写信交流.docx
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写信交流
写信交流
济宁市永丰街中心小学 翟海峰
教学目标：
1．熟练掌握拼音输入的方法。
2．正确输入标点符号。
3．学会修改简单的文字错误（文字的插入、删除等）。
4、培养学生的语言表达交流能力。
教学过程：
一、激情导入，感恩母亲
课前播放母亲Flash，让学生体会妈妈对自己的爱是多么的无私。
师：
大家想一想，妈妈每天给我们做饭、洗衣服、接送我们上学放学非常辛苦，但她最关心的是我们同学在学校的情况，今天我们就在电脑上给妈妈写一封信好不好？
生：
好!
二、学习新知，探究奥秘
师：
老师这儿有奇奇给妈妈写的一封信，大家来仔细读一读，读完以后请发表你的意见。
（师故意打错几个地方，让学生找出其中的错误。
如：
妈妈：
您好。
告诉您一个好消息，我能用计算机写作文了。
这个学其，我们学校购买了计机，开通了校园网，也开设了计机课。
计算机的本领可大啦，不但能唱歌、播放VCD，而且还能画画、写字！
也许计算机还有许多我不知道的本本领领呢？
当妈妈过生日的时候，我用计算机画一幅美丽的图画寄给您，以表达女儿对您的祝福。
此致
敬礼
女儿奇奇
2008年3月26日
生1：
开头称呼应顶格写。
（看来你已经掌握了书信的格式）
生2：
学期的期写错了。
（你真是一个善于观察的好孩子）
生3：
计算机的算漏掉了。
（你观察的真仔细）
生4：
本领重复了……
师：
你们观察的真仔细。
我们写信的时候一定要注意书信格式，还要注意正确使用字和标点符号，下面我们就替粗心的奇奇改正错误吧！
如果遇到问题可求助于课本第19页的作品展或小组同学。
（学生在微机上改正错误）
师：
改完了吗？
谁来当当小老师，改改这封信的错误。
当小老师的要边操作边讲解哟。
生操作边讲解：
在漏字处单击鼠标，输入所漏掉的字；在写错字的左侧单击鼠标，按Delete键删除错字后再输入正确的字。
师：
你操作的很快，讲解的也很清晰。
还有没有同学来补充？
（若没有学生补充，师：
在写错字的右侧单击鼠标，按Backspace键删除错字后再输入正确的字也能改正错别字。
有同学能补充这一点，老师要及表扬）
三、巩固练习、提高技能
师：
看了刚才精美的动画和奇奇写给妈妈的信你也想对妈妈说些心里话吗？
师：
那把你最想说的心里话按照书信的格式输入到电脑里，给妈妈看好吗？
生：
好！
（学生开始打开写字板，并选择输入法）
师：
都打开写字板并找到中文输入法了吗？
生：
打开了
（老师检查一下看看结果如何，一般有学生没有将标点符号切换到中文状态）
师：
好，绝大多数同学完成得很好，还有一部分的同学完成不正确，标点符号一定要切换到中文标点符号状态）
师：
下面开始给妈妈写一封信，看看谁写得又快又好啊！
（学生开始写信，由老师解决学生遇到的难题。
）
师：
好，同学们的信都写完了吗？
生：
写完了！
师：
大家来比较一下谁写的信即快又好啊？
（学生比较信，排名）
师：
好，大家都看到了，谁的信比较好啊？
生：
×××的最好，×××、×××、×××的也很好
师：
这几位同学来展示一下你们的作品。
（展示优秀的作品）
师：
很好，大家想不想把这封信存起来啊？
生：
想！
生：
怎么保存啊！
师：
现在按照课本19页上的第二段对话试一试？
（学生自己保存作品，教师指导）
师：
谁来说说保存的方法？
生：
保存的方法是单击按钮，然后在文件名框中输入你的文件的名字，再单击保存就行了。
（学生保存作品）
四、总结升华
师：
大家现在已经学会如何在电脑上写信了，下面我们来总结一下，你在写信过程中都犯过那些错误，学会了哪些东西啊？
（学生讨论犯过的错误和学到的东西。
）
师：
大家说的都很好，这节课大家都学到了不少知识，希望同学们在以后的学习中更上一层楼，下课。
板书：
写信交流
书信格式：
开头、正文
修改书信：
退格键、del、
