小学四年级四班安全教育工作计划.docx

小学四年级四班安全教育工作计划.docx

《小学四年级四班安全教育工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级四班安全教育工作计划.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学四年级四班安全教育工作计划

备课笔记

教书，是太阳底下最光辉的事业！

单位大王小学

年级四年级　　

学科安全教育

姓名闫井全　

二〇一八～二〇一九学年度第二学期　

四年级安全教育工作计划

“安全不保，何谈教育”？

师生要牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，对学生加强安全教育，准备好几方面工作：

一、在学校的要求下最好日常教育

1．在班级的日常安全教育，遵守社会上的法规制度和学校的各种规章制度，加大这些规章制度的宣传力度。

2．饮食卫生安全教育，不在地摊上买吃零食，不吃过期的不合格的食品。

3．交通安全教育，遵守交通规则。

4．自我保护安全教育，学习自我保护知识，增强自我保护意识。

5．卫生安全教育，注意个人卫生，环境卫生，一旦得了传染性的疾病，要按照要求在家隔离修养。

6．不同时期内的安全教育，如夏季的防雷电教育，不到水库里游泳；

7．对学生进行有关地震、火灾等方面相关知识的讲解，让学生从不同角度了解各种可能发生的自然灾害，学会判断和预见，并掌握防范、自救和互救的相关知识。

8、利用班会了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。

9、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

10、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。

11、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

二、对学生进行思想品德教育。

1、每时每刻对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，让学生以此为范，导之于行。

2、教育学生要团结友爱，互相帮助。

3、结合情境，适时对学生进行品德教育。

三、关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

4、密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

四、加强与家庭场区的合作

1、建立学校家庭互访制度。

2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。

3加强家校联系。

在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策

。

课时教学设计

第单元第课时总课时序数：

授课时间2019年月日

课题

第一课:

呵护呼吸系统健康

主备人

闫井全

执教人

闫井全

教学目标

1、了解人体呼吸系统的组成。

知道怎样才能不让呼吸系统受伤。

2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。

了解运动对呼吸的影响。

3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上,懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性,懂得更加珍爱生命,养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。

通过标定肺活量,了解增强体育运动对于呼吸系统的好处。

教学重点

指导学生通过感触感染呼吸,了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。

教学难点

。

知道怎样才是健康呼吸

教学准备

课件

教学方法

教学过程

首次备课

二次修改

一、提出问题创设境地:

1课件演示视频录象或动画,如潜水员潜水作业前检查呼吸用具和氧气瓶、运带动剧烈运动时的短促呼吸、乳儿出生时的第一声啼哭等。

2计算:

学生自测本身1分钟内的呼吸次数,计算每天气体出进身体的次数。

提出问题:

氧气如何到达人体内部的?

在身体里有发生了什么变化?

寓目录象或动画,谈谈感触感染实施实验:

自测呼吸频率,计认真算数值踊跃思考二、解决问题:

1、认识呼吸系统1）察看:

人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示）,新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型2）讨论:

①人体呼吸系统是由哪些器官组成的?

最重要的器官是什么?

说明理由②胸廓是由哪几部分组成的?

2、别让呼吸系统受伤。

1）肺炎球菌的自述。

23）认识几种儿童常见的呼吸风行症。

如:

水痘、风行性脑膜炎、麻症等。

3、健康呼吸。

A.怎样健康呼吸呢?

用鼻呼吸。

2常做深呼吸。

3远离喷鼻烟。

4不在空气不清新的环境中玩耍。

5干燥的季节要补水。

6增强锻炼,提高抵当力。

B.阅读信息C.结合阅读与拓展,全班同学一起做做呼吸健美操。

三、教师归纳、总结:

这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样举行健康呼吸。

大家回家后,复习巩固好,并把学到的知识告诉你的家人。

板

书

设

计

第一课:

呵护呼吸系统健康

呼吸系统:

鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

教

学

反

思

课时教学设计

第单元第课时总课时序数：

授课时间2019年月日

课题

第二课预防寄生虫病

主备人

闫井全

执教人

闫井全

教学目标

1.知道寄生虫病是什么,有哪些寄生虫病。

2.知道怎样预防寄生虫病。

教学重点

知道寄生虫病是什么,有哪些寄生虫病。

教学难点

知道怎样预防寄生虫病。

教学准备

多媒体课件猪肉囊虫的标本

教学方法

教学过程

首次备课

二次修改

（老师带来了智慧之星我要奖励给肯踊跃讲话,踊跃动脑的同学,有决议信念得到它吗?

）生:

有。

1师:

今日我们来一起学习"预防寄生虫病"这一课。

板书:

预防寄生虫病（出示第一张图片）2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命,这是怎么回事呢?

谁来说一说?

生:

举行思考和回答。

（出示第二张图片）3）生:

能回答到肚子里有虫子。

肠道疾病等。

吃错东西了等。

刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。

4）师:

她的同学小丽说:

"小强的肚子里有虫子。

"5）师:

那么小强肚子里怎么会有虫子呢?

我们来察看一下这幅图,小强都吃了什么肚子里会有虫子?

