人教版七年级下册语文期中综合检测.docx
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人教版七年级下册语文期中综合检测
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期中综合检测
（120分钟 120分）
一、积累与运用（25分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（2分） （ ）
A.哺育（bǔ） 斑蝥（máo）
嫉妒（jì）狂澜（lán）
B.惩罚（chénɡ）亘古（ɡèn）
嗥鸣（háo）踌躇（chóu）
C.抹杀（mǒ）阴霾（mái）
确凿（zuō）镐头（ɡǎo）
D.炽痛（zhì）菜畦（qí）
重荷（hè）骊歌（lì）
2.下列选项中没有错别字的一项是（2分） （ ）
A.“鞠躬尽粹,死而后已”正好准确地描述了他的一生。
B.共同的鉴赏能力与搏学多识使他们两人常常是一拍即合。
C.十年艰辛,一部“校补”赫然而出。
……他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
D.女佣略一踌躇后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不奈烦的。
3.下列选项中加点的成语使用有误的一项是（2分） （ ）
A.每个人心中都有自己的中国梦,迥乎不同,我们用心中的梦表达对祖国深厚的热爱,祖国用美好的现实铸就了我们心中的中国梦。
B.闻一多先生还有另外一个方面……这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
C.吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的我们不能忘本,不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
D.当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
4.选出作家作品常识有误的一项（2分） （ ）
A.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《野草》
B.《伤仲永》——王安石——《临川先生文集》
C.《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国
D.《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》
5.（2013·营口中考）下面语段中画线的两个句子都有语病,请把修改后的句子写在横线上。
（4分）
中国籍作家莫言获得了2012年“诺贝尔文学奖”,打破了欧洲作家对该奖的垄断局面。
①评委们的理由是莫言的作品融合了民间传说、历史和现实的原因,同时又在中国传统文学和口头文学中寻找到了一个结合点。
美国《纽约时报》报道了这则消息。
报道还说,②在过去10年里,莫言是被出版商所偏爱的三位作家。
①句修改为:
②句修改为:
6.下列句子的标点符号使用正确的一项是（2分） （ ）
A.“神舟”十号飞船是中国“神舟”系列飞船之一,它是中国第五艘搭载太空人的飞船。
B.“人不能常立志,”老师语重心长地对我说:
“但要立长志。
”
C.中央电视台《焦点访谈》栏目直击阳光下的阴影,直指社会黑暗,针砭时弊,弘扬正气,因此赢得了广大观众的喜爱。
D.所谓淀粉类食物,主要指富含碳水化合物的主食,如大米、玉米、小麦等……
7.按要求回答问题。
（5分）
（1）士别三日, 。
（2）在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。
诗人普希金给了我们这样的叮咛:
“假如生活欺骗了你, , !
忧郁的日子里须要镇静:
。
”
（3）仔细观察右面这幅图画,你认为给它配上《木兰诗》中的哪些诗句最合适?
请写在横线上。
答:
（4）黄河这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,哺育了灿烂的华夏文明,请你写两句与黄河有关的古诗词。
答:
。
8.综合性学习。
（6分）
2014年4月23日,是第19个“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的综合性学习活动。
请你完成以下任务。
（1）【宣传读书活动】
下面是本次活动的宣传标语,请你补充完整。
（1分）
好读书,读书让生活变得充实;
读好书, 。
（2）【调查读书现状】
读书现状调查表
学段
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
。
（2分）
（3）【探讨读书方法】
甲同学:
网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:
我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?
丙同学:
我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。
（3分）
①向校长提建议:
②向同学提建议:
二、阅读品悟（45分）
（一）阅读【甲】【乙】两文,完成9～13题。
（14分）
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
（选自《伤仲永》）
【乙】张无垢谪①横浦,寓城西宝界寺。
其寝室有短窗,每日昧爽②辄执书立窗下,就明而读。
如是者十四年。
洎③北归,窗下石上,双趺④之迹隐然,至今犹存。
（选自《鹤林玉露》）
【注】①谪:
官员降职或远调。
②昧爽:
天将明,黎明。
③洎（jì）:
及,到。
④趺（fū）:
脚背。
9.解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）伤仲永 （ ）
（2）日扳仲永环谒于邑人 （ ）
（3）就明而读 （ ）
（4）每日昧爽辄执书立窗下 （ ）
10.翻译下面的句子。
（4分）
（1）令作诗,不能称前时之闻。
译文:
（2）双趺之迹隐然,至今犹存。
译文:
11.【甲】文写的是方仲永由神童沦为常人的故事,开头为什么要交代他的家庭出身（世隶耕）?
