四上英语教案.docx
《四上英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上英语教案.docx（57页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四上英语教案
英语 四 年级第 一 单元备课
一、单元教学内容（教材分析）
本模块是学生学习用英语学会用Where's...?
来问路。
教学内容为用Where's...?
来打听道路。
Unit1运用turnleft\turnright\gostraighton来回答Where's...?
Unit2运用up/down/left/right来描述简单的位置关系。
二、单元教学目标
1．根据已有的知识或者地图，学习用英语问路，指路；使用介词描述简单的位置关系。
2．运用Excuseme.Where’s…?
问路；运用Turnleft.Gostraighton.Turnright.指路。
3．感知说明路线的连续话语的语调。
三、整体设计
模块
教学目标
重点
教学策略
备注
1.Unit1Gostraighton.
（第1课时）
1.基本能听懂会说:
turnleft\turnright\gostraighton。
2.学会运用句型“Where’s…?
”来问路，并能够做出相应的回答。
1.学会运用Where’s…?
来问路。
2.分清方位名词left/right.
在具体情境中学习怎样用英语进行问路、指路。
2.It’satthestation.
（第2课时）
1.能听说、认读单词station,house,hill,train,up,down;
能运用句子It’satthestation.来描述位置。
2.培养学生乐于助人的好习惯。
1.认读单词station,house,hill,train和理解方位介词up,down,near,at
2.运用句子It’satthestation.描述位置。
小组合作
单元检测
（第3课时）
完成相应练习。
旨在通过本单元的学习，检测学生的完成情况，以便查漏补缺。
四、教学课时
（3课时）
Unit1Gostraighton.
教学内容：
第一模块Unit1.
教学目标
1.知识目标：
通过学习gostraighton,turnleft,turnright等词组为他人指路。
2.能力目标：
运用Where’s…?
来问路，并且能运用gostraighton,turnleft,turnright来指路。
教学重点 句型：
gostraighton,turnleft,turnright
教学难点 引导学生使用英语来问路、指路。
教具 多媒体课件，视频，光盘
教学过程
Step1 Warm-up
Greeting.SingtheEnglishsong Rowrowyourboat
Step2Presentation
1.Leadin：
点击课件，多媒体显示Beijingtian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。
Lookatthispicture,please.ItisBeijingTiananmen.Beijingisverybeautiful.Doyouwanttogo?
IhavebeentoBeijing.InBeijing,Imetaforeigner.HedidnotknowhowtogettoBeijingTiananmen.Itoldhimtheway.Inthisclass,let’slearnhowtoasktheway.点击课件，多媒体显示Asktheway.问路Andlet’slearnhowtopointtheway.点击课件，多媒体显示Pointtheway.指路Nowclassifyoulearnitverywell,youarethebest.
2.
（1）点击课件，多媒体显示狗的图片。
Class,hereisadog.Thedogislost.lostmeans:
迷路。
Nevermind,hereisheraddress.点击课件，多媒体显示狗的地址:
MynameisDoudou.IliveatNo.2ParkStreet.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:
IliveinDezhou.Wheredoyoulive?
（2）.Chant:
点击课件，多媒体显示Chant:
Lost,lost,lost.Thedogislost.
Live,live,live.IliveatNo.2ParkStreet.
（3）.let’shelpDoudoutofindherhouse.Ok?
Let’sasktheway:
Excuseme.WhereisNo.2ParkStreet,please?
再次领读单词Excuseme，并举例：
Excuseme.Whereistheschool/zoo/park,please?
点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：
gostraighton,turnleft,turnright.以及单词supermarket.
Step3Extension:
Game:
拔河比赛
把全班学生分成两大组：
left和right.游戏开始时，一组的学生喊：
left；另一组的学生喊：
right；
Step4Summery
引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。
Step5Homework
（1） Readthetext
（2） Writethenewwords.
Blackboarddesign:
Module1Unit1 Gostraighton.
Where’s…?
Gostraighton turnleft turnright
Unit2 It’satthestation.
教学内容：
第一模块Unit2.
教学目标
1.知识目标：
学习单词：
station,house,hill,train,up,down,near
句型：
Where’sthetrain?
It’sup/downthehill.
2.能力目标：
运用句型It’satthestation.来描述位置。
教学重点：
句型Where’sthetrain?
及其回答It’satthestation.
教学难点：
在实际生活中运用Where’s…?
询问以及It’satthestation.来描述位置。
教具：
多媒体课件，磁带，光盘
教学过程：
Step1Warm-up
1.Isayyoudo:
standup,sitdown,boysup,girlsup,boysandgirlsdown.
Showmeyourhands,righthand,lefthand
Showmeyourfeet,leftfoot,rightfoot
2.Chant:
Lefthand,righthand,lefthand,right
Gostraighton,nowturnright
Leftfoot,rightfoot,leftfoot,right
Gostraighton,nowturnleft
Step2Presentation
1.（课件展示一辆火车）T:
What’sthis?
