十二生肖中班教案.docx
《十二生肖中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十二生肖中班教案.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
十二生肖中班教案
十二生肖中班教案
十二生肖中班教案1
活动目标
1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。
2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
了解十二生肖及其排列顺序
活动准备
课件、幻灯片、十二生肖卡片。
幼儿知道自己的年龄及属相
活动过程
一、手指谣组织幼儿
二、出示课件导入，了解十二生肖。
幼儿听歌曲回答：
你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？
三、认识十二生肖
1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数一数。
2、教师小结；十二生肖中有哪些小动物。
3、游戏：
幼儿跟据动作或声音猜属相，说一说自己的妈妈属什么的。
四、看课件听故事
1、幼儿静听故事。
2、根据故事内容排列十二生肖顺序。
3、教师问题：
小猫为什么没参加？
五、幼儿操作
将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。
六、活动小结
教学反思：
本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。
小百科：
十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖中班教案2
活动目标
1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。
2．初步了解十二生肖及其排列顺序。
3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。
活动准备
1．幼儿向家人了解他们的属相
2．故事投影
3．十二生肖图片一套，胸饰两套
活动过程
一、导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。
新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？
因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。
小朋友，你们知道自己是属什么的吗？
你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？
（根据幼儿回答出示相应属相）
刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？
我们来听一听。
二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序
1．利用课件边讲述故事边提问：
提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？
你觉得谁会得第一？
为什么？
（幼儿猜想后继续讲述）
现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？
你认为谁能最快爬到山顶呢？
为什么？
（幼儿猜想后继续讲述）
接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？
为什么？
（幼儿猜想后继续讲述）
咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？
谁能跳过去得第一呢？
为什么？
（幼儿猜想后继续讲述）
2．提问：
故事中有哪些动物？
（出示其余动物）我们一起来数一数吧（幼儿数），对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。
十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！
3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？
我们再来听一听。
教师利用课件讲述故事第二遍。
问:
他们是怎么排队的?
三、做十二生肖排队的游戏
教师交代：
“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。
请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！
”
四、延伸：
今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？
下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
十二生肖中班教案3
活动目标：
1、知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。
2、初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。
3、知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
1、教具：
十二生肖动物图片。
2、请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。
活动过程：
1、了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。
（1）幼儿观察图片
（2）教师提问：
①图片上出现了哪些动物？
数一数共有几种动物？
②小朋友当中有谁是属蛇的？
还有哪位小朋友有不同的属相？
③小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？
（幼儿交流讨论）
（3）教师小结：
同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。
（4）外国人有属相吗？
教师小结：
中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。
2、初步发现感受十二生肖轮回的规律。
（1）引导幼儿说出其他人的属相。
师：
你们还知道谁的属相呢？
（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？
（或不同的）
（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。
教师小结：
属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。
（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？
3、了解十二生肖的排列顺序。
（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。
（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。
十二生肖中班教案4
设计意图：
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。
而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动名称：
十二生肖
活动目标：
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：
1.了解十二生肖
（1）师出示礼物：
新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？
（引出生肖）
（2）你属什么？
你们家里人是属什么的呢？
你还知道哪些生肖？
（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）
（3）采访活动：
采访客人老师的生肖。
（4）生肖一共有多少？
一起数一数。
（5）十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？
为什么？
为什么会把龙作为一个生肖呢？
（引导幼儿讨论）
（6）师小结：
十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
（1）十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
