新课标 北师大版小学六年级下册课内阅读题 全册精品.docx
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一、卜算子、咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1．这首词是在年月写作的。
2．这首词的词牌名是，题目是。
3．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
”
犹：
俏：
歌颂了梅花的
4．“待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”
烂漫：
她：
歌颂了梅花的品格
5．请写出几首描写梅花的诗词
二、十六年前的回忆
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也劝他。
父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了。
1、给文中没有标点符号的地方添上合适的标点符号。
2、这段话出自《》一文，文中我的父亲是
3、将文中“我哪能离开呢？
”改为陈述句。
4、将下面句子改为第三人称转述：
父亲坚决地对母亲说：
“我是不能轻易离开北京的。
”
5、这段话反映了父亲的什么精神？
三．灯光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围宏伟的建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：
“多好啊！
”我心头微微一震：
是什么时候听到过这句话来着？
噢，对了，那是很久以前了。
于是，我沉入了深深的回忆。
1、联系上下文解词：
漫步：
2、选择正确的答案，填在括号里。
（1）文中画：
“”部分表达的意思是（）
A．灯光照着我，我身上很暖和，眼前很明亮。
B．表达了作者幸福.自豪的心情和对祖国的热爱。
C．天安门广场的灯光十分美.十分亮。
（2）语段二中“多好啊！
”的作用是（）
A．他勾起了“我”对往事的回忆，着三个字是连接现实和往事的一根链条。
B．是说别人和有“我”同样的感受。
四、为人民服务
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1、解释文中带点的字。
固：
或：
重于：
轻于：
2、给文中空白处加上标点。
3、文中画“”的句子是引用了
4、将文中画“”的句子按要求改改写：
（1）改为反问句：
（2）改为双重否定句：
（3）改成因果关系的句子：
5、写出这段话的段意：
五、延安我把你追寻
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
1、用“”标出正确的读音
茁壮（zuózhuó）镢头（juéchú）延安（dànyán）
2、画“”部分运用了（）修辞方法。
3、用“”画出文中的排比句。
4、这两小节主要写了什么内容？
（）
A：
继承和发扬延安精神的重大意义。
B：
追求延安精神的急切心理。
六、向往奥运
如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。
其中的原因，除了我和大家共同的感情之外，还有一点，就是我当过整整十年的体育记者。
我曾经采访过1992年巴塞罗那奥运会，和体育。
和奥运会有一种特殊的感情。
我亲身体味了，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是多么了不起的事情。
1、这段话主要写的是（）
2、文中画“”的句子中“共同的感情”是什么？
3、文中画““的句子是病句，请改正。
4、年月日，我国获得了——年——界奥运会的举办权》。
5、将文中画的句子改成反问句。
七、詹天佑
铁路要经过很多的高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高，岩层厚。
詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟着工人们同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从上顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时开工，把工期缩短了一半。
1、给带点的字注音
（）（）（）（）
开凿隧道居庸关下渗
2、给这段话加一个小标题：
。
3、将文中画横线句子改为否定句式：
。
4填空
居庸关隧道的开凿方法是，原因是；八达岭隧道的开凿方法是，原因是
。
这充分表现了詹天佑的。
5、文中画“”句子运用了的说明方法。
八、宋庆龄和她的保姆
后来，李姐身体不大好，宋庆龄不但不再让她照顾自己，还用自己的薪金另请了一个小保姆，自己也尽可能地亲自照顾李姐，嘘寒问暖，端汤喂药，让她和自己在一起在楼上吃饭，把李姐爱吃的菜放在她的面前。
座位由宋庆龄指定：
让李姐上座，自己在旁座相陪。
李姐十分不安，说：
“这怎么可以那？
你是领导啊！
”宋庆龄；笑笑说：
“正因为我是领导，才让你坐北朝南啊！
要是我老高高在上，不就不平衡了吗？
”李姐讲起这些时总是十分激动，说：
“老说民主民主，我看最讲民主。
最讲平等的是夫人。
我虽然是保姆，可夫人对我真像姐妹一样平等一样亲…..”
1写出与下列词语构词方式相同的词
嘘寒问暖（）（）（）
念念不忘（）（）（）
2文中的李姐是谁？
3将下面句子改陈述句
这怎么可以那？
你是领导啊！
4造句：
不但….还…..