Ss:
It’satrain.T:
Yes.Itisatrain.
2.动画课件展示山和车站（station,hill）,通过guessing方式，首先展示hill,train从hill出发，来到upthehillanddownthehill之后，来到station,
T:
let’shavealook.T点击出现station,板书并教授此单词。
T:
What’sstation?
Busstation?
let’slisten（点击train声音）,It’satrainstation.板书教授train,（区别trainandtree,着重强调train的发音）
train靠站。
T:
Whereisthetrain?
（板书）
Ss:
It’satthestation.
（1）listenandpoint
（2）listenandanswer
（3）listenandrepeat
Step3Extension:
Activity1:
T:
Thereisanewfriendhere, monkey.
Whereisthemonkey?
通过 monkey 的运动，依次做出回答。
It’supthetree/downthetree/nearthehouses/atthezoo
Activity2:
look,readandwrite
onupnearatdown
1.Thebusis____thehill.
2.Thetigeris___thetree.
3.Thecatis____thehouse.
4.Thecaris_____thehill.
5.Thecaris____thezoo.
Step4Summery
师生共同总结本节课所学知识，再次练习chant。
Step5Homework
（1）Readthetext
（2）Writethenewwords.
Blackboarddesign:
Module1 Unit2 It’satthestation.
Where’sthetrain?
It’sup/downthehill. It’satthestation.
英语 四 年级 第一 册第 二 单元备课
一、单元教学内容（教材分析）
本模块主要谈论图片上正在发生的事情；询问并讲述正在发生的事情。
Unit1展示假期生活的图片，说明图片这自己的活动。
Unit2询问图片中他人的活动，在他人询问自己时给予回答。
二、单元教学目标
1.能够听懂She’sreadingabook.He’stakingpictures.Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic.
2.能够运用reading,running,taking,listeningto,talkingto
3.感知现在分词的读音。
三、整体设计
模块
教学目标
重点
教学策略
备注
1.Unit1 She’sreadingabook.
（第1课时）
1.运用She’sreadingabook.He’stakingpictures.Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic.讲述、询问和问答正在发生的事情。
2.通过学习现在进行时，了解英国普通家庭的日常生活。
She’sreadingabook.He’stakingpictures.
在具体情境中学习怎样用英语讲述、询问和问答正在发生的事情。
2. Whatareyoudoing?
（第2课时）
1.能口头运用“Whatareyoudoing?
”这类语句询问他人正在做什么事情。
2.询问他人的活动，并给出回答。
能运用“Whatareyoudoing?
”这类语句询问他人正在做的事情。
小组合作
单元检测
（第3课时）
完成周测卷。
旨在本单元的学习，检测学生的完成情况，以便查漏补缺。
四、教学课时
（3课时）
Unit1She’sreadingabook.
教学内容：
第二模块Unit1.
教学目标
1. 知识目标：
reading,running,taking,listeningto,talkingto；
2.能力目标：
运用She’sreadingabook.He’stakingpictures.Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic.讲述、询问和问答正在发生的事情。
教学重点：
句型：
She’sreadingabook.He’stakingpictures.
教学难点：
动词现在进行时的变化
教具：
多媒体课件，视频、光盘
教学过程：
Step1Warm-up
Chant:
read reading take taking
play playing write writing
watch watching ride riding
talk talking
listen listening swim swimming
do doing run running
fly flying
Step2Presentation
1.Listenandpoint
T:
InModule1,Lingling,SamandDaming在捉迷藏，那么在这模块中，Lingling又在做什么事情呢？
let’shavealook.播放SBUnit1活动1的动画，请Ss看图。
T:
Ooh,she’sshowingherhobbies.
2.
（1）.播放SBUnit1活动2的动画，请学生看图，理解课文语境。
再次播放动画，请学生听录音，圈出实义动词的-ing形式。
（2）.Showaphotooftheteacher.Ilikereading.Look,I’mreadingabook.
（3）.Showanotherphotoofagirl.Feifeilikesreading.Look,she’sreadingabook.
（4）.Showaphotoofaboy.Xiaominglikesreading.Look,he’sreadingabook.
Step3Extension:
（1）.让全班朗读SBUnit1Activity2课文。
（2）.将学生分成若干小组，以小组为单位开展活动，小组成员互相介绍自己的假期生活。
Step4Summery
教师通过提问的方式，Whatareyoudoing?
来引导学生总结本单元内容。
Step5Homework
（1） Readthetext
（2） 与朋友、家人谈论正在发生的事情。
Blackboarddesign:
Module2Unit1 She’sreadingabook.
She’sreadingabook. He’stakingpictures.
