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论文正文
引言
当今社会所处的是信息时代，而今计算机几乎成为信息社会的代名词。
同样计算机也影响了教育技术日新月异的发展，知识以爆炸的方式增长，快速的知识更新向传统教育提出了挑战，要求人们在学习观念和学习方式上都要改变。
这就需要提供更多、更快、更新、更广的知识，提高教学的质量和效率，在极短的时间内获取更多的知识，留给学生更多的独立操作和活动的空间与时间，培养高素质的具有现代意识的人才。
由于多媒体技术的飞速发展,各种各样的多媒体演示系统在信息领域中发挥着越来越大的作用。
其丰富的表现力、生动的视觉及声响效果,大大增强了所演示信息的吸引力。
但是,多媒体作品的创作是一项费时费力的工作,不仅涉及到美术、传播、教育、心理等多方面创作因素,而且更需要一种能方便地将图、文、声、像等多媒体信息按某种特定要求编合在一起进行表现的方法。
为节省多媒体作品的创作时间,需要一种相对简单、集成、高效的创作工具来辅助多媒体作品的创作开发与演播。
Authorware正是这样符合这些特点的开发性软件。
本课件是用Macromedia公司的Authorware为开发工具，制作初中信息技术课课件。
为了使学生更好的了解制作网页的过程，本课件体现了它应有的作用。
其中制作过程演示部分是本课件的精髓，也体现了本课件的特点。
一、系统分析
（一）、项目开发背景
随着教育信息化的发展，课件的使用越来越受重视。
在信息技术课程教改中,如何发挥多媒体技术特性编制课件,成为我们在理论与实践的结合上要解决的关键问题。
多媒体技术集成性与课件编制集成性可谓多媒体技术最为突显的特性。
它集各种媒体功能为一身，集各类信息形态为一体，它在采集、贮存、加工、合成各类信息资源方面的优势被教育领域广泛利用。
教学资源通过它的集成处理，使得同一教学内容可以用不同的形式来表现，任何教学内容都可以用有效的方式来表现，受到所有课件编制者的青睐。
所以，本设计是用Authorware制作了一个网页设计的课件。
（二）、项目开发的目的
随着教育教学的不断发展，传统的教学方法开始不能适应时代的需要，现在迫切的需要一种快捷、简单、易于操作的教学辅助方法来帮助教学。
多媒体课件的出现解决了这一问题。
所以，为了提高教学质量，开发一个稳定且易操作的多媒体课件是有必要的。
（三）、项目开发的方法
本课件采用的是Macromedia公司的Authorware为开发工具。
之所以选择Authorware为本课件的开发工具，是因为用Authorware制作的课件有其独特的优点:
1、采用流程图式的可视化设计方法，以图标为基本构件。
2、用户界面友好，使创作者尽快地掌握技能。
使创意和实现有机地结合。
3、具有强大的交互性，交互性可以说是课件制作的趋势，没有交互性的课件算不上是好课件，而Authorware提供的强大交互功能正好可以满足需要。
4、Authorware制作的课件效果千变万化。
这是很多课件制作软件没有办法相比的。
它使创作者有更加自由的创作空间和尽情想象的余地。
5、Authorware制作的课件运行环境要求低。
由于Authorware能够从.a6p文件生成独立的exe文件，自带播放器，能够很流畅的在win9x操作环境及更高操作环境下播放，非常便于交流和发布。
（四）、系统可行性分析
经济的可行性：
利用计算机应用技术，用多媒体辅助教学代替了传统的教学方式，从而节省了教师书写板书的时间，充分有效的利用课堂时间。
技术的可行性：
在现有的计算机应用技术的基础上，利用Authorware是完全可以实现的，避免了安装、维护、升级等缺点。
方案的可行性：
在计算机上安装Macromedia公司的Authorware，在Authorware这个环境里开发课件是完全可行的。
（五）、系统功能描述