第25课综合测试（PowerPoint）
作者：
佚名 教案来源：
中国小学网 点击数：
234 更新时间：
2007-3-16
QQ208234欢迎联系站长
教学目标：
知识：
学习使用powerpoint创建一个漂亮的主题式演示文稿
技能：
主要复习使用版面设计、设置背景、文本框、插入图片、艺术字、自选图形等
能力：
通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。
通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。
情感：
鼓励学生的创新意识，培养学生的审美情趣。
在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精神。
教学重点：
一、会熟练使用插入文本框和图片
二、会熟练地改变演示文稿的背景
三、会使用版面设计、插入艺术字、绘制自选图形
教学难点：
经过修饰后的演示文稿应布局合理，色彩和谐，图文并茂。
教学设计简要：
一、回顾本学期学过的知识要点
二、教师以“我们的学校”为主题，运用知识要点设计一个演示文稿，给学生做示范
三、归类知识要点
四、学生以“我的简介”为主题，制作一个演示文稿，要求包含图片和文字
五、对学生作品评述
教学设计过程：
一、导入。
教师：
同学们，经过一个学期的学习，我们认识了powerpoint这个神奇的演示文稿制作软件，我们知道用powerpoint可以制作出许多漂亮的幻灯片来。
通过以往的学习，我们掌握了很多演示文稿的制作技巧，首先让我们通过一个演示文稿来复习一下我们所学过的知识要点。
二、以实例讲解：
1、出示课件《我们的校园》
教师：
大家仔细的观看这个演示文稿，它包含了哪些多媒体元素呢？
（学生可能会回答“艺术字”、“图片”、“文字”、“音乐”等，引导学生进一步观察“文本框”、“背景”等。
）
板书：
艺术字、图片、文字、音乐、文本框、背景
教师：
很好，大家都观察的很仔细。
刚才同学们找到了这么多东西，由此可见要制作出一个美观的演示文稿，必须综合到许多多媒体元素。
那么怎么把这些多媒体元素组合到一起呢？
在这里我想起一件事，同学们每个学期都会做手抄报，有的同学的手抄报还做的挺好，我想我们班也有许多这样的高手。
其实大家看看我们的演示文稿和手抄报，很多地方都是相通的，它们都是用到了许多的多媒体元素。
在这里我向大家讲讲做演示文稿的创作过程，看看是不是和手抄报很相像。
2、创作思路。
创作思路指的是你想做什么？
想突出一个什么样的主题？
只有明确了创作的意图，才能作出好作品。
我们可以联系我们做过的手抄报来对比
（给学生发一张表格）
演示文稿
手抄报
主题
演示文稿想表示一个什么东西
内容
这个主题该用什么内容来表示
表现形式
会用到什么多媒体素材？
怎样使用这些素材？
老师在这里没有填手抄报的栏目，同学们可以联系平常做手抄报的情景，看是不是和演示文稿很相象？
让学生思考二分钟，如果学生表示有较强烈的认同感，可让学生发言。
3、收集素材。
教师：
我们以前学过，演示文稿是由多媒体素材组成的，一个演示文稿可能要用到很多的多媒体素材。
我们做一个演示文稿，在确定了主题后，就应当先准备能表现该主题的多媒体素材。
大家看看《我们的校园》这个演示文搞，它由哪些东西构成的呢？
引导学生说出：
对学校的简单介绍（文字）、学校的环境（相片）等。
4、制作演示文稿：
教师：
在确定了主题和收集了素材之后，我们就可以来制作一个演示文稿了。
和做手抄报一样，我们先来确定演示文稿的版式。
学生演板，教师指导：
新建→版式→选择版式
教师：
有了版式之后，我们再来确定演示文稿的标题：
《我们的校园》，为了更美观，我们把标题设为艺术字，该怎么做呢？
学生演板，教师指导：
插入→图片→艺术字
教师：
然后我们插入图片，图片可以插入，也可以直接从网页上复制。
图片插入之后，还要会改变图片的大小和位置。
