四年级下学期语文老师家长会 四年级家长会语文老师发言稿.docx
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四年级下学期语文老师家长会四年级家长会语文老师发言稿
四年级下学期语文老师家长会[四年级家长会语文老师发言稿]
大家好！
感谢大家能够在百忙之中抽空来到我们教室，与我们一起探讨孩子的成长问题。
刚才，肖老师针对孩子们的行为习惯、数学学习和家庭训练方面谈了不少建设性的看法和看法，信任大家肯定深有感受。
接下来，我就谈谈语文学习的要求。
语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。
孩子们怎样才能在这样的大海里自由拘束地游览呢？
怎样让他们在学校阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？
这就是我们共同要探讨的问题。
为了更好地指导孩子们最大限度地把握学问、进展力量、训练思维，我们依据同学的年龄特点及语文的特点，结合很多专家的详细指导，给孩子们确立了两大任务，逐项训练，稍有成效。
一、强调以书为纲，落实扎实敏捷。
俗话说“万丈高楼平地起”，想要让孩子们走得更远、爬得更高，必需要从最基本的开头抓起。
因此，我们平常就强调把书本上的学问抓实抓活，书本上的词语、段落必需把握。
但是中班级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。
因此，有一部分不太会敏捷运用方法的孩子就陷入了“两难”的状况，字词抓不住，阅读理解运用又把握不了。
为了让孩子们更好地把握字词，建议各位家长每天抽出非常钟，特地用来默写词语。
慢慢地，孩子们养成了看到词语就想方法记住字词的习惯，真正地把学问内化为自己的力量。
一个阶段下来，每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。
学问都是聚沙成塔的，只要渐渐积累，肯定会有所进步。
二、强调学习习惯，训练思维深度。
我们训练每一个孩子都知道：
态度打算一切，习惯打算成败。
因此，在这学期开学初，就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的消失，要求他们用心、安心、静心地做作业，还要求孩子写好每一个字、每一个笔画，以期最高质量地完成作业。
这一个工作得到了大部分家长的乐观协作，所以大多数孩子的书写质量都有了较大的提高。
至于每一个孩子思维深度的渗透，我们主要以阅读理解中的“谈感受”这一个类型的题目绽开的，引导孩子深化地与阅读文本对话，潜心会文本。
大多数孩子在这方面做得不错，可以头头是道地依据一篇文章谈出自己的观点，并依据这个观点演生出很多与之相关的事例，并引申到自身的学习与生活，应当说他们已经拥有了对学问串联的力量，初步学会了深化思索与合适表达。
但是仍有一部分同学，对于阅读理解中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到，究其缘由，是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。
他一遇到阅读文章脑子就已经开头“锈痘”，不要说去思索题目，甚至连文章都不看了，虽然看上去很仔细，眼睛是目不转睛地盯着试卷的，但是他的思想是凝固的，游离于眼前的文本的，早就把老师课上所讲的思索方法、解题步骤丢到了九霄云外。
所以，这种畏惧阅读的心理不订正，唯恐很难有成效。
三、强调实践操作，提升写作水平。
本学期的作文，我们不再像三班级一样，在老师指导后写出几乎千篇一律的文章，而是主要从活动中让孩子们亲身体验实践，然后在老师也许的指导下各自习作，然后给孩子们修改的要点，尽量让孩子们自己的才智在习作中得到出现。
在这里，先跟家长们打个招呼，盼望能够得到家长伴侣们的协作与支持。
另外，我始终坚信：
好文章不是写出来的，而是改出来的。
今年，我强调让孩子们自主修改习作，并在班内开展互帮互助的活动，让习作优秀的同学修改写不到位的同学病文，让习作有待提高的同学朗读同伴的优秀习作，其他同学则互学互改。
当然，或许有的家长很苦恼：
我的孩子看了许多书，家里也有许多书，怎么不见他的阅读力量、作文水平提高呢？
我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
但我们只有做起来，才能使孩子们有所进步。
因此，接下来，我就重点讲一讲我们平常在家里怎么指导孩子进行阅读，如何才能培育孩子良好的阅读习惯。
英国训练家洛克说：
“事实上，一切训练都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。
”我国当代训练家叶圣陶说得更明确：
“什么是训练？
简洁一句话，就是要养成习惯。
”那么，什么是习惯呢？
习惯是指人在肯定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特别倾向。
