挫折的主题班会.docx
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挫折的主题班会
不经历风雨怎么见彩虹
一、活动目的:
社会经济飞速发展,人们的生活水平日益提高,大部分小学生的家庭经济富足,多数都是独生子,家长倍感关切。
孩子在宠爱(甚至是溺爱)中长大,像是温室里的花朵,一点点的风吹草动,都会是一种巨大的打击和挫折。
通过这次挫折教育主题班会活动,让学生学会正确面对困难与挫折。
引导学生形成自信、乐观、坚强的性格。
二、活动准备:
1.学生收集名人克服困难与挫折的小故事。
2.搜集新闻报道。
3.准备《真心英雄》这类励志歌曲。
三、活动程序:
1.创设情境,感受挫折。
播放动画视频《爱迪生》爱迪生在失败五千多次后,发明出钨丝灯泡的故事。
看完视频后,请学生围绕故事进行讨论。
①爱迪生在发明灯泡的过程中遇到了哪些困难?
②他是怎样面对这些困难的?
③你从爱迪生身上学到什么?
感悟:
失败是成功的必由之路,失败越多,离成功也就越近;那些永远不敢尝试、害怕失败的人永远不能获得成功。
总结:
每个人都有他自己的人生理想和奋斗目标。
有志者总会不断地努力,向着自己的人生目标迈进,但在奋斗的过程中,难免会遇到这样或那样的困难挡住你前进的脚步。
在这种情况下,人们就会产生紧张、不安、失意等情绪反应,并伴随着相应的外部行为反应,这就是挫折。
挫折在弱者面前是一块绊脚石,但在强者面前确是一块垫脚石。
2.了解挫折。
你在生活中有没有遇到相似的经历,你是如何对待的呢?
谈谈你自己心目中能算得上"挫折"的事例。
(你遇到挫折的时间、你遇到的是什么挫折、你是怎样克服的。
3."宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
"--讲故事
你知道哪些名人大家遭受挫折、战胜挫折的故事给大家讲一讲。
居里夫人在经历无数次失败后,提炼出了一克镭。
张海迪身残志坚,成为世人学习楷模。
贝多芬双耳失聪,创作了举世闻名的《命运》交响曲
4.教师给学生读两则新闻报道。
一则是江西三名学生因未完成作业相约跳楼;另一则是疑因高考成绩不理想跳楼。
通过两则反面案例,来警醒学生正确对待挫折,珍爱生命。
5.欣赏歌曲《真心英雄》,并寻求榜样的力量,战胜挫折。
学唱歌曲,并体会歌词的含义。
总结:
相信同学们都喜欢遇到挫折有承受力的人。
那么我们也不必怕挫折,刚才歌中唱得好"不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功"。
它告诉我们:
人必须经历挫折,才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力,要勇于正视挫折,磨炼自己,才能取得成功。
6.师生共同探讨善待挫折的方法。
我们在遇到挫折后,会用哪些方法对待呢?