学生演板，教师指导：
插入→图片→来自文件
教师：
之后我们再加进一些说明性的文字。
因为我们先选择了版式，所以这样不需要插入文本框，如果需要加入文体框，该怎么做呢？
学生演板，教师指导：
插入→文体框→横（竖）排
教师：
我们再来插入背景音乐
学生演板，教师指导：
插入→影片和声音→文件中的声音
教师：
好了，现在一个演示文稿已展现在我们面前了，为了更加美观，我们还可以改变演示文稿的背景和绘制一些自选图形。
学生演板，教师指导：
改变背景：
右键→背景→填充效果→选择自己满意的背景
绘制自选图形：
打开绘图工具栏→选择自选图形→拉出一个自选图形→上色
４、做完之后，放映幻灯片，让学生评论。
三、总结。
归类刚才用到的多媒体素材，让学生统计这份演示文稿是怎么做出来的，包含了哪些内容：
新建版式、插入图片、插入文本框、插入声音文件、改变背景和绘制自选图形。
四、实践操作。
１、教师：
上面所做演示文稿所涉及的，其实已经包含了我们这个学期所学的powerpoint的大部分知识要点，那么下面同学们自己动手，做一张简单介绍自己的演示文搞。
声音可以不要加，使用到的图片可以从网上下载，也可以直接使用剪辑库里的剪贴画。
２、学生操作，教师巡视评价。
３、出示其中一位同学的作品，让大家来评评这份演示文稿的特色，指出不足。
五、提出期望：
教师：
同学们，在今天的学习中，你们个个都学得很认真，学会了怎么制作出一个漂亮而又美观的演示文稿。
老师希望你们课后多去操练操练你们新学的本领，使得你们设计的演示文稿更有个性，好不好？
第22课制作课程表
作者：
佚名 教案来源：
中国小学网 点击数：
1156 更新时间：
2007-3-16
【教学目的与要求】
（1）认识表格作用。
（2）利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。
运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。
【教学重点与难点】
表格插入。
【课时安排】
１课时。
教学过程：
一、 导入：
出示一份word课程表吗？
你们想做到这么漂亮吗？
光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格才能做到。
二、 新授：
1、插入表格
word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。
对照书上的提示，完成表格练一练。
教师巡回指导。
快速创建简单表格
1.单击要创建表格的位置。
2.单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮
。
3.拖动鼠标，选定所需的行、列数。
注意 可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式，从而达到快速美化表格外观的目的。
三、 小结：
今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用word制作的作品更加漂亮，以后在使用word时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。
噪音对人类有什么伤害
作者：
佚名 教案来源：
中国小学网 点击数：
161 更新时间：
2007-3-16
小学学习网：
CHINAxiaoxue.COM
近年来，噪音在什么地方都有出现，他是否有危害人类的健康呢？
我就进行了调查。
我来到万松路，那里有些卖空调的人把声音开的很响很响。
过路的人都塞住了耳朵，我来到附近的一家商店，那些人都说：
“这里有些为了赚钱才把声音开的很响，特别是晚上，我们睡也睡不着。
”这里不仅有这些声音还有汽车的喇叭声。
原来噪音对人体的睡眠有影响啊。