例如，儿童养成在饭前便后或嬉戏后肯定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。
习惯有好坏之分，它鲜亮地体现着一个人的性格。
阅读习惯呢，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地去进行阅读的种种动作。
阅读习惯是在阅读实践中养成的。
它对于阅读力量的提高，以致人的工作学习都会有直接影响。
良好的阅读习惯对形成阅读力量，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺当达到阅读目的有着重要作用。
良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的珍贵财宝，终身使用不尽。
反之，没有良好的阅读习惯，如无方案、无目的、不求甚解，将会严峻影响阅读效果，以致终生受害。
然而，现实是我们在阅读理解上花了很大工夫，却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培育。
好多孩子在阅读实践中由于没有准时得到指正和指导，养成了或多或少不良的阅读习惯，为今后的学习生活播下了麻烦的种子。
有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢；
有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；
有的孩子阅读时习惯做小动作，留意力简单分散；
有的孩子阅读时坐姿不好，严峻影响身心健康；
有的孩子阅读时不习惯动笔和思索，阅读质量和效果不能很好保证；
有的孩子阅读时没有方案性，总是半途而废；
有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；
还有的孩子不喜爱阅读，一遇到书本就头疼等等诸多的不良习惯。
因此，学校生这些阅读坏习惯的养成，作为老师和家长责无旁贷。
我们肩负着培育学校生听说读写力量的艰难任务，而阅读教学在其中占有很大的重量。
只有充分熟悉到这一点，并在孩子的阅读过程中加以指导并引导，才算得上称职的良师益友。
当然，说起来总比做起来简单。
那么应当如何培育孩子们良好的阅读习惯呢？
我们要本着“提出要求，详细指导；
常抓不懈，严格训练；
言传身教，当好楷模”的原则，有意识地培育孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
1、培育每天阅读的习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。
这一习惯最好从一班级就开头做起，在家长的关心下进行阅读，有不熟悉的字也没关系，可以家长念，同学听，渐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开头阅读。
如此，孩子就会自然而然地养成每天阅读的习惯。
或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导同学进行读报，每天如此，最终形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。
在这当中，我们要充分考虑到孩子的爱好、共性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，渐渐进入正轨。
这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的关心。
当然，从现在开头做也不困难。
2、培育用心阅读的习惯。
所谓用心，就是身心合一，聚精会神。
要养成这一习惯，必需做到：
姿态要端正：
由于端正的身心简单唤起留意、记忆、思索等各种心理历程；
环境要宁静：
阅读时应尽力避开干扰，做到宁静、空气清爽、光线适度；
作息要定时：
作息不定时是分散留意的主要因素，学习时应当用心致志，嬉戏时应当尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于用心阅读习惯的养成；
学习地点要固定：
学习场所单纯固定，可以掌握心理倾向；
养成默读的习惯：
默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会消失口到眼到心不到的现象。
3、培育读书动笔的习惯。
徐特立先生说：
“不动笔墨不读书”，阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深化理解；
做摘录、记笔记可以准时登记心得体会，对积累资料和活跃思想非常有利。
当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应当就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
4、培育边读书边思索的习惯。
阅读是一项简单的心智活动过程。
从本质上讲，阅读过程就是思维过程。
