关于教育和医疗体制改革的思考与建议.docx

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关于教育和医疗体制改革的思考与建议

（2011年5月修改）

论题

（1）

教育第一位的责任和任务应是什么？

学生最重要最有用的学习结果又是什么？

（2）造成目前中国教育界不正常发展的最主要原因是什么？

其存在的最主要的问题及其表现又是什么

在教育和培养人才问题上,教育第一位的责任和任务应是教会学生怎样做人怎麽处人处事,帮助学生树立起正确的人生观和世界观（

怎么做人这个问题解决不好,学校升学率再高,学生学习成绩再好,学校和老师的教育也是失败的）.

在文化知识教育方面,除必要的基础文化课外,应把教育和培养人才的重点和更多的时间放在培养人的学习能力分析思考能力（

真正学懂会用哲学是必要条件

）

语言表达能力（

包括重要的复述概括能力

）

写作能力和理论联系实际的能力上.在教育方法上,除文化基础课外,老师尽量采用启发引导提问讨论甚至辩论（

这类讨论或辩论既有利于提高学生对所学知识的兴趣和理解,也可不断提高老师或教授的教学水平

）

及自学辅导

（自习辅导课只有建立在必要的完整的规范的课堂教学的基础上才有更大的效果和意义）

等类能引起学生学习兴趣和思考的教学方法

（

在学习上,填压式的教学方法是最原始最落后的教学方法）

让学生自己不断加深对所学知识的理解

（

这一点实际是最重要的,知识只有通过自己不断深入的理解,才有可能逐步消化吸收,才有可能使每个学生在日后的工作中,灵活运用自己所学的相关知识.简而言之,学生能按书本知识答对考试卷子是远远不够的,学生还要努力学会运用所学知识解决或解释现实的实际问题,这才永远是学生最重要最有用的学习结果）

.在老师或教授教好必要的教学课的基础上

（必要的完整的规范的老师或教授的教学课或有老师教授监督辅导的自习课永远应是学校最重要最主要的活动内容.要不要学校和老师干什么？

教学课程不完整不规范或说老师教授的各种各样的如拖课、上课时间过长或上课时间太晚影响学生休息等不正常的教学行为、甚至少上教学课的现象是完全不规范的,更是不正常的,这些现象都是极其不利于中国教育事业的健康发展的）

在学习中应给同课程的同班学生

（

这是必要的条件和环境）

更多的在同一教室的安静环境中自学的机会（

老师必须在教室中监管,并单独回答学生自习中遇到的难点或疑问

这恰恰是学生需要学校和老师的真正意义所在.这应是学校规范的教学行为之一）

这样的自习课是培养学生好的学习习惯,学会独立思考并可以得到同学老师帮助的重要课程,这一点希望能引起教育界的重视.

要允许学生根据自已的学习水平跳级学习和参加考试.建议教育除必要的专业性或研究性的课程外,教学内容应尽可能精炼易懂[那些故弄玄虚或假大空脱离实际用处

（当然能引起思考能锻练逻辑思维和分析能力或能开发思路智慧的题材和内容除外.如奥数类教育及健康类的电子游戏）

的教材和试卷,是在空耗学生宝贵的少年或青春年华],要理论联系实际,要尽可能地贴近实际,贴近生活.要使学生感觉学得懂用得上

（

这也许才是当今中国教育改革的方向）

.若学生学完了不会用【

既中国教育界的“高分低能”现象.这恰恰是中国考生及大学毕业生的基本现状.能答对试卷,并不等于学懂记住了,更不等于会用了.一个人的才智不在于学过多少有什么文凭,而在于会用多少,水平能力又如何.市场化的教育战线和经济战线一样,更多注重的是教育数量和本校的经济效益:

扩招自主招生和建新校舍新校区,热衷于办校中校,办额外收费的业余补习班等,不注重正常的教学质量（在一些学校,把一些重要的教学内容放在业余校中上:

这样就人为地大大地侵占了学生宝贵的休息时间,并大大加大了学生的学习负担和家长的经济负担.正常的教学内容不能保证学习成绩是完全不正常的）,更不注重教育在社会中的实际作用及效益】

那就是教育界的失败.