本课件主要实现信息技术学科中制作网页的方法，其中包括教学分析、教学目标和教学重点难点、新课的导入、网页的前期准备工作、网页制作过程的演示、总结和习题。
其中，网页制作过程是本课件的主体。
下面分别介绍一下各个模块的功能：
1、教学分析、教学目标和教学重点难点的展示：
通过教师的分析使学生了解本节课在本章中起的作用为承上启下。
了解本节课所要使用的软件为FrontPage2000，及其它的基本功能，增强学生的电脑应用意识，引导学生有目的地进行实践活动。
让学生知道网页制作的一般流程和制作前的准备和设计工作，并掌握如何确定主页的内容。
2、新课的导入：
为学生介绍一些优秀的网站主页，让学生了解网站首页的大概形式和特点。
使他们产生渴望拥有一个自己的网站。
调动学生的学习兴趣。
介绍网页方面的基本知识，明确给出WWW、网页和网站的定义，使学生对相关知识点有所了解。
3、网页的前期准备工作：
让学生知道在制作网页前应该准备好的素材，收集相关的素材，并对收集的素材进行整理分类。
4、网页制作过程的演示：
这是本设计的精髓，用多媒体课件形式给学生展示整个制作过程，演示的过程生动、形象、易于理解。
这种制作不仅形式新颖，可以调动学生学习的积极性，而且能够避免学生在学习制作网页时少走弯路。
5、总结：
在制作过程中找出本节课所学的软件与已学过的软件之间的不同点和共同点。
6、习题：
这是对学生学习情况的测试，可以测试学生对知识的掌握和理解程度。
把一些学生制作的优秀网页在全班同学面前展示，以鼓励学生制作网页的热情和兴趣，让学生有一个展示自我能力的一个空间。
（六）、需求分析
需求分析是发现、求精、建模、规格说明和复审的过程。
为了发现用户的真正需求，首先应该从宏观角度调查、分析用户所面临的问题，也就是说，需求分析的第一步是尽可能准确地了解用户当前的情况和需要解决的问题。
传统的教学方法就是“老师——黑板——学生”和“课上面授——课后作业”，存在单一性和局限性，不能完全满足学生的求知需要，所以多媒体辅助教学的教学方法就应运而生。
不可否认，多媒体技术的应用为计算机辅助教学提供了无限广阔的发展空间。
但是，我们应该对每一个多媒体教学课件的开发制作做认真、充分的需求分析。
我认为，现阶段的多媒体教学仍为辅助教学，而不是代替教学。
这是我们对设计CAI课件进行需求分析的出发点。
为此，要确定一个课件开发的必要性如何，要看该课件是否符合学生学习的需求，是否符合优化教学的需求。
在动手设计之前，不妨让我们先弄清这样一个问题：
为什么要开发这个课件？
或者说不使用这个课件对教学有什么影响？
否则，盲目的开发课件不仅违背应用多媒体CAI的初衷，还会造成人力、物力、财力的不必要浪费。
而初中的教育，信息技术教学都是带有直观性的，所以给学生创造一个直面视觉的学习非常重要。
有了多媒体课件使学生学起来更加系统化、简单化，也可以调动学生学习网页制作的积极性，有着良好的学习促进作用。
二、系统设计
（一）、计算机辅助教学CAI的认识
计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction）简称CAI，是将计算机作为教学媒体，为学生提供一个良好的学习环境，使学生通过与计算机的对话来进行学习的一种新型教学形式。
作为教学媒体，计算机能帮助教师改善教学效果，扩大教学范围，延伸教师的教育功能。
而且，计算机具有交互性，具有快速存取和自动处理等功能，它不仅能够呈现教学信息，还能接收学生回答的问题并进行判断，对学生进行学习指导。
总之，计算机具有许多其他教学媒体所不具备的功能。
1、多媒体技术
指英文“multimedia”，该词由“multiple”（复）和“media”（媒体）复合而成，对应词是“menomedia”（单媒体）。
它是指用计算机综合处理各种媒体信息（如文字、数据、图形、图像、音频和视频等），使多种媒体信息建立起逻辑连接，集成一个系统并且有交互性，从而使多种媒体的作用远远超过各种媒体单独使用的总和的计算机技术的简称。