5这段话主要内容是
九、走向生活
我急匆匆直奔图书馆，一头扎进书堆，用了整整一个小时寻觅自己需要的东西。
我如饥似渴地吮吸精神养料，连吃饭都忘得一干二净。
书里夹满了卡片。
我认真地把要提的问题依次排列，力求每个方面至少有一个是她以前没有回答过的问题。
我终于成竹在胸。
当晚，我兴冲冲地回到家里，对即将开始的采访真有点迫不及待了。
1为带点的字选择正确读音
冲我一笑（chōngchòng）兴冲冲（chōngchòng）
直奔（bēnbèn）奔跑（bēnbèn）
夹满了卡片（jiājiá）夹袄（jiājiá）
2“我如饥似渴地吮吸精神养料。
。
。
。
。
。
”“精神养料”在文中指。
“如饥似渴”是什么意思？
用“”画出文中表示其意义的句子。
3．“成竹在胸”是一个成语，也可以写作
4．词语接龙
举世闻（）不副（）事求（）非曲（）截了（）
迫不及（）人接（）以类（）精会（）采飞（）
5这段话的主要内容是（）
A李姐十分感激宋庆龄
B宋庆龄无微不至照顾李姐
语文第十二册第三、四单元阅读题
填空类
1、代乐府诗歌《长歌行》中有一句劝人珍惜时间的句子是：
。
你还知道哪些惜时名言，请写出一句：
。
2、《出塞》是一首边塞军旅诗，描写的是
的情景，表达了作者 的思想感情。
请你再默写一首边塞军旅诗。
题目 ：
作者：
， 。
， 。
3、川东到海， 。
少壮不努力， 。
”这几句诗选自《 》，这是一首乐府诗，作者借 来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要 。
从中，你体会到
__________________________________________________________________
4、在 ，豆在 。
本自 ， 何太急？
”诗句选自曹植的《 》，诗人以 作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的 。
5我们学的《将相和》是根据历史故事改写的，故事是由 、、 三个小故事组成的。
在这篇课文中，喜欢的人物是 ，从他身上，你得到的启示是：
阅读类
一、阅读古诗回答问题
出塞
王昌龄
秦时明月 ，万里长征 。
龙城飞将在， 胡马 。
（1）、据古诗内容，将诗句补充完整。
（2）、“塞”的意思是 ，“但使”的意思是 ；
“教”的意思是 ；“龙城飞将是指 ；
“胡马”是指 。
（3）、《出塞》是一首 。
诗人从写景入手，“
”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人
的情感。
后两句诗表达了诗人希望
。
长歌行
青青园中葵，。
阳春布德泽，。
常恐秋节至，。
百川东到海，。
少壮不努力，老大徒伤悲。
1、“行”是，这是一首寒代。
2、本诗与《七步诗》在写法上都运用了的表达方法，即由对物的描写引发出要表达的主要意思，抒发自己的情感。
诗中用三种自然现象，即：
，
，，比喻美好时光。
最后直抒胸臆
。
3、解释下列词语。
常恐：
至：
徒：
4、“少壮不努力，老大徒伤悲。
”多用来劝戒人们珍惜光阴，好好学习。
你能再收集几句珍惜时间的名句名诗吗？
二、《草船借箭》课内阅读。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。
每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。
鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。
周瑜长叹一声，说：
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
”
1、“神机妙算”是什么意思？
2、从文中那些地方可以看出诸葛亮神机妙算？
3、把文中画“”的句子换成间接转述的句子。
4、最后一句话与文章开头有什么联系？
三、《将相和》课内阅读。
有一天，蔺相如作车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
蔺相如对他们说：
“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？
”他们说：
“当然秦王厉害。
”蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
”
1、文中画“”句子运用了的修辞手法，它把比作，
把比作。
2、文中画“”句子运用了的修辞手法，把它改成另一种说法，不改变愿意。
3、此段话抓住了蔺相如的、来描写，可以看出蔺相如是一个
的人。
四、《景阳冈》课内阅读。
武松见了，叫声“啊呀！
”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上，从半空里。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，，闪在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯。
武松一闪，又闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来。
武松一闪，有闪在一边。
1、在横线上填上合适的词语。
2、画“”的句子运用了、修辞手法。
3、此段再现了惊险紧张打斗场面，老虎来势汹汹，使出了三样本领、
、，对待如此凶猛的老虎，武松，说明武松。
4、“说时迟，那时快”是意思，这一词形象地表现了武松“一闪”得。
五、《猴王出世》课内阅读。
《西游记》是我国古典小说之一，作者是。
本课选自《西游记》中的一个精彩片段。
课文叙述了的一段经历。
歌颂了猴王的品质。
六、《古诗两首》课内阅读。
读《示儿》，回答问题：
1、解释下列词语。
（1）元知：
（2）九州同：
（3）但悲：
（4）乃翁：
2、解释诗句的意思。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
3、《示儿》是代诗人的临终绝笔。
“示”的意思是
。
这首诗中表达诗人“遗憾”的句子是，
；表达诗人“遗恨”的句子是。
表达诗人“遗嘱”的句子是：
。
读《闻官军收河南河北》，回答问题：
1、剑外，初闻。
愁何在，
喜欲狂。
白日放歌须纵酒，。
，。
2、解释词。
初闻：
青春：
放歌：
3、全诗用了很多地名，写出来。
4、本诗是朝的作品，堪称他的“”也就是最高兴时写下来的。
诗人“喜欲狂”的原因是“”（用原句回答）。
从以下词语中可以体会到诗人“喜欲狂”的心情：
、、、
。
（用原诗词句回答）
七、《匆匆》课内阅读。
匆 匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
－是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己远走了罢：
现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默地算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
不禁头涔涔而泪潸潸了。
1、“复”音序为______，部首为_______。
“复”在字典中的解释有：
①重复②恢复③再，又④答复 在“一去不复返”中应选第_______种解释。
2、写出下列词语的反义词。
聪明（ ） 空虚（ ）
3、用“――”阵出片断中的一个打比方的句子，这句话把________比作_______。
4、选择。
“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
”这句话正确的理解是（ ）
A、 向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。
B、 表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。
5、 填空。
“我”不禁头涔涔而泪潸潸，因为____________________________________