在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，订正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。
针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深化思考；
问自己“为什么不”，可以培育逆向思维，克服思维定势的影响，培育制造性思维。
5、培育带工具书阅读的习惯。
阅读时碰上生字或不理解的字词意思时，手头有本工具书该会是多么满意啊！
因此，我们要着重培育孩子带工具书阅读的习惯。
孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。
我们要适当地加以指导，并且身体力行，经常和孩子一起带上工具书，多制造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
6、培育有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。
我们可以指导同学如何进行有目的地阅读，如：
以积累学问为目的，可以精读；
以观赏为目的，可以朗读；
为了消遣，可以速读扫瞄；
以搜集资料为目的，可以跳读等。
7、培育有序阅读的习惯。
有序阅读指阅读要有方案性，阅读时不能见异思迁，半途而废。
阅读的行为要有条不紊：
书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，临时不读时怎么做记号等。
老师在课堂上要边说边示范，并让同学做，渐渐习惯成自然。
关键一点，我们要从孩子的年龄特征动身，依据详细状况，有的放矢地逐步培育，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
最终，我还想就抓好语文学习向各位家长提出以下建议：
1、要训练孩子学会合理支配时间。
2、要训练子女养成独立完成作业的习惯。
3、要关心孩子把握科学的学习方法。
通常指导孩子学习方法有许多，比如学习的四大环节：
课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应当帮助老师指导孩子扎实完成这四步。
4、要关心孩子克服学习上的坏毛病。
随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不疼惜文具，随便损坏或丢弃文具等。
家长不行小看这些，这是态度问题，这些毛病会严峻影响孩子的学业进步，我们家校肯定要相互协作，关心孩子克服，让孩子养成仔细负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
5、要准时和老师联系，准时沟通。
我觉得在训练孩子的问题上，首先要了解同学，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到同学的心坎上，做到真正有效果。
家长伴侣们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对同学形成一种前进的动力。
现在，有个别的同学在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥拘束，结果可想而知。
假如我们提前做好了这部分同学的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步沟通。
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。
为了我们美妙的抱负，我们必需一起努力，实现这个抱负。
各位家长，一代文豪冰心先生曾经说过，“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”我们的孩子需要的也正是这个。
让我们共同为孩子们撒下美妙的“情”和“爱”，他们肯定会开出最美最亮丽的花。
四班级家长会语文老师发言稿【二】
尊敬的老师、敬重的各位家长:
我是郭运传，很荣幸能站在这里和大家一起共享我的学习语文方面的一些当心得。
同时，我也要向那些比我优秀的同学们学习。
我是一个阅读写作爱好者，我喜爱阅读，是由于阅读可以带给我丰富的学问;我喜爱写作，是由于我喜爱用我手写我心。
我在写作路上已经有了小小有收获。
在《意林·童话》、《小青蛙报》、《课堂内外·创新作文》、《课堂内外学校版》、《学友文摘》、《中国少年儿童·小记者刊》上都有我的脚印 。
我的作文还获得过全国赛事的奖项。
我的影评作文《精彩的南极大冒险》被选进了《中学校优秀作文精选》;我参加的“课堂内外杯”作文大赛获得了三等奖，获奖作文为《有一天我去了东海龙宫》;《我的泪水威力无穷》被全国学校生新思路作文大赛《作文》评为二等奖;我的一篇《疯狂的胡子》被中国青少年作家协会评为金奖作品。
我知道，这些荣誉和老师们对我的引导和鼓舞是分不开的，我将会怀着感恩的心，连续努力，写出更多更好的文章。
我喜爱学语文，是由于语文即是一门博大精深的学科，也是一种语言文学。