2、多媒体技术特点
多媒体技术的发展历史并不漫长，但进展迅速。
随着多媒体技术的日益成熟，它的功能不断强大，应用领域也越来越广泛。
特别是运用到教育领域显示出了它的重要特点。
⑴多媒体的多维性。
多媒体计算机具有处理信息范围的空间扩展和放大能力，即可以将输入的信息加以变换加工以增加信息的表现能力，丰富信息的显示效果。
学生不仅可以看到文字说明，观察到图像，还可以听到声音。
使信息的表达不再单调，而是有声有色，生动逼真，有身临其境之感。
⑵多媒体的集成性。
多媒体计算机是集合文字、图形、声音、动画等各种媒体的一种应用，是一个利用电脑技术来整合各种媒体的系统。
使学生能够同时看到文本材料、听到讲解，观察到演示。
⑶多媒体的交互性。
人的行为与多媒体计算机的行为互为因果关系，它可以与使用者作交互性沟通。
学生可以自主地选择自己所需要学习的内容并控制程序的流向，从而使其在学习过程中由被动地接受知识转变为主动地选择知识。
3、课件的概念
课件是指在一定的学习理论指导下，为达成特定的教学目标而设计的教学活动，用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。
它是用以存储、传递、交换、解释、处理各类教育信息，并对它们进行选择、评价和控制的教学程序。
其中相关领域知识包含了教育学、心理学、社会学、管理学、传播及信息课件科学和媒体科技理论等。
课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型和发现学习型等多种类型。
无论哪种类型的课件,都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。
具体讲，课件包括：
（1）向学习者提供的各种教学信息。
（2）用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理。
（3）为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息。
（4）用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。
多媒体课件就是通过多媒体技术来实现的课件，需要用具体的多媒体工具来实现多媒体课件的制作。
4、课件的稿本设计
编写课件稿本是课件设计的重要环节，它是课件制作的依据。
所以，课件稿本的编写质量直接影响课件的制作和使用效果。
稿本设计需要重视以下几个方面：
（1）动态性。
用计算机制作动画，表现事物的动态变化过程，是辅助教学最重要的优势之一。
（2）实用性。
课件的设计，应以突出重点、难点为中心，以实现教学目的为宗旨。
这也是课件是否有存在价值的审评之一。
（3）直观性。
直观性既是教学原则，也是设计中不可缺少的要素。
它是直接面对于学生的，是影响学生对知识理解的一个重要的因素。
（4）可操作性。
在稿本设计中，应考虑到课件在制作完成之后要易于操作。
课件内容应突出重点、难点，以解决教学中存在的问题为中心；课件结构合理，方便教师在教学过程中合理的运用课件来辅助教学；操作简便，并配有简要的操作说明书，方便师生使用。
避免出现教师讲课时忙于操作媒体和学生进行人机回话时无所适从的情况，易于操作的软件才易于广泛应用。
（5）创新性。
在稿本设计过程中，应以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，充分利用各种信息资源，来支持学生的自主学习和协作式探索，完成对新知识的意义建构。
在教学中，由传统的知识呈现、知识表征，向高层次知识建构发展。
5、如何制作脚本
（1）制作脚本前的准备
在开发多媒体课件之前，必须要明确以下几个问题：
①使用课件所要达到的目的
即要通过深入细致的分析，明确以下三个问题：
a.本节教学内容的重点和难点是什么？