生回答:
听音乐、找人述说、写日记等。
师补充:
情倾诉法、音乐疗法、转移注意法。
总结:
挫折是人生的一笔财富,从某种程度来说,它是我们事业成功的基石。
经历挫折,可以磨炼我们的意志,可以促使我们去学习更多的知识。
四、自我反思
是乐观面对挫折,还是悲观应对,除了与个人的性格(据说性格和血型也有关系,我指的是天生的。
)有关外,更重要的是所处的外在的教育环境(家庭教育和学校教育)。
作为一名教育工作者,在应试教育的大环境下,老师不仅要关注学生的学习成绩,更要关注学生的心理健康。
当我看到社会上因为教育缺失而造成的无法挽回的极端事实时,我都会深刻反思自己在平时的教学工作中是否存在一些过失。
如果发现问题就要及时补救。
教师,是一个人人生中最重要的引路人。
教师的一句话一个动作都有可能改变学生的一生。
所
以,作为老师一定要谨言慎行,切莫随意。
也许老师的一个不经意,深深的影响到一个学生。
教师在学生面前,一定要扮演一个积极乐观向上的角色,要把生活正能量传递给班上每一个孩子,让他们学会笑对挫折,珍爱生命。
篇二:
主题班会教案:
面对挫折
主题班会教案
《如何面对挫折》
【活动的目的】
1、了解挫折是人生必须经历的
2、学会面对挫折,永不退缩
3、培养学生遇到挫折时心理自助
【活动方式】
1、讲故事
2、小组讨论
3.活动体验
【活动地点】教室
【活动过程】
一、导入
马克思主义哲学曾讲过"时时有矛盾,事事有矛盾,刻刻有矛盾",也就是人的一生中总会有这样那样的挫折,每个人都是在挫折中成长的。
面对挫折,有的人选择逃避,有的人选择面对,有的人在挫折面前倒下了,而有的人却战胜了挫折走向新的成功之路。
二、面对挫折,永不退缩
1、讲故事
面对挫折,永不退缩的例子又数林肯,下面看看他如何进驻白宫。
1816年他的家人被赶出居住的地方,他必须工作以抚养他们
1818年1831年1832年1832年他母亲去世经商失败竞选参议员--但落选了!
工作也丢了--想就读法学院,但进不去
1833年向朋友借一笔钱经商,但年底破产了,接下来他花了17年,才把债还清
1834年再次竞选参议员--赢了
1835年订婚后就快结婚了,但伊人却死了,因此他心也碎了!
1836年完全精神崩溃,卧病在床六个月
1838年争取成为参议员的发言人--没有成功
1840年争取成为选举人--失败了
1843年参加国会大选--落选了
1846年参加国会大选--这次当选了!
前往华盛顿特区,表现可圈可点
1848年寻求国会议员连任--失败了
1849年想在自己的州内担任土地局长的工作--被拒绝了
1854年竞选美国参议员--落选了
1856年在党的全国代表大会上争取副总统的提名--得票不到100张
1858年再度竞选美国参议员--又再度落败
1860年当选美国总统
此路破败不堪又容易滑倒。
我一只脚滑了一跤,另一只脚也因而站不稳,但我回过气来告诉自己,"这不过是滑一跤,并不是死掉都爬不起来了"--林肯在竞选参议员失败后如此说。
生下来就一贫如洗的林肯,终其一生都在面对挫败,八次选举八次落选,两次经商失败,甚至还精神崩溃过一次。
好多次,他本可以放弃,但他并没有如此也正因为他没有放弃,才成为美国史上最伟大的总统之一。
经历过挫折后的成功使人生更丰富。
2、名言欣赏
①天将降大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能--孟子
②失败是成功之母,胜败乃兵家常事
③有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
④福兮祸之所伏,祸兮福之所倚--老子
三、小组讨论
遇到挫折如何做?
小组讨论,然后派代表发言
教师总结:
(1)应沉着冷静,找出原因,进行补救
(2)辩证看待挫折,以不同角度,不同方面看待挫折
(3)向朋友倾诉
(4)自我宽慰
学会发泄,学会自我调节。
比如:
看看有趣书,记日记,听听音乐,床上睡大觉,化悲愤为力量,长跑几圈等。
但有一个重要原则那就是不伤害别人,也不伤害自己的方式都可以。
(5)化压力的动力,你是奋起还是气馁,这对人是一个很大考验,很多名人、伟人如张海迪他们在挫折和失败面前,从不低头,气馁而是善于化压力为动力,从逆境中奋起。
他们的成功经历值得我们深思,去学习。
四、活动体验:
把紧张吹跑
目的:
减小压力
方法:
首先我们要深吸气--实际上我们只是尽力吸入一大口空气。
其次我们要屏住这口气,慢慢地以一数到五。
最后这是精华部分--我们要很慢很慢地把气呼出,直到完全呼尽。
在我们这样做的时候,我们将扫除我们体内的紧张。
讨论要点:
1、你对清肺呼吸感觉如何?
2、在工作过程中你愿意做吗?
为什么?
3、在什么场合对你有用?
什么场合你不愿意这样做?
