肯定性的评价能增强自信（板书）别人否认性的评价会削弱自信（板书）
自信主题班会教案7
一、活动背景：
为切实地开展我校的三成教育活感悟：
总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请坚信：
“天生我才必有用!
〞
动，这学期校德育处制定了详细的德育工作方案，要求各班配合学校定期组织班会活动，统一班会主题，认真编写主题班会教案，利用班会课促进学生的成长而班会的内容之一就是认识自我，增强自信。
二：
班会目的：
通过本次班会，让学生进一步认识自我、热爱自我、尊重自我，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。
三、班会准备：
1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，5、制作电子文稿
主持人〔甲〕z〔乙〕
四、班会过程：
甲：
古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。
“认识自我〞这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的内在要求和至高无上的思考命题。
乙：
如今，随着社会的不断开展，人们对于自我认识的程度，对其自身开展而言，尤显重要。
合：
高三〔12〕班认识自我，超越自我主题班会现在开始。
甲：
文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
〞认识自己有时比认识别人可能更困难。
乙：
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。
下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》〔播放录音〕
甲：
同学们听了这个故事，有何感想呢？
下面请几位同学来谈谈你们的感想。
〔由应涛、胡玉谈感想〕
甲：
面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
乙：
面对自己，如果你只看到自己的缺点、缺乏，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
合：
因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。
下面请听听几位同学的心声。
〔林艳风、刘旺代表发言〕
甲：
带着自信，带着梦想，我们拨响伴奏的丝弦。
乙：
尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。
下面请听陈可欣同学为我们唱《我愿》
甲：
要正确认识自己，除了要悦纳自我，消除以自我为中心外，还应该超越自我。
超越自我是一种积极的人生态度，就是在客观分析自己缺乏的根底上，针对缺乏，主动弥补。
下面请听李月玲的演讲《超越自我》。
乙：
只有勇于超越自我的人，才能最终实现自我。
甲：
请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展现出应有的风采。
下面请听诗朗诵《我就是我》。
甲乙：
同学们，让我们自尊、自信、自主、自爱，去不断完善自己，超越自己，昂首迈向更辉煌的明天！
下面大家合唱《明天会更好》
五、班主任作总结性发言。
诗人李白曾说“天生我材必有用〞每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
希望每个同学都有美好的未来。
六、宣布主题班会顺利结束。
七、主题班会感受：
著名的教育家陶行知曾说：
“好教育应当给学生一种技能，便他可以奉献社会。
换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
〞教书育人，把学生培养成为一个正直的对社会有用的人应是我们的教学宗旨，八中学生的起点较低，但仍有各自的特点，如何让他们充分发挥自我表现自我，这是我们每个教师的责任，要让每个八中的学生都感觉到选择八中此生无悔，就是要让学生感觉到自
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