以赚钱为主要目的的学校市场化的改革,是一种利用国有公共资源,在改革名义下发教育财的行为

（

既发学生家长的财,又发国家教育经费的财,这是个永远填不满的坑.在此建议在教育界建立起独立的规范化标准化的教育经费审批体制,以减少和杜绝不合理的开支和浪费,并实行严格的财务预算结算管理制度

）

这样的教育改革是一种有害于国家教育事业健康发展的倒退行为.

一个国家在岗在职人员包括各类产业工人农民的素质实际更重要,更有实际意义[

建议政府逐步加大对在岗在职人员的培训或教育工作,努力在全国渐步建立起在岗在职人员（实践能力和经验是比学历更重要的人力资本）

脱产半脱产深造性（有能力放大的作用）

的职业教育新体制,以便逐步提高全国各行各业在岗在职人员的整体素质]

.国家支持教育,就应实行有利于高学历人才就业和有利于在岗在职人员培训或深造的政策.

就竞争最本质的内容而言,在条件大致相同的情况下,实际是各类实体的政治制度管理体制主要领导人及在岗在职人群之间的整体素质及整体综合实力上的竞争,而并不单单只是经济实力或国民生产总值的竞争,强与弱主要取决于整体综合能力素质和质量水平,而并不取决于各类实体的个头大小和数量多少或国民生产总值的高低.

在同一经济实体内的内战内耗性质的所谓竟争实际根本不利于人类社会健康顺利发展,不是人类社会明智正确选择.联合协作统筹协调充分发挥各单位优势的经济体制和量才适用优胜劣汰有利于优秀人才成长或科技发展进步的选拔选用制度办法（

也属竞争机制

）才是人类社会的正确选择.

建议

（1）:

建议国家废止现行的大学毕业生的各类收费类的招聘会.并制定和实行鼓励用人单位,尤其是各类公有制单位优先录用大学生就业的政策.

最近从报纸上得知,教育部迁头要对考试制度进行改革,看后甚为疑惑.教育领域的主要问题实际并不在于考试,而主要在于学校的用人制度分配制度及管理体制,主要在于教学大纲教材和教学方法.先改考试制度是本末倒置,是避重就轻,这样的改革是不可能解决学校教育问题的.

公共资源（

包括山林农田江河湖海及所有地下矿产石油文物资源等

）公共事业【

住宅粮棉油煤

电的生产（生活必需品应属国家或政府重要管控范围）银行商业邮政广播通信电视互联网网站等

】和公益事业（

国民教育公共交通市政环卫公共建筑社会公共养老医疗保险等

）的社会公共化管理（

既由公开公平招聘的能秉公办事的公职或公务人员领导或管理一切公共资源公共事业或公益事业

）

是人类社会发展的总的必然趋势.个人或单位以改革的名义,利用公共事业公益事业公共财产甚至自然资源和地下矿产石油资源等赚大钱

（

指不合理或不正常的高额收入和超常收益.因为民营单位是以赚取最大利润为主要目的,所以民营不适合搞公共事业及公益事业.真正理解这一点永远十分重要.

享受国家教育经费资助的学校和加入医疗保险网的医疗单位民营化的举措,不符合更不代表绝大多数人的利益和愿望,这将使公共事业和公益事业性质的教育及医疗保险业成为少数人赚钱的行业

）

严重损害了国家及国民的公共利益（这类情况越多危害越大,自然资源和地下矿产资源及国家投资或经费的公共效益就越差）

都必然地严重侵害和危害中国包括医药卫生教育事业在内的公共事业或公益事业的健康发展.

公共事业和公益事业及公共资源

（

包括国土及水煤电等各类自然资源和地下所有矿产资源等

）

不应成为个人及单位赚取超额利润和不正当收益的工具或资本.有关民生的主要商品如粮棉油及自住房等生活必须品及条件的开发生产及销售的调控权应永远掌握在代表公共利益的国家手中,这是建立稳定合谐的人类社会的必然要求.