4、作为压力缓解它的优点、缺点是什么?
五、欣赏歌曲:
《阳光总在风雨后》
生命属于我们每个人只有一次,有什么比人的生命更宝贵,更值得珍惜呢?
我们要感谢我们父母将我们养育成人,不求回报为我们默默付出。
世界上任何一件东西都不属于你个人,我们光光来到这个世界上,也带不走任何一件东西。
任何快乐幸福都在于过程而不在于结果,让我们珍惜现在,在迎接挑战我们所面对的一切吧?
?
。
篇三:
如何面对挫折主题班会案例
如何面对挫折主题班会案例
作者:
郑婵
发表于:
2010-12-714:
24:
53
评论:
浏览:
112
rss:
一、活动目的
1、让学生体会到"人生难免有挫折,我们要直面挫折",进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。
2、介绍减轻心里压力,调节情绪的几种方式。
二、活动准备:
1、教师准备两个案例故事
2、学生寻找自己在成长过程最失败的一次经历,并回忆自己当时是怎么处理的。
3、学生搜集名人失败与成功的事例和格言
三、活动过程:
1、从生活入手,激发兴趣
(1)播放两个案例故事:
同学们,小孩子摔跤是常有的事儿,但大人们的表现却各不相同,下面,请看两段生活录象。
片段一:
在一个美丽的公园,一小女孩在妈妈的带领下,正在花间小道上追蝴蝶,忽然,脚下被一绳子一绊,摔倒了,她扑倒在地上,眼睛看着妈妈,要哭的样子,这时,年轻妈妈微笑着对她说:
"好孩子真勇敢,跌倒了,爬起来!
"于是,小女孩飞快地爬起来,又去快乐地追蝴蝶去了,画面定格在小女孩灿烂的笑脸上。
片段二:
同样是在一个美丽的公园,一小女孩在妈妈的带领下,正在花间小道上追蝴蝶,忽然,脚下被一绳子一绊,摔倒了,她扑倒在地上,眼睛看着妈妈,要哭的样子,这时,年轻妈妈三步并着两步,一边跑一边说:
"宝贝,别动,妈妈来抱你!
"于是,小女孩"哇"地一声大哭起来,在妈妈怀里不依不饶,画面定格在小女孩满是泪水的小脸上。
(2)思索并交流:
你认为哪个妈妈和哪个孩子的表现更好?
为什么?
(3)小结引入课题:
多么熟悉的画面,多么鲜明的对比!
同学们,摔跤是难免的,跌倒后,怎么办呢?
板书课题:
跌倒了,爬起来!
(生齐读课题)
2、述说挫折对生命的意义
(1)在以前我们曾经学过一些关于生命的课文,你能想起来吗?
指名讲述:
《触摸春天》中的安静虽然是个盲女,但她热爱生命,竟然拢住了睁着眼的蝴蝶;《花的勇气》中的那些小花竟然在冷风冷雨中傲然开放。
是的,生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。
俗话说"不经历狂风暴雨,哪有美丽的彩虹",挫折和磨难,如果你经受住了,那就是财富,是成功的基石;如果无法承受,就会毁了你的一生。
同学们,生活强者的象征--海伦·凯勒是怎么对待挫折,挑战困难的呢?
(注:
班里的所有孩子都知道海伦·凯勒的成长历程)
(2)引导学生讨论并交流:
海伦.凯勒面对自己失明、失聪的事实后她是怎么做的?
你认为挫折与打击,对他的成长起了什么作用?
(3)同学们,在人生的道路上不一定都铺满鲜花,也经常会是遍地荆棘。
你们在自己的历程中,遇到过哪些挫折,当时你是怎么处理的?
你满意自己当时的处理方法吗?
为什么?
3、正确面对挫折
(1)没有人不遇到挫折,每个人的经历中都会有许多与挫折邂逅的故事,对于企业家和大多数勇于立业成就的人来说更是如此。
述说自己搜集到有关名人失败与成功的事例。
(2)被克服的困难就是胜利的契机。
我们要想成功,就必然要踩着失败前进。
因此,最好的办法还是做好面对挫折的准备。
我们该怎么来认识和面对挫折和打击呢?