我有来到了安阳路，那里也有被噪音污染的现象，特别是菜市场，那里的噪音很厉害，人山人海的人都讲着各种各样的话，有些人还拿出一只大喇叭不停的叫着，在招集人们买他的菜。
有一个老大爷说：
“我一进市场买菜听见了这些噪音心就特别烦。
原来噪音还会使人心烦啊
原来健康是人们最大的追求，健康的生活是全方面的，居室噪音对健康的危害同样不可轻视。
关心健康消除噪音！
噪音污染和其它污染一样慢性地，长期地、危害人的身体健康。
导致多种慢性疾病的产生。
噪音大的主要来源是高架路，铁路，公路，大型车、机械的无用声波。
噪音大可以诱导多种疾病的产生，由其是对于脑力劳动者！
已不可轻视。
上海浩项科技深圳办事处可以迅速利用多种方法降低噪音；解除噪音污染。
本公司主要经营项目技术、作用介绍：
1、利用进口专利技术隔音密封条在不改变窗体结构的同时就可迅速给你一个宁静的环境。
主要适用于：
窗子门密封隔音效果差者。
作用：
迅速、省钱、作用大。
2、真空玻璃隔音窗，中空玻璃隔音窗均保证40dBA和45dBA以下。
主要适用于：
打算加窗子又噪音大者和噪音很大者。
作用：
长期效益明显。
3、门底密封隔音器，解除门底缝隙的困扰。
除隔音外可挡灰尘、挡爬虫、挡光等。
主要适用于：
房门密封性能者差。
作用：
除自身作用大还有附带作用；产品有选择性。
4、隔音通风器、既通风又隔音。
主要适用于：
开窗后噪音大又需要自然通风者。
作用：
安装难，用起来简单。
5、隔音耳塞，无法改变现实居住环境的福音。
注：
中华人民共和国城市区域环境噪声国家标准
类别 昼间 夜间 适用区域
0 50 40 疗养区 别墅区
1 55 45 居住 文教机关
2 60 50 居住商业 工业区
3 65 55工业区
4 70 55 交通干线
我们将各类别或区域分别按严于同类标准低5dBA执行
愿我们的努力能给您带去更多一点的安静和舒适，这将是我们最大的心愿。
五年级教案-早餐与健康
作者：
佚名 教案来源：
中国小学网 点击数：
96 更新时间：
2007-3-16
请记住：
ChiNaxIaoXUe.coM
一、 谈话导入
师：
非常高兴认识咱们班的同学，并能和你们成为朋友，作为你们的大朋友，我那有个问题想问大家，你们今天吃早餐了吗？
生：
吃了。
没吃。
师：
噢，能说说你吃了什么？
生：
面包、牛奶、米饭、饼干……
师：
真丰富呀！
谁能说说我们为什么要吃早餐？
生1：
吃早餐有利于身体发育。
生2：
吃早餐，第2、3节课不饿，才有精力更好的学习。
生3：
吃早餐才能不得胃病。
师：
你们说得都很对！
俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。
优质足量的早餐能给我们提供充足的能量，使我们有充沛的精力迎接一天的学习、工作。
尤其咱们同学正处于生长发育时期，不吃早餐，会影响你的生长发育和学习能力，所以吃早餐是非常重要的。
今天我们就以“吃早餐，利健康”为题用Powerpoint的相关知识制作一组幻灯片来介绍吃早餐的重要性。
（板书：
吃早餐 利健康）
二、 信息处理
师：
今天我给你们带来了两份作品（演示作品），请大家欣赏一下，你觉得哪一份更好一些呢？
为什么？
生：
回答第二份作品好，标题能动。
师：
你们观察的真仔细。
请同学们看黑板。
师：
第二幅就是使用了动画效果。
（板书“动画”），才使它看起来更生动、丰富、精彩。
在Powerpoint中我们根据它所提供的动画类型任意的、自由的设置动画效果叫做“自定义动画”。
它可以对文字，文本框、图片等进行动画设置。
我们今天主要学习对文字、文本框的设置方法。
想不想尽快学会它？
生：
想。
师：
下面我们一起来试试，请快速打开Powerpoint，新建一张幻灯片，输入标题，自己试着设置一下动画效果。
可以参考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小组内讨论。
看谁做得又快又好。