建议

（2）:

建议把教育改革的重点放在干部制度师资选聘制度分配制度和管理体制上,放在适应时代要求与需要的教育大纲的修改制定上,放在精炼易学易懂用得上的教材的编写上

【教材可分为两大类,一大类教材是教授老师在课堂上要讲授的学生必须要学会学懂的基础知识及要讲解辅导的学习要点重点难点方面的课堂用书,另一大类是阅读参考及练习作业题类的学生自学用书,教材编写的重点应放在高水平的课堂用书上.应不断加强在如何做人的社会科学理论和案例方面的教育,如进行人生观世界观人生哲学心理学及婚姻家庭（组织集体看相关的优秀影视作品或经典优秀小说等,并组织集体研讨会）

最新医药养生知识和生态环保节约等方面的综合教育,以提高学生的综合素质.另建议小学恢复美术课写字书法课手工劳动课（这是与体育课同样重要的教育内容）,高等教育增加研究和实习课程的比重,以提高大学生的理论联系实际和自己动手实践的能力）】

放在课程专业的设置上,放在不断改进教学方法提高教学质量上,放在让学生德智体全面发展上

（

三好是引导学生全面发展的正确选择

）

放在努力提高学生全面素质上.

观点概述:

（1）

人的素质主要看什么?

主要看人的品德性格学习适应工作的能力,语言表达能力,社交能力,运用所学知识和技能的拓展开发能力.人的知识并不在于多,更不在于博,而在于理解的深度和广度,在于运用知识的能力和水平.学习并不在于学过多少,而在于学会运用的有多少.学习必须要真正学懂会用,否则学习的越多就会越胡涂（知识也需要消化）.知识只有真正理解了才可能会用.

观点概述:

（2）教育首要的或第一位的责任和任务是什么?

是教会学生怎样做人处事（包括尊敬老师家长和锻练身体的习惯等.

要学会做人处事,就要了解复杂社会和人生.选读几本能使人全面正确了解和认识社会及人生的经典小说或看几部经典电影电视剧是不错的选择.好的小说或影视作品是人类灵魂的工程师

）,第二位的责任和任务则是教会学生怎样学习怎样思考怎样实验或实践,第三位的责任和任务才是传授具体知识.若学生没有学会怎么做人怎么学习,没有学会与他人交流,又不勤于善于理解和实践,毕业后就很难很快融入社会成为有用人才.若教育界中的学校或老师教授没能真正完成好这头两项最主要最重要的责任和任务,就是教育界的这些学校或老师教授的耻辱和失败

（

请注意知识是完全可以通过自学得到的

）

建议（3）:

建议

党和政府严控教育和医药卫生系统的盲目发展,严控大专院校及各类职业教育或培训的盲目扩建扩招,不断改善和提高师资医生护士的水平,严格规范学校医院和老师教授医生护士的教学医疗行为

（

严禁在社会上兼职或干份外的工作.兼职或干份外的工作必然要影响本单位的工作秩序和单位的整体利益）

在学校或医院建立起正常的规章制度和工作秩序

（

正常教育和医疗的工作秩序是保证教学或医疗质量的必要条件）

建立健全的财务审批制度,专款专用,减少不必要的开支和浪费,充分发挥政府专项资金及各种投资的作用,努力提高教学或医疗的质量.在真正找准改革大方向,教育和医疗卫生系统不再以赚钱为主要目的的前提下,由中央政府主导（

这一点对于任何领域的改革都是必要的和最重要的,否则必失控

）

的有计划有领导的教育和医疗卫生系统的改革还是完全必要的.

结论概述:

国家财政在教育上所投入的比例与教育实际的直接的社会效益没有正比例关系,教育的实际的社会效益只与教育的质量和人才产生的数量及毕业生真实的就业水平有正比例关系.

努力提高教育质量和有学历人才的就业层次及水平是发展教育事业或进行教育改革的最根本最主要的任务和目标.

另建议今后把医疗卫生工作的重点逐步转向最基层,把医药卫生用品的供货重点也逐步转向基层,逐步实行和推广家庭病床护理模式（由家庭病床的医生护士负责病人每天的送医吃药问题,并按疗程收取必要的统一标准的费用.推广实行家庭病床护理模式,既可以最大限度地减少药品的不必要的储存和浪费,减少出现大量过期药品对环境的污染,还可以增加就业岗位.由中央政府有计划有步骤有领导的医疗保险体制的改革也势在必行.