（3分）
答:
12.【乙】文“执书立窗下,就明而读”,可见张无垢是个 的人;“如是者十四年”,可见张无垢是个 的人。
（2分）
13.看到两文主人公的学习态度,你得到了怎样的启示?
（3分）
答:
（二）阅读下文,完成14～18题。
（15分）
惠特曼访问记①
埃德蒙·戈斯
①在早年和中年的岁月里,惠特曼默默无闻,门前冷落。
年老以后,倒是有些朝拜者相当频繁地带着香袋和手杖,设法前来表示崇拜。
有关他在这些场合的仪表谈吐的几种报道已经发表过了,如果我再来添上一篇,我的理由想必是,下面记叙的这次访问不是抱着礼俗性的态度进行的。
据我所知,其他一切采访惠特曼的报道都出自追随者的手笔,他们纷纷怀着敬仰和倾倒的态度来到圣地,而我的这篇献辞——只能是献辞——是格外真诚的。
②1884年的冬天,我在波士顿,意外接到惠特曼寄来的一封便笺,要我在离开美国之前去见他一面。
我最初的反应是谢绝他的邀请,但出于好奇心和礼貌,就回信说我会去。
我提到以上这些,只是想突出这位老人特有的魔力,那不是对于一个追随者,而是对于一个倔强固执的无信仰者的魔力。
③1885年1月3日清晨我渡过了宽阔的特拉华河,在一个简陋而看上去无人落户的村庄,我被送上了岸,那种阴森可怕是只有隆冬季节的美国小镇才会显现出来的典型丑陋。
无人可以问路,正打算回去时,我发现自己就在米克尔大街328号的门口,一块小铜牌上刻着“沃尔特·惠特曼”,我敲着这个冷清的二层楼经济公寓的大门,一个神色忧愁的女人开了门;还没等我开口,只见一个高大的身影正摇摇晃晃地走下楼来,随之传来欢快的声音:
“是我的朋友吗?
”一下子,我也不知是由于什么磁性般的魅力,所有拘泥小节的文人矜持都荡然消失了,只有一种心满意足的感觉。
④在楼梯上寒暄了一番后,主人拄着拐杖带着我走进一楼的起居室。
那是一个大房间,擦得干干净净的地板上没有铺地毯,一张小床架,屋子中间有个带通烟管的圆形小火炉,一把椅子——这就是全部的家具。
四面墙壁和火炉上方糊着的墙纸,已经有色斑和一块块污渍了,就像在工人棚户里看到的那样。
房里没有挂画,只有满是杂物的木栓和架子。
到处放着大大小小的箱子,一堆堆东西,山一般高的报纸东一堆,西一垛;整个房间,还有老人本人,都是再干净不过的了,干净得仿佛尘垢永远都不会再落上去。
特别是惠特曼,穿的是一身粗灰呢的套服,衬衣领口拉开着,灰发和白花花的胡须飘飘荡荡的,仿佛是为了清洁当真漂白过的,老人全然如一张擦洗旧了的松木桌,沙白得一尘不染。
⑤惠特曼在一张椅子里坐了下来,安详地微笑着。
我清理掉一个箱子上的报纸,坐在他的对面。
他的谈话像他的作品一样,散发着原始的力量,毫无交谈中常见的修饰或刺激。
他提到他的贫困,这是显而易见的,还有半身不遂,它们成了压垮他的两大重负;他似乎对于两者都习以为常了,几乎不在意。
我记得当时我想挪动一下箱子,因为阳光已从不挂窗帘的大窗户倾泻进来;惠特曼便说到有人曾答应送他窗帘,但他对此并不热心,他觉得窗帘会“挡住阳光”。
而阳光和空气正是他所要的一切;一个冬季他都是耐心地坐在那儿,等待夏日的空气和阳光,原来一到夏季,他又可以一瘸一拐地走出去,全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻静处”的一条浅溪里晒晒太阳。
⑥惠特曼宽敞的双人房里空空荡荡的,只有两件物品透出些许艺术气氛。
一件是北美印第安人的花布制品,它激发了他的灵感。
另一件是幅画像:
一叶扁舟上有位相貌堂堂的青年,荡着双桨。
我问他这幅画像的由来,他谈了几件值得一提的事情。