小组讨论一下。

（出示第三张图片）生:

最近几年来,因为风行生食、半生食海鲜及肉类,风行烧、烤、涮及火锅,人们这种口腹方式的改变和食品来源的多样化,增加了寄生虫病感染机会,小强食用了生菜,没有洗干净,没有煮熟,菜中含有寄生虫虫卵,科学的说法是因为广大农村用新鲜粪便施肥,使蔬菜常成为寄生虫流传的主要途径。

如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带囊虫卵和钩虫的感染期幼虫,以及原有包囊等,皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而流传,旋毛虫、猪带囊虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而流传。

某些淡水鱼类可流传华支睾吸虫等。

师:

老师今日给大家带来了囊虫的标本,囊虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子,身体扁而长。

师:

肚子里有虫子会给人体带来哪些危害?

生:

回答。

师:

同学们,学习了预防寄生虫病这一课,你们知道怎么预防寄生虫病了吗?

生:

举行回答。

板

书

设

计

第二课:

预防寄生虫病

寄生虫:

鞭虫、钩虫血吸虫、蛔虫、猪肉囊虫

怎样预防寄生虫病:

1、不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类

2、不喝生水,不吃不洁的生菜

3、个上下团结口腹卫生,养成良好的卫生习惯

教

学

反

思

课时教学设计

第单元第课时总课时序数：

授课时间2019年月日

课题

第三课:

你的文具玩具安全吗

主备人

闫井全

执教人

闫井全

教学目标

1、了解带有水果喷鼻味的文具玩具可能含有有毒物质,对人体有危险。

2、知道选择健康安全的文具玩具。

教学重点

了解带有水果喷鼻味的文具玩具可能含有有毒物质,对人体有危险。

教学难点

知道选择健康安全的文具玩具。

教学准备

多媒体课件七巧板

教学方法

教学过程

首次备课

二次修改

:

一、谈话导入课题。

同学们都喜欢水果味的橡皮、喷鼻气扑鼻的笔记本、造型独特的玩具娃娃、变幻莫测的组合玩具…它们是我们学习上的"辅佐",生活中的"伙伴"。

可是,你知道吗?

和它们感情好接触,可能会使我们遭到危险。

是以,学会选择合适本身的文具很重要。

今日我们一起来学习《你的文具玩具安全吗》这课。

二、新课。

漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。

但可能含有有毒物质,所以我们要认识漂亮文具玩具的危害性。

（二）怎样选择健康安全的文具玩具。

1.看。

产品及格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是不是齐全、明确。

2.试。

音量是不是适度、零件是不是结实、有无安全隐患。

3.闻。

有无异味和非常刺激性气味。

4.摸。

有无可能刺伤或划伤肉皮儿的锐利尖端和边缘。

5.比。

货比三家。

（三）阅读与拓展1.带水杯的调色盘。

2.智力游戏界三大不可思议的游戏。

三、小结。

今日,我们学习了《你的文具玩具安全吗》这课,大家了解了什么?

生回答。

板

书

设

计

第三课:

你的文具玩具安全吗

怎样选择健康安全的文具玩具。

1.看。

产品及格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是不是齐全、明确。

2.试。

音量是不是适度、零件是不是结实、有无安全隐患。

3.闻。

有无异味和非常刺激性气味。

4.摸。

有无可能刺伤或划伤肉皮儿的锐利尖端和边缘。

5.比。

货比三家。

教

学

反

思

课时教学设计

第单元第课时总课时序数：

授课时间2019年月日

课题

第四课远离危险地带

主备人

闫井全

执教人

闫井全

教学目标

1、了解有关安全知识,指导学生了解安全自护自救的基本常识。

2、结合案件的例子,引导学生明白危险无处不在,指导学生行为辨析。

教学重点

安全自护自救的基本常识。

教学难点

安全自护自救的基本常识。

教学准备

多媒体课件有关溺水、煤气泄漏、校园安全的课件

教学方法

教学过程

首次备课

二次修改

一、导入在我们身旁有许多的安全隐患,同学们你们注意到了吗?

（指生说）面对这么多形形色色的危险,你最大的愿望是什么?

得出课题:

远离危险地带这就是我们本节课要一起探讨的话题。

二、身旁的故事刚才同学们谈了这么多的安全隐患,我们知道危险无处不在,时刻可能威胁着我们的安全,请看发生在身旁的故事。

1、出示课件。

2、课件重现当时的故事。

同学们边听录音边思考:

这个悲剧为何会发生?

3、教师参与小组讨论、交流四、如果你是她,你当时会怎样做?

5、看了这个事件你受什么开导?

想说什么?

6P20信息链接。

小结:

悲剧的发生告诉我们:

我们应该多了解一些安全知识,只有这样,我们才会远离危险,健康平安。

三、做本身的看守保护安琪儿1、课件出示常见的禁令标志,你知道的还有哪些?

2、你知道哪些可以避免遭到危险的办法?

3、遇险时该怎么办?

四、行为辨析危险无处不在,遇到危险,我们该怎么做?

请看下面:

出示三个危险时场景。

小组讨论:

这种行为对吗?

遇到这种情况,我们该怎么办?

集体交流,教师指导辨析。

五、全文总结:

危险来了并不可怕,只要沉着思考,总会想出办法。

多一分平安,就多一分健康,让我们一起行动起来,多了解安全知识,远离危险吧!

板

书

设

计

第四课远离危险地带

沉着沉着想办法养成良好的行为习惯

教

学

反

思