老师想提醒你要想对某项内容进行动画设置，必须先选定这部分内容。
生操作，师巡视指导。
师：
同学们基本上都完成了，谁能给大家演示一下，你是怎么做的？
生:
先在标题上右击，在菜单中选择“自定义动画”，再单击“添加效果”，单击“进入”，选择一种动画效果就可以了。
师：
你做得棒极了！
还有别的方法设置动画效果吗？
生1：
（演示讲解）单击“幻灯片放映”菜单，单击“自定义动画”，然后和刚才一样的步骤，也可以设置动画效果。
师：
你的方法不错。
师：
你们真聪明，找到这么多方法，在制作作品时就可以任意选择一种自己喜欢的方法。
除了“进入”时可以设置动画，还有“强调”、“退出”“动作路径”，设置方法和设置“进入”时是一样的，你可以自己试试。
另外，我们还可以给标题加上美妙的声音呢！
老师先给你们操作一下。
（演示讲解）。
选择好动画效果后，单击右边的下拉列表，单击“效果选项”，打开“声音”的下拉列表，选择一种声音，单击“确定”就可以了。
我们来一起听一听。
由于咱同学的机器没有音箱，所以你可以设置声音，但暂时听不到声音。
师：
看没看明白？
下面请大家根据你所了解的或者到老师给你准备的桌面上“早餐与健康”的文件夹中查找相关资料制作一组幻灯片介绍早餐的重要性。
这里还有一个问题，希望大家在操作的同时思考一下，如何将下面这一整段文字当中的每一句话分别设置成不同的动画效果？
发挥你的聪明才智自己试试。
三、 作品制作
学生操作，老师巡视指导。
四、 作品展示与评价
师：
大部分同学的作品都基本完成了，下面就给大家一个展示机会，首先小组内欣赏伙伴的作品，然后推选出你认为比较优秀的作品上报给老师。
现在开始
生：
小组内推选
师：
第一组同学你们推选的是几号机？
师：
你认为他做得怎么样？
生1：
我认为他的作品很生动，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
师：
你说得非常对，老师也同意你的看法，希望你今后改进一下。
师：
第二组同学你们推选的是几号机？
我们也来欣赏一下。
师：
你认为他做得怎么样？
生：
他的作品非常好，无论从文字还是从内容上都很完美。
师：
我也很欣赏这个作品，你简直就是个小设计师。
看标题采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
师：
第三组同学你们推选的是几号机？
师：
你认为他做得怎么样？
生：
我觉得他的字有些小，看不清楚。
师：
老师认为你做得很认真，整体效果不错，但我有一个小的建议，如果能把你的字大一点，修饰一下，效果会更好，你觉得呢？
生：
是的。
师：
好，同学们做得都非常好，由于时间关系，我们就展示到这里，你可以在课后去欣赏一下别的同学的作品，借鉴他们的好处，让自己的作品更加完善。
好不好？
生：
好！
师：
刚才2号机的同学已经把整段文字中的每一句话都设置成了不同的动画效果，已经把老师的问题解决了，你能说说你是怎么做的吗？
生：
回答。
师：
对了，做得真是好极了。
这个问题其实很简单，大家只要将整个文本框中的每一段话分别设置成不同的文本框，然后再对每一个文本框进行动画设置，就可以了。
师：
通过今天的学习，你有什么收获？
生：
我学会了怎样让自己的文字、文本框动起来。
生：
我知道了吃早餐的好处，以后我一定按时吃早餐。
师：
收获真是不小，同学们，自定义动画除了对我们这节课学的文字，文本框进行设置外，（板书文字、文本框）还可以对图片等进行设置，下节课我们将会学到。
最后老师也希望没有吃早餐的同学为了你们能健康快乐的成长，以后都要养成吃早餐的好习惯。
师：
今天这节课就上到这里，下课！
运动与摩擦力
作者：
佚名 教案来源：
中国小学网 点击数：
93 更新时间：
2007-3-16
文章来源www.ChinaXiaoxue.Com
【教学目标】
1．了解汽车靠车轮与地面的摩擦力启动和运动，也是靠车轮与地面的摩擦力制动，摩擦力对车的运动有弊也有利。