作为一名炎黄子孙，学好语文即是至关中华民族兴衰荣辱的大事，也是熟悉自我、提升自我的一种途径。
我认为，学好语文，不仅仅体现在课本上和课堂上。
我们首先要能把课本上的学问学好，才能把学问活学活用到课堂外。
当然，这种方式对全部的学科都是适用的。
我一般喜爱走在老师的前面，提前把课文预习好。
在预习的过程中，我可以大致地了解课文的内容，把生字生词通过查询理解意思，并且对比课后的练习看看是否有不明白的地方，假如有，我便会做上记号，以便在课堂上，通过老师的讲解，进一步地“消化”难点。
课堂上，老师生动的讲解，会把我带到情景之中。
我会很主动地与老师互动，即使我的观点是错误的，也能在老师的关心下，得到准时地订正。
事实上，当你专心学习的时候，你就会发觉，课堂虽然只有短短的40分钟，但最精彩的部分就在这40分钟里了。
我喜爱放学回家就立马复习一遍当天所学的学问，然后再动笔做练习。
相比较以前的作业量，现的算是少的了。
所以我会要求自己做得更精细一些。
我的家庭作业都是独立完成的由于我的爸爸妈妈都是上班族，他们早出晚归非常辛苦，我能理解他们工作的不易。
当遇到难题时，我会先自己思索，假如真的不能解决，就只有寻求关心了。
我首先会想到借助工具书，我不认为查找工具书就是抄袭，由于学问就是要不断地被引用和传播，才能更为广泛的流传。
再不行，就请示父母不过，他们是不会直接告知我答案的，他们或者给我一些提示，或者反问我一些相关的问题，不知不觉中，答案已经摆在我的眼前。
当然，也有父母不能解决的问题，那我只好求助电脑了。
不过，需要的学问，我只是会做为参考或引用。
“读万卷书，行万里路”，我觉得，学问不仅仅是存在于课本，走出去就是路，在路上才有更好的风景，在路上，才有更多的感悟。
在我们的生活中，到处都是语文学问。
一个小广告牌，一次买菜的经受，一个外出旅行的机会等等这些，都是与我们学习语文有关联的。
语文作为学习其它学科的基础，我们想要真正学好它，需要我们在生活中做一个擅长观看、勤于思索的人。
比如，这个小广告牌究竟有什么意义;一次买菜的经受让我懂得了生活是什么;一次外出旅行的机会让我了解了的习俗......
可以确定的是，我不是一个人在“战斗”。
在我身后，有爱我的家人，他们永久是我最有力气的后;当然，我还有我的鲍老师，她为我指引了学习的方向。
妈妈工作再忙，也会静下心来，陪我一起阅读，和我谈天说地，听我侃侃而谈。
在我成果落入低谷时，我的父母不仅不会责备我，反而鼓舞我，让我重振旗鼓，找到错误的根源，并准时订正。
让我懂得:
错误并不行怕，可怕的是不能在错误中反省。
是的，我们要有越错越勇的精神，在错误中不断地总结、反思，在错误中渐渐地成长。
我的妈妈甚至把午休的时间都挤出来了，帮我建立了新浪博客，把我的作文都录入其中，记录着我成长的点点滴滴。
我博客里的文章到目前为止，已经有260多篇了，我自己的原创有近100篇，其中有10篇被新浪管理员叔叔阿姨们推举到学校生博客首页，能受到这样的优待，也是我写作的动力之一。
在学校，鲍老师为了提高我们语文的综合力量，每次布置的语文作业中，抄写生字词这一项是必不行少的，而且每星期至少有两到三次听写。
我的田字格里，当然少不了妈妈的笔迹，她会为我圈出写得美丽的字词，她也会指出我写得不端正的字迹。
妈妈每一次签名都特别专心地附上一小段评语，有的话语激励我奋勉向上，有的话语告诫我虚心低调。
在学校，我的语文老师是鲍老师，在家里，我的语文老师是我的妈妈。
我知道，在我学习语文的过程中，这两位老师的作用是同等重要的。
前面说到我是一个喜爱侃侃而谈的人，我作文的最初状态，也是从说开头的。
记得学校二班级的时候，我曾经有一篇写了一半的作文，当时，我以为自己已经词穷了，没想到爸爸告知了我一个好方法，让我把作文说出来，同时，老师也重发了一张作文试卷给我，让我把说出来的作文，整理成文字。
果真，经过“加工”的文字，马上变得生动起来，一篇优秀的作文，也就这样诞生了。
正是由于对语言文学有着深厚爱好，同时也让我喜爱上了各类书籍，广泛的阅读，带给我无穷的乐趣。
日积月累，我的语文功底已经初见成效。
不但在写作方面小有成就，而且我的朗诵力量也是受到全都好评的。
无论是课本上的，或是顺手拈来一份报纸杂志，我都能抑扬顿挫地表达出来。
刚上四班级的时候，我幸运地遇到了我的伯乐，也就是鲍老师和耿老师。
耿老师是在特色课程的课堂上发觉了我，后来和鲍老师不谋而同，建议我参与合肥师范附小拂晓广播主持人选拔工作，通过两周层层考验和选拔，我最终被录用了，成为了拂晓广播主持人之一。
这可是我梦寐以求的事情呀。
以前，总是很艳羡其他的同学，现在，我最终通过自己的努力实现了我的幻想。
听、说、读、写、背其实，只要你把握了方法，任何事情都难不倒你。
听，要听重点;说，要说细节;读，要读流利;写，要写端正;背，要敏捷背。
特殊是背诵，死记硬背是切不行行的。
任何一篇文章，都是有线索可找的，不同的文章，也有不同的记忆方法。
有些文章，我们可以根据时间挨次或空间挨次来进行记忆，比如上学期的一篇文章《天安门广场》，只要记住广场上几大建筑物不同的方位，就可以很快背诵下来;有的文章我们可以用提问的方法来记忆，比如:
什么时间?