(小组讨论交流)
(3)全班总结:
教师结合同学们的讨论,总结出一个人如何处理好挫折:
a、树立正确的挫折观。
遭受挫折,是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象,任何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。
正视挫折,认真分析挫折产生的主客观原因,正确对待挫折,那么就不仅可以克服和消除挫折,而且还可以磨炼自己的意志。
b、控制好自己。
挫折产生后,谁都会感到紧张、烦闷,行为也不免有些失
常。
在这种情况下,如果能有意识地运用心理防御机制,采取一些比较积极的间接反应方式,从而避免加重挫折或由挫折带来新的挫折。
c、重组知觉判断。
挫折感的强弱,往往决定于挫折对象的知觉判断。
其实,知觉判断仅仅是一种具有整体性特点的感情认识,所以,当挫折产生后,要认真分析引起挫折的对象的实际情况,作出实事求是的估计,然后再检查自己的判断是否符合实际。
如果发现自己的知觉判断夸大了事实,就要改变对引起挫折对象的认识,从而减轻挫折感。
如果发现挫折是因自己的错觉造成的,便可以很快消除挫折感。
d、分散挫折的压力。
不要把痛苦闷在心里,应当主动向老师、同学或亲友倾诉,争取别人的谅解、同情与帮助。
这样可以减轻挫折感,增强克服挫折的信心。
e、转移自己的视线。
遭受挫折后,一般人都会感觉度日如年,这时,要适当安排一些健康的娱乐活动,走出户外去呼吸大自然那新鲜的空气。
丰富多彩的闲暇活动可以使挫折感转移方向,扩大思路,使内心产生一种向上的激情从而增强自信心。
4、总结
同学们,挫折不是拦路虎,而是垫脚石,经历生活中的一次次挫折,我们才能渐渐成熟,逐步长大。
让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折,增添勇气去战胜挫折吧!
主题班会《如何面对挫折》
教学目标:
1、认知:
通过本次主题班会,使学生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法。
2、情感:
使学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时,能善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者。
3、行为:
通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握正确对待挫折的办法。
教学过程
一、认识挫折
1、导入:
在生活中,我们常常祝愿他人万事如意,心想事成,一帆风顺等等,但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样,那些祝福只是人们良好的愿望而已。
在现实中,每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折。
2、个案分析
1918年,13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校,学校授课全部要用英语,可高士其入学时只懂一点英语。
入学时,除了英语他的各门功课都特别突出,学校特准他一入学就跳了一级,怎么办?
他不懂英语,是无法听课的,时间一长,各门功课都有要落下来。
少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验,可以说这是遭受的第一次挫折。
但高士其没有退缩,没有等待,没有犹豫,他是个迎着困难上的人。
他把英语单词记在一个小本子上,每天清晨一起床就背。
有些单词发音不准,他就用家乡福建话注音,就这样他硬是把一个个单词背下来了,经过半年的努力,他竟然获得了英语优等奖章,而且接着又开始自学起法语和德语来。
3、组织学生讨论:
(1)少年高士其遇到了什么问题?
他是怎样对待的?
(2)你在生活中有没有遇到相似的经历,你是如何对待的呢?
二、了解挫折
1、谈谈同学心目中的能算得上"挫折"的事例
每个人都有他自己的人生理想,有一个奋斗的目标。
有志者总会不断地努力,向着自己的人生目标迈进,但在奋斗的过程中,总难免遇到这样或那样的挫折,挡住你前进的脚步。
在这种情况下,人们就会产生不安、失意等情绪体验,并伴随着相应的外部行为反应,这就是挫折。
2、分析挫折可能产生的原因。
(学生讨论)
师总结:
有自然环境和时空限制,人的生老病死、天灾人祸造成生离死别,同学之间的矛盾、家长和老师的不理解,人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制,这些因素都有可能导致挫折。
三、感受挫折
1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应
师:
同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折,请同学们谈谈自己遇到的挫折故事,并谈谈受挫后的反应如何?