（2）讲述“十二生肖的`故事”：
谁排第一个？
第二呢？
最后会是谁呢？
3.结束
（1）今年是什么生肖来过年？
（2）给客人拜年。
十二生肖中班教案5
活动设计背景
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。
幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动目标
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法。
3.感受过新年的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事
活动准备
十二生肖卡片：
《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相
活动过程
1.了解十二生肖
（1）教师出示礼物：
新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？
（引出生肖）
（2）你属什么？
你们家里人是属什么的呢？
你还知道哪些生肖？
（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）
（3）采访活动：
采访客人老师的生肖。
（4）生肖一共有多少？
一起数一数。
（5）十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？
为什么？
为什么会把龙作为一个生肖呢？
（引导幼儿讨论）
（6）教师小结：
十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
（1）十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
（2）讲述“十二生肖的故事”：
谁排第一个？
第二呢？
最后会是谁呢？
3.结束
（1）今年是什么生肖来过年？
（2）给客人拜年。
（3）十二生肖操
活动延伸：
美术活动：
画出十二种生肖动
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。
本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。
幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
十二生肖中班教案6
活动目标：
1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具；故事挂图《十二生肖》
2、了解家庭成员的属相。
活动过程：
1、请幼儿交流属相，引入主题。
（1）幼儿自我介绍自己或家人的属相。
（2）属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？
引出故事。
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
（1）教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流：
属相里面有没有猫？
为什么没有猫？
谁排在了第一？
为什么小小的老鼠排在了第一？
（2）阅读幼儿用书，进一步理解故事的主要情节。
（3）幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
3、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
（1）利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：
有哪些动物被选为属相？
一共有多少属相？
我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：
鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
（2）阅读幼儿用书，了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。
十二生肖中班教案7
活动目标：
1、了解每个人都有生肖，感知十二生肖的排列顺序。
2、学说新年祝福，体验互相关心、互相祝福的美好情感。
活动准备：
生肖卡片一套
多媒体课件：
《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮声。
活动过程：
一、引题谈话：
1、小朋友们好，每个人都有自己的生肖属相，你属什么？
（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相“猪”、“狗”贴在黑板上）
2、你的爸爸妈妈属什么，你知道吗？
（当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相贴在黑板上）
3、你还知道到哪些生肖属相？
你们家有人是这个属相吗？
4、教师小结：
有十二种动物被人们选为十二生肖，每一个人都有相对应的属相。
那么到底是哪十二种动物？
它们又是按照什么顺序排列的呢？
请小朋友先来看一段动画《十二生肖歌》。
二、了解属相的排列规律1、欣赏动画《十二生肖歌》第一段。
2、提问：
十二生肖中有哪些？
（幼儿回答时，老师就把相对应的属相贴在黑板上）
3、欣赏第二段音乐提问：
这十二生肖是怎么排队的？
4、谁会帮生肖动物排队？
师：
请你上来试一试。
他排的对吗？
谁愿意上来修改？
哇，真能干呢，一下子就排好了。
5、认读生肖动物我们一起来读一读，认一认。
6、谁会用动作来表现十二生肖呢？
我们一起来做一做吧。
三、游戏“生肖捉迷藏”生肖动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你能把藏起来的小动物找出来吗？
哪个动物不见了？
（兔子）兔子的前面是谁？
兔子的后面是谁？
哪个动物不见了？
（蛇）龙的后面是谁？
蛇的后面是谁？
现在我们用动作来表现哪种动物不见了，好吗？
哪个动物不见了？
（猪）猪在谁的后面？
猪的后面是谁呢？
师：
是啊，十二生肖是圆圈排的，猪的后面就是鼠，我们肖猪的人虽然在十二生肖里是最小的属相，可小班弟弟妹妹们肖鼠，却都比我们要小一岁呢。
师小结：
今天我们认识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序。
（鞭炮声），听，这是什么声音？
哦，是鞭炮声。
四、十二生肖送祝福“新年到，放鞭炮”,你们知道明年是什么年吗？
哈哈，大家都不知道了，家长朋友们，你们谁知道呢？
（对，明年就是龙年了，看，在老龙给我们送祝福来了呢）放PPT:
“龙：
“小朋友们好，__是龙年，今天我来给大家拜个早年祝大家天天开心，越来越聪明。
”兔：
“小朋友好，小兔子要离开大家了，祝大家能天天锻炼身体，像我们兔子一样身体健康，天天快乐。
”合：
“龙年到真热闹，大家都来送祝福吧！
”
师：
刚才龙和兔子都已经送来了新年祝福，小朋友们会说新年祝福吗？
（幼儿送祝福）
小朋友们说得真好，爸爸妈妈们也有许多祝福要说呢，谁先来说？
（家长送祝福）
谢谢爸爸妈妈们，你们的祝福让我们听了好感动，我也代表恩美幼儿园向大家拜个早年，祝大家龙年事事如意，龙腾虎跃、龙马精神、虎步龙威，一年更比一年好！
十二生肖中班教案8
活动目标
1、知道自己的属相，知道20__年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备
幻灯片：
十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？
再猜一猜老师的属相是属什么的？
（允许幼儿任意猜想）
教师：
老师今年（）岁了，是属蛇的。
（2）谁来告诉大家，今年你几岁了？
知道自己是属什么的吗？
（幼儿大胆发言）
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。
2、课件演示：
认识十二生肖的动物
（1）你们认识这些动物吗？
说说它们的名称是什么？
（幼儿议论，发言）
（2）游戏：
猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？
教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。
（如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”）
3、民间故事故事：
十二生肖
（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？