他首先说明这是他的一位挚友,来自加拿大的职业桨手,著名的运动员。
接着他又说,这些人是他最喜欢的人,在露天活动的运动员;他们是最朴素、最亲切的人,生活在阳光和空气中,非得学会保持身体干净、精神抖擞;还说他的心灵偏向这些人,而他们也莫名其妙地为他所吸引,因此就在他人生最低潮时,在世人狠狠谩骂耻笑他的时候,正是这些春风得意的体操运动员或赛跑运动员,这些幸运的人看中了他,待他很友好,“眼下呢,”他接着说,“我只等待春天到来,拄着我的拐杖瘸瘸拐拐地走进树林,那时我可以成天坐在一班干活的伐木工人边上,我就十分开心,因为他们生活的点点滴滴和砍下来的木材香味混合起来了,它进入我的血液,我再也不觉得又老又病了。
”我记得这些都是他的原话,在我和他度过的悠长且又愉快的那一天中,这些话比他所谈到的其他一切更加打动我。
⑦谈话结束,他用那沉静的音调说了声:
“再会,我的朋友!
”我走出公寓,再一次站在沉闷荒凉的米克尔大街上,这时我的内心充满了对这位神采奕奕的老人的仰慕之情。
⑧一个无信仰者就这样前去会见了沃尔特·惠特曼,深深地被他吸引,却没有变成追随者。
（有删改）
【注】①惠特曼（1819-1892）,美国诗人,出生于贫苦的农民家庭,当过木工、教师,代表作为《草叶集》。
14.第③段中,作者感到“心满意足”的原因是
。
（2分）
15.第④段中对惠特曼起居室的描写有什么作用?
（3分）
答:
16.第⑤段画线句的含意是什么?
（2分）
答:
17.第⑤段所写的“阳光”对刻画惠特曼的形象有什么作用?
（4分）
答:
18.文章最后一段颇具匠心,联系全文,从内容和结构两个方面进行赏析。
（4分）
答:
（三）（2013·河北中考）阅读下文,完成19～23题。
（16分）
雪一化就有路了
每年下第一场雪时,我总会想起多年前一个雪天的经历。
那时我初涉文坛,很容易被一些闲言碎语困扰。
当我听说有人搬弄是非,对我说三道四时,我异常激愤,心里顿时对此人充满了恼恨。
我决心要去当面质问她,为什么要这样伤害我。
很快便有了一个机会。
我出差去外地,恰好要路过那人所在的城市。
我向朋友要来了她的地址,决定在那个城市作短暂的停留,突然出现在她家门口,义正词严地声讨她,然后拂袖而去。
那天,从清晨开始,天空就阴沉沉的。
风变得湿暖,闷得人透不过气来。
火车晚点,到达那个城市已是傍晚时分。
当我走出车站时,空中已飘起了雪花。
我有些发蒙,心生胆怯和疑惑。
但我只能继续往前走,去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。
雪下得越来越大,风也越发凛冽,雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀,围绕着我扑腾旋转。
四下皆白,分不清天上地下,我跌跌撞撞地朝前走着。
在漫漫风雪中既寻不见街牌,也看不见门牌号码。
就在那个时候,我看见街边有一间简陋的平房,窗口露出一线微弱的灯光。
我拖着疲倦的身躯敲响了那家的房门。
门开了,灯光的暗影中,站着一位老大娘。
她接过我那张写着地址的纸条,眯着眼将纸条举在灯下看了看,又低头仔细地打量着我,说:
“那地方太难找,跟你说不明白,还是我领你去吧!
”不容我谢绝,她已经迈出门槛,踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门,一定有要紧事吧?
”她回过头大声说道。
我含糊地应了一声。
“你是去看望病人吧?
看把你累的急的!
是亲戚?
朋友?
”她放慢了脚步,拍打着肩上的雪花,等着我。
我心里咯噔了一下。
亲戚?
朋友?