什么地点?
有什么景物?
有哪些人物?
他们发生了什么样的事情?
事情的经过是怎样的?
结果又是怎样的?
例如刚刚学过的课文《我不是最弱小的》，就可根据这个方法背诵。
或许对于有些同学来说，可能会是一件伤脑筋的事情，为什么有的同学语文成果总是不能如意呢?
打个比方说，一个不会下棋的人，常常在棋盘上受到挫折，试问，他以后还会喜爱下棋吗?
我想，他可能在这方面没有体验到胜利的喜悦和收获的欢乐。
假如家长们能赐予他们更多的关心，像我的妈妈一样和我一起学习语文，和我一起阅读，和我一起写作，和我一起感受学习语文的欢乐那么同学们肯定能查找到学习语文的乐趣，那么他们就有盼望爱上语文，由于爱好是最好的老师嘛。
当然，有了爱好，还要有正确的方法。
我记得有一句话“会听课的同学，成果临时好;会学习的同学，成果永久好。
”这个说的就是，学习方法特别重要。
有了学习的爱好，加上正确的方法，这才是学好语文，甚至学好其它科目的最好的方式。
方法也并不是只有一种，大致可以相同，细节是可以因人而异的，这些方法，前面也有提到一些，只要找到适合自己的，就是最好的。
总之，想要学好语文，就要让自己爱上语文，在生活中不断地发觉语文，敏捷地运用语文，只要你情愿行动起来，我想，下一次站在这里共享心得的肯定会是其他同学。
四班级家长会语文老师发言稿【三】
敬重的各位家长伴侣:
在我心中，总有一种感觉:
当您把您的孩子交给我时，就是我的孩子。
对待孩子，用一颗真诚的心灵去对待孩子，比什么都重要。
孩子的心灵是相当敏感的，老师用一颗真诚的心灵对待他们，他们也会用一颗真诚的心灵回报老师。
做了二十多年学校老师，每每回忆起孩子对我那种真情时，总会感动得热泪盈眶。
上周，我给404班的孩子们放上届603班的幻灯片，放完后，我站在讲台上没有动，站了许久。
这时，孩子们静极了，平常上课喜爱讲小话的他们，这时谁也没有出声。
这时，一个小女孩儿站起来说:
“肖老师，你哭了!
”接着，又一个孩子站起来说:
“我知道，你想他们了!