6、请写出一句劝人珍惜时间的诗句或名言。
八、《难忘的启蒙》课内阅读。
在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。
（）逃课。
老师们（）是不管的。
从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。
……
从五十年代后期开始，我也走上了我的启蒙老师们走过的路，成了一名教师。
当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所{信奉崇奉}的信念的时候，我会想起我的启蒙老师们。
我由此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。
既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？
1、在文中括号内填上合适的关联词，并选择一个造句。
2、划去方括号内不恰当的词语。
3、“宽严之间”是指
“从这种宽严之间”小学生们领悟到了：
4、读画“”句子，想一想：
“种子”是指什么？
“开花结果”又指什么？
九、《三克镭》课内阅读。
一些人认为，居里夫人在对待镭问题上（固执顽固）得让人难以理解，在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
居里夫人在后来的自传中回答了这个问题□他们所说的并非没有道理□但我仍相信我们夫妇是对的□人类需要勇于（实践实验）的人□他们能从工作中取得极大的收获□既不忘记大众的福利□又能（保护保障）自己的利益□但人类也需要梦想者□需要醉心于事业的大公无私□
1、用““画出括号内恰当的词。
2、在文中“□“内填上恰当的标点。
3、将文中画“”和“”的句子分别改写成陈述句和肯定句。
4、从居里夫人的回答中，你觉得她是个怎样的人？
对河李庆辉
语文第十二册第五六单元阅读题
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂着怀里。
他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过的火柴梗。
“她想把自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、 在文中找出两组意思相反的词。
（）——（）（）——（）
2、 用“”画出写小女孩幻想的语句。
3、 “飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
”这句话是什么意思？
4、 小女孩在大年夜悲惨地冻死街头，作者为什么写她“带着微笑死去”呢？
读下面的句子，哪一个解释最恰当，在括号里打“√”。
①小女孩把死去认为是跟着奶奶一起飞到天堂去，说明了小女孩死前还那么天真、幼稚、这样渴望幸福。
（）
②小女孩无知、迷信、不知道她的幻想会落空，说明她死得很悲惨。
（）
③小女孩在现实生活中没有一点幸福、快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。
她死得这样悲惨，这样令人同情。
（）
5、看下面一段话，你认为哪一种读法正确？
请在后面括号里打“√”。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
朗读这段话时，语气应该是：
A、同情悲伤（）B、焦急不安（）C、激动愤怒（）
6、以上文字选自（ ）写的（）一文。
他被称为（
），我还知道他写的（ ）。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害。
自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的!
打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
1.以上文字选自《 》，作者是（ ）国著名作家（），我们还学过他的文章（）。
2、“忐忑”的意思是 。
桑娜忐忑不安的原因是 。
3、片段中的“他”指的是 ，“他们”指的是 。
4、“这是闹着玩的吗？
”这个句子，“这”指的是 。
5、上面片断中有两个成语，它们是 、 。
6、段中省略号的作用是（ ）：
①表现人物惊慌失措语无伦次。
②话未说完。
③人物在思索，表示矛盾不安的心情。
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：
“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁忌妒蜜蜂 ，心里一直搁着个疑团 ：
蜜蜂一早出工 ，我们也一早出工 ；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝 ；我们干的活并不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢 ，可人们夸奖蜜蜂，不称赞我们 。
这不是太偏心了吗？
有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：
“喂！
蜂儿，我问你一个问题。
”
啥问题 你说吧 小蜜蜂回答说
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？
”
“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳！
”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？
”
蜜蜂想了一会儿，笑着说：
“这个问题嘛，我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是为了人们……”
蚂蚁听了，心服口服，从此再也不忌妒蜜蜂了。
1、给第四自然段加上标点符号。
2、找出文中的两组近义词写在下面括号里。
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
3、第一自然段共有两句话，它们是 （ ）关系。
4、从“气呼呼”、“喂”的态度和语气，反映了蚂蚁 （ ）蜜蜂的心理。
5、用“||”把短文分成四段，并写出段意。
（1）.
（2）. （3） （4）
6、人们为什么喜爱、赞美蜜蜂？
（用“因为……所以……”的句式作答。
）7、给文中加横线的句子换个说法。
仙人掌之歌
我非常喜爱仙人掌，[ ]是喜爱，[ ]还敬佩。
我有幸去了墨西哥 ，在那里 ，由于太阳和土地的爱抚（fǔwǔ）仙人掌遍地都是。
世界上的仙人掌约有二千余种，而墨西哥竟独占一半。
所以它享有 仙人掌之国 的美誉
那里的仙人掌家族非常（巨大 庞大）。
从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、（辨 瓣 辩）状、穗状等等。
有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。
远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。
仙人掌的家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：
鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。
采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，[ ]它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，[ ]它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，
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