……我沉默着,无言以对。
我如何对她实言相告,自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!
就在那一刻,我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。
那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中,她之所以要伤害我,也许是随波逐流,也许是由于无知,也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢!
脚底突然在一个雪窝里滑了一下,老大娘一把将我扶住。
“这该死的雪,真讨厌……”我忍不住嘟哝着。
“不碍事,不碍事,就快到了。
”她说,“前面那个电线杆子右拐,再往前数三个门就是。
”
“大娘,请回吧,这回我认得路了……”我说着,声音忽然喑哑了。
她又重复指点了一遍,便转身往回走。
刚走几步,又回过头,大声说:
“不碍事,明天太阳出来,雪一化,就有路了!
”
那个苍老的声音,被纷纷扬扬的雪花托起,在空荡荡的小街上蹒跚。
我在雪地上久久伫立,任雪花落满我的肩头,任寒风吹打我的脸庞。
湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……
雪一化,就有路了——那么,就把冷雪交给阳光去处理吧,雪不能永远覆盖道路,有阳光就会融化。
虽然世上常有误解和诽谤,但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。
那个风雪之夜,当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时,我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。
我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿,轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎,心也随之释然了,然后慢慢地朝火车站方向走去。
19.通读全文,在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。
（3分）
激愤恼恨→ → →
20.选文中加点的“病人”一词的含义是什么?
（3分）
答:
21.结合具体语境,分析选文中画线句子的表达效果。
（3分）
答:
22.根据选文内容,补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。
（4分）
答:
23.从那个风雪之夜的经历中,“我”得到了怎样的人生启迪?
（3分）
答:
三、写作（50分）
24.俗话说:
“有舍才有得。
”但丢掉什么总是不易,因为这需要觉醒,需要勇气,需要毅力。
生活就是这样,有时真的需要我们学会舍,才能得。
请以“丢掉 ”为题,写一篇文章。
要求:
①请先将题目补充完整;②立意自定,文体自选（除诗歌外）,不得套作,不得抄袭;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案解析
1.【解析】选B。
A项“嫉”应读jí;C项中“凿”应读záo;D项中“炽”应读chì,“骊”应读lí。
2.【解析】选C。
A项“粹”应为“瘁”;B项“搏”应为“博”;D项“奈”应为“耐”。
3.【解析】选C。
“兀兀穷年”的意思是辛辛苦苦地一年到头这样做,用在此处与句意不符。
4.【解析】选A。
《从百草园到三味书屋》应选自鲁迅的《朝花夕拾》。
5.【解析】本题考查学生修改病句的能力。
①句“理由是”和“的原因”重复;②句表意不明,莫言只是出版商所偏爱的三位作家之一。
答案:
①句修改为:
评委们的理由是莫言的作品融合了民间传说、历史和现实。
②句修改为:
在过去10年里,莫言是被出版商所偏爱的三位作家之一。
6.【解析】选A。
B项“说”后应为逗号;C项“社会黑暗”“针砭时弊”“弘扬正气”之间应为顿号;D项句后应去掉“等”或省略号。
7.答案:
（1）即更刮目相待
（2）不要悲伤 不要心急 相信吧,快乐的日子将会来临 （3）东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 （4）示例:
黄河远上白云间,一片孤城万仞山 白日依山尽,黄河入海流
8.
（1）答案（示例）:
好书让学识变得渊博好书让思维变得缜密
（2）答案:
初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
（3）答案:
①校长你好,我们学校每周可以专门安排一节课,让学生自由阅读吗?
②同学,俗语说“任凭弱水三千,我只取一瓢饮!