生:
(积极发言)
2、请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。
3、谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。
四、善待挫折
1、善待挫折
过渡:
由上面的讨论,同学可能会发现,同样的挫折,不同的人,不同的心态下往往会有不同的结果。
谁能说一说,遇到了挫折后我们应如何对待呢?
生:
(讨论)
师:
对挫折要有正确的认识和心理准备,要培养坚强的意志,还要多与人交流。
2、师生共同探讨善待挫折的方法。
师:
我们在遇到挫折后,会用哪些方法对待呢?
生:
写日记、听音乐、打球、购物等等。
师:
渲泄法、音乐疗法、转移注意法。
挫折是人生的一笔财富,从某种程度来说,它是我们事业成功的基石。
经历挫折,可以磨炼我们的意志,可以促使我们去学习更多的知识,迎接更大的挑战。
五、欣赏歌曲,并寻求榜样的力量,战胜挫折。
(《真心英雄》)
1、欣赏歌曲,并感悟其歌词的涵义
师:
我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。
那么我们也不必怕挫折,刚才歌中唱得好"不经风雨怎能见彩虹"讲出了:
人必须经历挫折,才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力,要勇于正视挫折,磨炼自己,才能取得成功。
"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
2、请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争,最后取得成功的典型事例,以激发其战胜挫折的斗志。
3、即兴演讲表心愿
六、结束语篇四:
善待挫折主题班会
《善待挫折主题班会》教案
[教学目的]:
学生通过这次主题活动,认识到挫折是人生道路上不可避免的,与其在挫折面前畏缩不前,不如奋勇前进,把挫折当作前进路上的垫脚石。
[教学过程]:
一、导入:
在现实中,每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折。
二、明确、深化主题
有言道:
"塞翁失马,焉知非福。
"这说明挫折是人生的组成部分,并且挫折并不一定只有负面影响,挫折也可以使人振作、使人坚强,人会在挫折中成长。
就像这次汶川地震中千千万万的人丧生了,这可能是一个中华民族难以接受的挫折,可是我们挺过去了,并不因挫折而颓废,反倒是奋起力量重建家园,重建的家园是更牢固、更坚强的房屋。
挫折使人进步、使人坚强。
那么多关于挫折的内容,那么在你的心中挫折又有怎样的定义呢?
什么才能被称之为挫折呢?
(请同学发表看法。
)
小结:
挫折是个体从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个体动机不能实现,需要不能满足的情绪状态。
三、名人竞猜
平凡人有他们的生活困难,名人也有名人的烦恼,让我们看看名人是怎样对待他们遇到的挫折的。
下面让我们做一个名人竞猜的环节。
(1)、从1877到1880三年时间里,他几乎每天工作十八、九个小时。
每天清早三、四点的时候,他才头枕两、三本书,躺在实验用的桌子下面睡觉,不眠不休的做了1600多种耐热材料和6000多种植物纤维的实验,就连他的助手也灰心了,但他始终没有放弃,终于发明了白热电灯。
(学生猜)
(爱迪生。
他在经历了许许多多的艰辛与失败,一会儿他以为走到目的地了,但一会儿又知道错了。
但爱迪生从来没有动摇过,再重新开始。
大约经过五万次的试验,写成试验笔记一百五十多本,方才达到目的。
)
(2)、他1925年初中毕业后,因家境贫寒,无力进入高中学习,只好到黄炎培在上海创办的中华职业学校学习会计。
不到一年,由于生活费用昂贵,被迫中途辍学,回到金坛帮助父亲料理杂货铺。
在单调的站柜台生活中,他开始自学数学。
18岁时患伤寒病,造成右腿残疾。
(学生猜)
(华罗庚,他在命运面前,他没有屈服,终于成为一名现代数学家。
)我们身边的人有他们的烦恼,名人也会有遭受挫折的时候。
那你们呢?
你在生活中有没有遇到相似的经历,你是如何对待的呢?