”做老师，这就是最大的幸福。
我是一个长期带学校高班级的老师，我知道，这个年龄段的孩子，比任何时候都需要呵护。
我形象的称这个年龄段为孩子的其次个“断奶期”。
这上年龄段的孩子，从一个朦胧的幼儿，走向一个懂事的少年，这个时期，是孩子们性格形成的重要时期，会影响他们一处的成长。
从个人性格上来说，他由父母的全程操办开头走向独立;在学习上，开头由老师的全程讲解，走向自我感悟。
所以，我们做父母的，当老师的，就要由台前转移到幕后，让他们学会独立生活，学会自我学习、学习独立思索。
我经常在和家长拉家长的时候，总是说，让孩子自己去做，不要怕他们做错。
有一句话说得好，学校是什么，学校是允许孩子犯错误的地方。
我在班级管理中，经常让孩子们自己管理清洁卫生，经常找一个同学副班主任，在工作中，他们确定会有这样或那样的失误，失误了怕什么，只不过是那天的检查多扣一分，有十次失误，换回一次胜利，也是孩子们巨大的成功。
由于他们学会了自我管理。
学校不是每学期都要给孩子们退生活费吗，几千元的生活费我就全给孩子们，让他们中间的两个人给同学们退钱，是肖老师有些懒吗，不是，我要让他们自己养成仔细做事的好习惯。
有人说，假如退错了怎么办，我信任我的孩子们，谁多领了钱会退回来。
万一退错了，不就是几百元钱吗，肖老师愿意为孩子们补上这个缺口。
说实话，在金东方三年时间来，还没有哪个孩子出过差错。
学校每年都要发校服，每次都有一些孩子的校服不合身，我全让他们自己到总务处，找相关老师办理此事。
或许，我自己去办，要省事儿的多，一次就可以解决问题。
孩子们去办，往往要跑上几个来回，有时还要我打电话。
我愿意这么多，孩子们自己的事总要让他们自己去做，多跑几次路，多说几句话，正是熬炼他们的好机会。
也放有的家长伴侣会说，孩子还小，我要说，孩子的力量往往就是从这些小事开台做起的。
爸爸妈妈和我们当老师的要做的，就是当好后勤部长、当好参谋长，千万不要当作战部长，冲锋找头阵的事，还要靠他们自己。
四班级的孩子，在学习上，和三班级有一个很大的跨度，这是我和数学老师、英语老师共同的看法，随着学问的加深，思维方式的转变，他们也会有一个不适应。
我也特别惊喜的看到，孩子们成熟了，长大了，在两个月的时间里，有了特别大的进步。
最难处管理的是在五六班级，他们那时正处理青春发育的初期，开头有自己的独立思维和想法，又处在一个叛离期，总认为自己是正确的，总想脱离爸爸妈妈和老师的掌控，去高高的飞行。
说实话，他们还不懂事，处于一个半懂事的时期，你放手，他们会有很多的曲折和波动，这就是我们要处理好的一个关键时期，到时候，我会和家长伴侣进行沟通。
上半年，我带六班级的时候，经常和家长一打电话就是半小时以上。
在这段时段，老师和爸爸妈妈就要演好双簧，相互之间打好协作战。
在四班级，爸爸妈妈和老师就要下点儿狠心，转变孩子一些不好的习惯，比如说:
书写习惯、作业速度、做事持之以恒的品质、认真仔细的态度。
孩子一但进入青春发育期，这些习惯一旦养成，就比在四班级改刚要难得多。
我也有过一些教训，我带上一届的时候，在五班级时，我总认为他们还小，下不了手，可到了六班级后，他们正处于一个叛离期，为了转变有些孩子不好的习惯，我和他们的爸爸妈妈真的是下了九牛二虎之力。
另一个方面是关于语文学习，我的设想是让孩子学会自己解决基础学问，老师把主要精力放在提高孩子的语文素养上，让孩子们多读书，多写作。
语文，在孩子们成长的过程中，起打算作用的还是读书和写作。
我让孩子们每天写一篇作文，对于某些孩子来说，工作量有点儿大。
在这里，我把这个隐秘给家长伴侣说穿，这种写作，不是我们常规意义上的写作，而是一种选择性的摘抄。
假如让孩子们做纯粹的摘抄笔记，他们抄得再多，也不会用。
我每天给他们出一个题目，就是让他们每天把一个方面的内容摘抄进行一个重组。
我对他们说，是作文，时间长了，在他们心灵深处就会形成一种心理示意，我的作文写得很好，我的语言很美丽，我不怕作文。
在四班级，我就是让他们在作文上达到一个目的，不怕作文。
在五班级时，我要让他们写长，每个人都能写一千五到两千字以上的文章，到六班级，再让他们把文章写短，浓缩的才是精华。
另一个方面，我让同学自己给同学的文章写点评，在写点评之前，我下了很大的功夫教给同学写点评的方法。
当孩子们自己会给别人的文章写点评后，他们在自己的作文中，就会自然而然地留意自己的表达和运用。
现在，两个班的孩子都能给别人的文章写一百五十字以上的点评了，有部分同学给别人的文章写点评已经可以达到五六
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