”读书要有所选择,可以从自己有兴趣的书籍入手。
9.答案:
（1）哀伤,叹惜
（2）拜访
（3）光亮 （4）就
10.答案:
（1）让（他）作诗,（写出来的诗）不能与从前的名声相称了。
（2）双脚踏出的痕迹还隐约可见,直到如今还在。
11.【解析】此题考查对文章开头作用的理解能力。
开头交代方仲永的家庭出身是为下文写他的天赋和才能衰退做铺垫。
答案:
交代他出身于世代耕田的人家,表明他从小不可能受到任何方面的熏陶和教育,这既为下文写仲永的天资之高做铺垫,也为他后来因为没有接受教育而沦为常人埋下了伏笔。
12.答案:
勤奋刻苦 坚持不懈
13.【解析】此题为开放性题目。
可以围绕学习的重要性谈自己受到的启示。
答案（示例）:
天才出于勤奋,不学习就不能进步。
附【乙】【译文】
张无垢被贬官到横浦,住在城西的宝界寺。
他住的房间有一扇短窗,每天天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书。
这样一直坚持了十四年之久。
等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见,直到如今还在。
14.答案:
惠特曼急切的迎接、亲切的称呼,那份热情真诚让“我”感到放松和愉悦
15.答案:
刻画了起居室的简陋干净,反映出惠特曼生活的贫困,也暗示了他精神世界的纯净自然。
16.答案:
他的谈话和作品一样没有华美的语言、夸张的表达或新奇的内容,但是自然、质朴,充满力量。
17.答案:
温暖的阳光象征着生机和热情,文章通过描写惠特曼对阳光的需要和渴求,既写出了惠特曼年老体衰的身体状况,也表现了他热爱生命、热爱自然、积极乐观的态度。
18.答案（示例）:
末段在结构上呼应开头,使文章结构更严谨。
再次表明“我”是“一个无信仰者”而又“深深地被他吸引”,进一步突出对惠特曼的崇敬。
强调采访后“我”仍然“没有变成追随者”,说明自己对惠特曼真诚平等的态度,更以此突出惠特曼的真诚坦率,这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的。
19.【解析】本题考查对信息的提炼筛选能力。
根据:
当“我”下车后准备去找“仇人”时,看到天空飘雪时;当老大娘领“我”去的路上对“我”所说的话,我听后的变化;最后站在要找的人门前,回想老大娘的话,自己所做出的决定。
答案:
胆怯疑惑 怀疑动摇 平静释然
20.【解析】本题考查对加点词语含义的理解。
这里不应限制在词语的本义上,重点应考虑词语的比喻义。
答案:
这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人,但也是可以原谅的人。
21.【解析】本题考查对语句表达效果的分析。
回答时,可从运用的修辞手法或写作方法方面入手,也可从内容上来进行赏析。
答案（示例）:
运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘了大雪纷飞的情景,烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情,同时也为下文情节发展做了铺垫。
22.【解析】本题考查对描写表达方式的运用。
描写的雪景应和人物心情相吻合,所以描写的雪景在人物眼中一定是美好的。
答案:
示例一:
夜深了,大雪慢慢地停了下来。
地上一片洁白,在路灯的映照下,发出柔和的光。
夜是那样的宁静,空气也变得温润而清新了。
示例二:
雪慢慢地小了,雪片儿像春天的落花,飘落在我的脸上,我似乎闻到了一丝淡淡的花香。
23.【解析】本题考查对阅读后的感悟理解。
只要围绕“正确对待别人的误解和诽谤”,表达积极向上的人生态度即可。
答案:
世上常有误解和诽谤,充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。
24.【写作提示】由提示语可以概括出材料的主旨:
在特定情况下,对所追求的目标有所舍弃才会有所获得,这需要觉醒,需要勇气。
可以拟题为:
“丢掉是一种开始”“丢掉也是一种美丽”“丢掉那不为你开的门”等。
写作时,可参考以下思路:
（1）丢掉是另一种形式的选择:
我们离开家乡宁静的生活来到都市是为了能更好地发展自我;我们舍弃了城市安逸的生活来到偏僻的山村教书,是为了奉献自我;不收取贿赂是为了清白为官,不卑躬屈膝是为了一身正气……
（2）生活中有的东西是可以丢掉的,如虚名、小利。
但有的东西却永远都不能丢掉,比如尊严、责任等,这些都是人之为人的最根本的东西,丢掉了它们,我们就会沦落为社会的渣滓。
（3）通过一个人丢掉的东西,我们可以看出这个人的性格和品质。
钱学森舍弃国外优越的条件回到百废待兴的祖国,从中我们可以看到一代科学家的爱国情怀;一位老模范工人每每把自己应得的荣誉让给年轻的一代,从中我们可以看到爱护青年、无悔奉献的高尚品质。
（4）丢掉的目的是为了获得。
我们拒绝了游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业,我们舍弃了青春期青涩的果子是为了获得成熟的情感……
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