She’swatchingTV. He’splayingwithatoytrain.
Unit2 Whatareyoudoing?
教学内容：
第二模块Unit2.
教学目标
1.知识目标：
整体识别单词reading,running,taking,listeningto,talkingto
2.能力目标：
运用“Whatareyoudoing?
”这类语句询问他人正在发生的事情
教学重点：
识别单词children,listen,listento,talkto,China句型Whatareyoudoing?
教学难点：
运用“Whatareyoudoing?
”这类语句询问他人正在发生的事情，并用I’mdoing…回答。
教具：
多媒体课件，视频、光盘
教学过程：
Step1Warm-up
Greeting.
Reviewwordsendingin-ing
Step2Presentation
1.播放SBUnit2activity2动画，让学生理解故事内容和情节。
2.T:
Watchthevideoagain.Trytoanswerthesequestions:
WhatisSamdoing?
Whoistalkingtoherfriend?
WhatisTomdoing?
3.Listenandrepeat.
4.Readthetextwithyourpartner.
Step3Extension:
Watchthefourpictures:
watchingTV,listeningtomusic,readingabook,playingfootball根据所听的顺序给图片标上序号。
Thenchecktheanswer.
Step4Summery
请学生总结本节课所学知识，Singthesong Areyoudoingittoo?
Step5Homework
（1）Readthetext
（2）Finishthetable
Blackboarddesign:
Module2 Unit2 Whatareyoudoing?
Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic.
I’mtalkingtomyfriend.
英语 四 年级 一 册第 三 单元备课
一、单元教学内容（教材分析）
本模块的教学内容是谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。
学习重点是现在进行时的特殊疑问句，其结构并不难，教师可同时重点帮助学生巩固现在分词的构成。
二、单元教学目标
1．全体学生能认读：
row,drink,draw,jump,sing,dance
2．全体学生能运用“Whataretheydoing?
Theyareplayingchess.Whataretheydrinking?
Theyaredrinkingsoyamilk.Whatistheelephantdoing?
”询问不明白的场景，并进行说明。
三、整体设计
模块
教学目标
重点
教学策略
备注
1.Unit1Whataretheydoing?
（第1课时）
1．通过看图和实物理解本课新词的意思；
2．通过游戏中发出指令和执行指令，明确学习和表达的方式及内容；
3．通过听音模仿准确说出词汇和句子。
Whataretheydoing?
They’re…
通过看图说话比赛的游戏，明确学习和表达的方式及内容；
2.What’stheelephantdoing?
（第2课时）
1．能听懂会说“What’stheelephantdoing?
"并进行替换
能听懂会说“What’stheelephantdoing?
"并进行替换
小组合作
单元检测
（第3课时）
完成周测卷。
旨在本单元的学习，检测学生的完成情况，以便查漏补缺。
四、教学课时
（3课时）
Unit1Whataretheydoing?
教学内容：
第三单元Unit1.
教学目标：
1．通过看图和实物理解本课新词的意思；
2．通过游戏中发出指令和执行指令，明确学习和表达的方式及内容；
3．通过听音模仿准确说出词汇和句子。
教学重点：
1. 学习并掌握单词interesting,thingpeople,rowdragon,men,between,chess,hungry等；词组：
geton,lotsof,dragonboat,soyamilk,playchess等
2. 掌握句型Whataretheydoing?
教具：
多媒体课件，视频，光盘
教学过程：
Step1 Warm-up
T:
Readthepassagethatwehavelearntinthelastmodule.（复习上个Unit的知识，温故知新。
）
Step2Presentation
1． 语句呈现
（1）T：
Let’sgetonthebus.Doyouknow“Let’s”?
Forexample,let’srun,let’ssingandlet’sdance.让我们一起跑步，一起唱歌，一起跳舞。
（板书Let’s,并教读这一短语和上述句子。
）
（2）T:
Oh,thebusiscoming,let’sgetonthebus.（由此让生理解geton的意思。
）
教读getonthebus（用getup换词为geton,以旧带新，降低难度。
）
（3）T：
Now,let’sgetonthebusandgotothepark.Doyouknow“park”?
教park这一单词。
（4）T：
Inthepark,wecanseelotsofinterestingthings.教“lotsof”.（创设情境，进入一个整体的情景学习相关的词句。
）
（5）T：
Inthepark,wecanseemonkeys,snakes,theyareinterestingthings.（教interestingthings）Let’sseesomeinterestingthingsinthepark.
（6）出示课件。
T:
Guess.Whataretheydoing?
他们在做什么？
Ss：
划船。
T：
Theyarerowingadragonboat.
教row,boat和rowaboat以及复习dragon。
（运用TPR进行教学。
）
（7）出示课件：
Lookatthepeople.（教lookat,people.
升级会员 