2．了解生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，了解增大和减小摩擦力的一些方法。
3．通过亲历小车的运动与摩擦力关系的探究活动，进一步培养对摩擦力研究的兴趣。
【教学重点】
了解增大和减小摩擦力的一些方法。
【教学难点】
1．认识汽车运动需要克服摩擦力又需要利用摩擦力。
2．提高对摩擦力研究的兴趣。
【教学准备】
1．每组学生：
赛车或其他能灵活运动的小车。
2．教师准备：
垫圈、胶带，相关的录像或图片资料。
【教学过程】
一、探究小车的运动与摩擦力
1．引入。
提问：
观察用手推动后运动着的小车，想一想它为什么最后会慢慢停下来。
2．初识小车运动与摩擦力。
仔细观察手中的小车，思考：
小车在运动时，哪些地方会产生摩擦力？
这些摩擦力分别起了什么作用？
学生可能会找出很多地方存在的摩擦力：
车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面。
提问：
汽车运动需要克服车轴与车轮之间的摩擦力，那么，是不是小车碰到的所有摩擦力都只有害处而无用处呢？
3．再识小车运动与摩擦力。
·播放录像：
汽车车轮在淤泥里打滑，无法启动；下雨天，汽车在路面刹车，车子很难停下。
对这种现象你们有什么想法？
·汽车启动和运动都离不开轮子与地面的摩擦，汽车要迅速停下来，更离不开车轮与地面的摩擦。
那么，小车刹车时摩擦力有多大？
让我们来做个比较小车行驶时和小车刹车时摩擦力大小的实验。
·重温上节课的实验方法，设计对比实验方案。
用重力拉动小车的实验，从一个垫圈开始，一个一个增加，直到用手轻轻敲桌子小车可以动起来，这时的垫圈数可以表示小车行驶时受到的摩擦力。
把上面实验中小车的轮子和车身用胶带粘上，不让轮子转动，再重复上面的实验，这时的垫圈数可以表示小车滑动时受到的摩擦力。
·分组实验，记录实验数据，有什么发现？
汇报后得出：
小车刹车时受到的摩擦力比行驶时大得多，也就是滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多的原因。
二、增大或减小摩擦力
1．你认为生活中摩擦力有什么作用？
对呀，有时候我们需要摩擦力小一点，有时候我们又希望摩擦力能大一些，不同情况下需要的摩擦力不一样。
2．在尝试任务完成的过程中明白减小或增大摩擦力的一些方法。
出示任务表格：
如何完成以下这些任务？
你们的办法及体会分别是什么？
能不能自己设计一件任务考考小组成员，看谁脑筋动得快。
3．出示挂图或播放录像：
自行车链条中添润滑油，车轮胎的花纹、冰雪路上大货车轮上的防滑链，这些装置分别有什么作用？
进一步领会减小或增大摩擦力的一些日常应用。
用蔬菜、鸡蛋来观察渗透现象
作者：
佚名 教案来源：
中国小学网 点击数：
92 更新时间：
2007-3-16
QQ208234投稿
用蔬菜、鸡蛋来观察渗透现象
实验一：
用熟采作实验
把涂满盐的蔬菜放入容器里面，不久，穿透蔬菜细胞膜的水就流出来了。
一般说来，渗透是浓度小的液体扩散到浓度大的液体中。
实验二：
用苹果作实验
拿一个去了核儿的苹果，在核儿的部位放人砂搪。
由于溶化了的砂糖比苹果汁的浓度高，所以果汁就往砂搪里扩散，这样就得到了非常甜的苹果汁。
实验三：
检验蔬菜根部的渗透作用
①用芜菁、胡萝卜等根茎分明的跳菜，把茎和叫都切除掉。
②在茎生长的部位挖一个圆口，在这回日里塞人根的碎屑。
③用塑料纸在吸管一端层层严包直到成为个空心塞，并将其塞入圆口中。
④把根浸人水中，根的口沿留在水面之上，几小时后吸管里的水位就上来了。
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javascript:
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