(请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应)
四、如何正确处理挫折(学生讨论并归纳)。
面对挫折,我们无须害怕,更无须逃避、退让,而应勇敢面对:
1、要热爱生活、热爱学习:
一个人对生活的意义有着正确认识,就会热爱生活。
往往情绪稳定,充满乐观主义精神。
热爱学习的人,在取得优异的成绩时,就会体验到满足感与成功感。
这种情感有益于身心健康.热爱学习的人,具有强烈的上进心,能避免把精力消耗在生活琐事上,因此精神生活充实,热爱学习的
人在遇到困难或挫折时,也会正确地对待困难,积极地克服困难,而那些对学习无兴趣的人,整日患得患失,怨天尤人,会情绪苦闷。
2、要正确处理人与人之间的关系:
人与人之间的关系最易引起人的情绪变化。
人与人之间关系友好,引起满意的愉快的情绪反应,使人心情舒畅,有利于身心健康。
人与人之间关系紧张,引起不满意、不愉快的情绪反应,使人心情抑郁不快,不利于身心健康。
3、要善于把心中的积郁倾吐出来,使情绪获得适当表现的机会:
如果心理上的冲突引起情绪变化,长期压抑在心中,就可能影响神经系统的功能而引起疾病。
人在情绪苦闷的时候,找细心朋友谈心,倾吐心中抑郁,心情就会平静些。
4、要善于控制自己的情绪:
人的情绪是受人的意识和意志控制的。
因此,人都要主动地控制自己的情绪,善于驾驭自己的情绪。
任意放纵消极情绪滋长,经常发怒,将导致情绪失调,引起疾病。
5、要培养幽默感:
幽默感是调剂入的情绪紧张、适应环境的有力工具。
幽默感能减低愤怒和不安情绪,使情绪变得轻松。
6、要积极锻炼体魄:
人的情绪与人的身体健康有密切关系。
一个人身体健康,往往表现精力充沛、心情开朗。
一个人长期疾病缠身,容易引起忧郁的心情。
我国医学提出的"因病而致郁"就是对久病或重病而易产生情绪抑郁的生动概括。
因此,积极锻炼身体,合理安排生活,适当睡眠,是情绪饱满与安定的基础。
五、诗歌朗诵
如果年轻的心拥有无限渴望,那么挫折就带不走我们的风华,
如果所有的人失去理智,咒骂你,而你仍头脑清醒;
如果所有的人怀疑你,而你仍坚信自己,让所有的怀疑动摇;
如果你要等待,不因此而厌烦,为人所骗,不因此而骗人,为人所恨,不因此抱恨,不妄自尊大,不自以为是;
如果你是个追梦人--不被梦主宰;
如果你遇到骄傲和挫折把两者当骗子看待;
如果你能忍受,你曾讲过的事实被恶棍扭曲,用于蒙骗傻子;
你用毕生守护的东西被毁坏,然后俯身,用你疲惫的劳作把它修补;如果在你赢得无数桂冠之后,突遇巅峰下跌之险,不抱怨你的失败,坚信失败过后,东山再起;
如果你能迫使自己,在别人走后,长久地坚守阵地,除了意志告诉你"坚持"!
在你心中已空无一物;
如果你与人交谈,保持风度,与伴行走,保持距离;
如果仇敌和好友都不伤害你;
如果所有的人都拥护你,却并非全心全意;
如果你花六十秒进行短程跑,
填满那不可饶恕的一分钟--
你就可以拥有一个世界,
一个一切都属于你的世界,
孩子,更重要的是:
你是一个顶天立地的人
风雨过后,天边总会出现美丽的彩虹,遭受挫折的我们也会迎来雨过天晴的那一天。
六、小结:
同学们,挫折和失败在人生的道路上不可避免。
孟子说:
"故天将降大任于
斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。
"巴尔扎克曾说:
"挫折对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊!
"我们要做生活中的强者,正确认识挫折,提高自身心理承受力,以适应我们这个竞争的社会。
七、尾声
集体歌唱《阳光总在风雨后》。
篇五:
抗挫折教育教案主题班会
《直视挫折,勇敢面对人生》主题班会教案
一、歌曲导