新版Pep小学三年级英语上册unit2教案.docx

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新版Pep小学三年级英语上册unit2教案

Unit2　Colours

一、单元学习目标：

1.知识与技能

（1）能听说、认读8个颜色单词，blue、red、green、yellow、white、black、brown、orange.

（2）能听懂、会说Goodmorning!

/Goodafternoon!

Thisis..../Nicetomeetyou．/Nicetomeetyou，too．并能在实际情景中进行运用。

（3）能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单词中的发音。

2.过程与方法

（1）在实际情景中能区分并运用各问候语和介绍别人的句子。

（2）听到字母说出它对应的发音。

（3）创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.情感、态度和价值观

（1）能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

（2）进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、单元学习重难点：

1、能听说、认读8个颜色的单词和字母Aa、Bb、Cc、Dd。

2、能听懂、会说Goodmorning!

/Goodafternoon!

Thisis....Nicetomeetyou．/Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。

三、学习用品准备：

单词卡片、小贴画、班班通等

四、学习时间安排：

六课时

第一课时

一、学习目标：

1.能听懂、会说Goodmorning.Thisis…等句子。

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型.

3．让学生能熟练运用这些交际语言进行对话。

4．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

二、学习重难点：

Goodmorning.Thisis…等句子的学习以及得体运用。

三、学习过程：

1．课前展示善积累：

1）师生同唱歌曲"Hello"。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

Hello/Hi，what’syourname?

Hello/Hi，I’m…

3）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。

Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。

2．激趣质疑定目标：

1）师生共同观看本部分的教学课件。

（Unit2Let’stalk/A）

2）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

3）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：

1）导学提纲：

①同学之间能在不同时间使用不同问候语。

②能熟练介绍他人并会话。

2）探究过程：

　　①教师用头饰介绍人物并要求学生和这些人物打招呼。

　　②请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。

　　③师生观看教学课件。

课件内容为Let'stalk/A的内容。

④先让学生四人一组再次阅读Let’stalk，并交流每句话的汉语意思，提出不理解的句子在小组内解决。

⑤教师引导并领读重点句子。

Thisis…这个句型是用来介绍人物和东西的。

⑥学生听录音并跟读Let’stalk后，小组合作练读并纠正发音。

　　⑦分角色朗读课文并试着表演对话。

3）展示：

学生扮演不同角色练习Drawandsay

4．归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

情景交际:

（）1、别人帮助了你，你应该说：

A.GreatB.Thankyou

（）2、你想把Mike介绍给妈妈认识时应该说：

A.Mom,thisisMikeB.Mom,thisisJohn

（）1、早上和同学见面打招呼用

A、Goodmorning。

B、Thankyou

3）作业设计：

听读录音，运用所学句子进行情景交际。

四．板书设计:

Unit2Colours

Goodmorning!

Thisis…Nicetomeetyou.

五．课后反思：

第二课时

一．学习目标：

1．学习关于颜色的单词：

blue，green，yellow，red.

2．通过Let’sdo中的口令，用“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

3.让学生能辨色彩，感受生活，爱色彩，热爱自然，保护环境。

4.通过游戏活动培养学生说英语、学英语的兴趣。

二．学习重难点:

1.听、说、认读四个颜色单词：

blue，green，yellow，red.green一词的gr发音较难，教师要多带读。

2.能听懂Let’sdo的口令，并会并能按照指示语做出相应的动作。

三．学习过程：

　1.课前展示善积累：

1）师生之间相互问候：

2）游戏"猜一猜"。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具词。

2．激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①能认读四会单词。

②根据指令做出相应动作。

2）探究过程：

教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词。

用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。

学生适当跟读。

让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图。

听录音，做Let'sdo部分的游戏。

教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

　4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

1.选出下列单词的正确意思

（）blueA蓝色的B红色的C黄色的

（）greenA绿色的B蓝色的C紫色的

（）redA黄色的B红色的C蓝色的

（）yellowA黄色的B紫色的C红色的

3）作业设计：

读单词5遍。

let’sdo部分边说边拿出相应颜色蜡笔。

四．板书设计：

Unit2Colours

redyellowgreenblue

Showme…

五．课后反思：

第三课时

一．学习目标：

1、认识A、B、C、D四个字母，能够在四线三格中正确书写字母。

会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。

2、根据字母的发音能认识会读本课单词。

3.让学生了解单词是由字母组成的。

4、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。

二．学习重难点：

1.A、B、C、D四个字母的认识，能够在四线三格中正确书写字母。

2.A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

　1）Freetalk.用所学的句子与学生对话。

2）Singthesong边唱边拍手。

2.激趣质疑定目标：

1）课堂导入：

以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？

有没有哪些朋友会读一些字母啊？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

会唱ABCsong.认读26个英文字母。

能在四线三格中正确书写字母ABCD大小写。

2）探究过程：

T:

Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）

学习并练习认读字母Aa

a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）。

b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。

好的小组给予奖励。

c、教学生区分字母的大小写。

d、让学生观察书上的书写笔顺。

e、教师在黑板上范写，学生书空。

f、学生在练习本上练习，师巡视。

g、学生展示。

h、哪些单词离不开Aa。

用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。

抽读字母卡片。

学生快速读出老师出示的字母卡。

大小写对号入座。

Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。

学生按顺序读出今天所教的字母。

let’schant.（带读，再齐读）

4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

我读字母你书写大小写，师生配合练习。

3）作业设计：

书写今天所教的字母。

让学生回去后用硬纸做成字母卡片。

四．板书设计：

Unit2Colours

AaBbCcDd

五．课后反思：

第四课时

一．学习目标：

1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!

/Goodafternoon!

Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

二．学习重难点：

1.学生能听懂、会说Goodmorning!

/Goodafternoon!

Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

2.Goodafternoon!

Nicetomeetyou.的准确发音和运用。

三．学习过程：

　　1．课前展示善积累：

　1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

　2）师生问答：

2.激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①找出互相问好及初次见面的寒暄语。

②在不同时间段的不同问好方式。

2）探究过程：

教师告诉学生Howareyou?

有多种回答用语。

学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.

游戏：

请你的回答与我不同。

教师再次建议Let'ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！

并带读Great！

一词。

教师播放B部分Let'stalk的情景课件，让学生了解对话内容。

学生听B部分Let'stalk的录音，跟读对话。

学生戴上人物头饰，给对话人物配音。

让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。

表演学生自编的对话。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

全体学生进行Let'splay部分的活动，通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用　Let'stalk部分的会话。

3）作业设计：

与父母对话，练习新句型。

四．板书设计：

Unit2Colours

Goodafternoon!

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

五．课后反思：

第五课时

一．学习目标：

1．听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。

2．能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

3．训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

二．学习重难点：

1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词

2.white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音较难，且学生不易区分。

三．学习过程：

1．课前展示善积累：

1）师生之间相互问候：

2）"猜一猜"的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具词。

2.激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会颜色单词。

②能熟练说出let’sdo句子并作出相应动作。

2）探究过程：

在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词。

教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。

利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange。

教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。

边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。

让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。

教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

按要求给下列单词分类

1.yellow2.eraser3.black4.crayon5.bag6.orange7.pencil8.red

文具：

颜色：

3）作业设计：

练习日常生活实际练习颜色单词。

let’sdo部分边说边做动作3次。

四．板书设计：

Unit2Colours

whiteblackbrownorange

五．课后反思：

第六课时

一、学习目标：

1、本课时通过Storytime，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、做练习，复习字母、颜色单词，以及见面问候语等句子。

3、听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

二、学习重难点：

1.掌握本单元表示颜色的单词及问候语：

Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.等。

2.复习本单元知识，做听力练习。

三、学习过程：

1.课前展示善积累：

　1）师生进行口语对话活动。

2）生生进行口语对话活动。

3）游戏Simonsays：

学生随意指身边的颜色.

　4）师生同唱歌曲Coloursong

2.激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：

你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②理解storytime中的情节和故事内容。

2）探究过程：

老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

教师播放课文录音，让学生听两遍。

学生回答老师的提问：

Whoarethey?

Whatcolourscanyouseeinthepicture?

并说说故事大概意思。

听录音，跟读故事。

小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

小组展示：

小组上台表演故事，看看哪组表演得好！

4.归纳运用会迁移：

1）小结：

本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

做课本上的练习:

Readandtick.

3）作业设计：

将storytime故事复述给家长听。

四．板书设计：

Unit2Colours

颜色的单词卡和颜色卡。

（8个颜色）

五．课后反思：