（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？
（3）那么其它小动物是怎么排队的呢？
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5、课件演示：
十二生肖
（1）巩固幼儿对十二生肖的排序。
一．鼠
二．牛
三．虎
四．兔
五．龙
六．蛇
七．马
八．羊
九．猴
十．鸡
十一.狗
十二.猪
（2）问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的，
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？
为什么？
（请幼儿自己说出理由）
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏：
生肖排队
指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，
然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。
十二生肖中班教案9
设计思路：
生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。
又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1—12的序数。
活动目标：
1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
知识准备：
1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：
1、1－12的数字牌。
2、十二生肖动物桌面教具。
3、十二生肖钟。
活动重点：
学习序数1—12。
活动过程：
一、经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？
2、和我们平时看到的钟有什么不一样？
（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）
3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？
4、一共有几只？
师小结：
这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数
1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
2、谁排第一？
第五是谁？
3、猴子排在第几？
羊呢？
那猪呢？
等等。
小结：
十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：
谁不见了
规则：
用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
儿歌：
一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七__四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖
a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
）
b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张（鼠和猪）
提问：
谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
c.请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（羊）（空挡保留）
提问：
谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
d.请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张（马）（不保留空挡）
提问：
谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
5、送礼物
马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
在送的时候请你说一句好听的话：
我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。
也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用，解决质疑
1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？
（比较马、羊排列顺序）
小结：
排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？
为什么？
小结：
十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。
活动反馈：
《十二生肖》这一活动的构思和组织，是________于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。
所以该活动上的比较成功。
孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。
我发现现在的孩子真是比以前聪明。
十二生肖中班教案10
活动目标：
1、看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3、乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
（1）教师：
这是什么？
这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？
（2）教师：
你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？
你还知道哪些生肖？
（3）教师：
以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2、引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：
瞧！
十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3、运用轮流的方式阅读儿歌。
4、通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：
十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：
请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5、启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：
十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？
想一想它们还可以做什么运动？
（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6、韵律活动。
教师：
十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？
让我们随着音乐一起来做运动吧！
教师与幼儿一起表演韵律操。
附儿歌：
一是老鼠吱吱叫，
二是牛儿尾巴摇，
三是老虎威风到，
四是白兔蹦蹦跳，
五是飞龙像座桥，
六是蛇儿圈圈绕，
七是马儿最会跑，
八是羊儿吃青草，
九是猴爬树上笑，
十是公鸡起得早，
十一是狗儿看门好，
十二是小猪来凑热闹。
十二生肖中班教案11
活动目标：
1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
知识准备：
幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：
1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。
活动重点：
学习序数1—12。
活动过程：
一、经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？
2、和我们平时看到的钟有什么不一样？
（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
）
3、用一句好听的话
升级会员 