b.哪些问题是使用传统的教学方法不能解决的？
c.如何利用多媒体辅助手段来突破教学中的难点？
②采用何种教学模式
即要根据课程的内容和特点，确定本节课是以教师的讲解、演示为主，还是以学生的自学、练习为主。
教学模式对课件的风格和表现形式起着决定性的作用。
③课件的内容
并非所有的教学内容都适合或有必要使用多媒体来表现。
多媒体课件的内容既要根据教学需要来决定，还应注意要充分发挥计算机的优点，克服传统教学中的不足。
利用课件直观、形象、生动的特点可以帮助学生理解那些枯燥、抽象的知识点，而那些一目了然或用其他教学媒体就能使学生快速掌握的内容，就没必要制作成多媒体课件。
④教学对象
不同年龄段的学生认知结构差别很大，多媒体课件的设计必须与学生的认知特征相适应。
对小学生应多采用图形、动画、音乐等直观、形象的素材，以适应其直觉思维。
初中生已经逐渐开始由直觉思维向抽象思维过渡，此时，应通过多媒体课件引导学生学习抽象概念，学习用语言符号去解释事物的内在规律，以逐步发展其逻辑思维能力。
⑤其他因素
课件的运行环境，设备的配置，素材的获取等问题也应该认真考虑，做到心中有数。
（2）教学设计
这是多媒体课件开发过程中最重要的一环，应按以下步骤进行：
①对所选教学内容进行深入细致的分析，了解大纲的要求，分析重点、难点，明确在教学过程中使用传统教学方法难以解决的问题在哪儿。
②对课件进行需求分析，明确应用课件要达到的目标及与之相对应的教学模式（课堂教学型、课外自学型、练习辅导型），并以此为依据大体规划所需的媒体表现形式。
③更深入地规划课件所涵盖的教学内容，明确课件由哪些板块组成，并确定各个板块所涉及的内容，明确整个教学过程在课件各个部分中的表现形式。
（3）素材的准备
素材的准备工作一般是指文字的录入，图形、图像、音乐的获取，编辑截取视频和动画的制作等。
这一阶段涉及面广，除了需要一定外部设备的支持外，有时还需要相关技术人员的帮助。
恰当地选择多媒体课件的素材，能使课件的表现力更加丰富，有利于最大限度地调动学生的学习积极性。
例如：
用视频、动画描述生活中不易见到的现象，能引发学生的学习兴趣；图片不但能吸引学生的注意力，还能生动地说明问题；通过语音解说及时对画面进行介绍能帮助学生更好地理解有关内容；合适的背景音乐能够烘托气氛，渲染情绪。
（4）课件的生成、测试与打包
在多媒体开发工具的支持下，将准备好的素材按照设计脚本的思路有机的组合起来，一个多媒体课件便生成了。
为保证课件的正常使用，还需要多次测试，以便能够发现课件在运行当中存在的问题，及时修改。
测试完毕后，通常还要将制作好的源文件打包，使之生成为可执行文件。
至此，整个脚本的制作才算大功告成。
6、用图解表示多媒体课件制作的一般过程为：
选题和构思
●尽可能地收集与课件相关的多媒体素材
●如有必要自己创作一些
●通过筛选、比较、确定课件内容
●将素材分类存放在文件夹中备用
修改和调整课件
制作和调试课件
策划、组织、编号制作脚本
●按照课件整体框架的构想组织安排媒体素材
●勾画出作品每一幅画面所展现的内容
●安排好各媒体之间的过渡
●勾画人机交互方式及课件的导航方式
课堂试用、评价课
完成
（二）、设计特点及流程
1.设计特点
本设计是针对初中信息技术课中网页制作的演示，它的操作十分简单，非常适合老师在教学中应用。
本课件具有如下几个优点：
（1）安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行。
（2）友好的操作界面。
在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标，支持鼠标操作，避免了复杂的键盘操作，设置了各部分内容之间的过渡，可以方便地浏览。
（3）运行稳定。
如果教师执行了错误操作，可以很容易地退出，或重新启动，避免了死机现象，提高课件运行的稳定性。
2.设计流程：
本课件的整体思路如图：
网页制作的演示课件
自我介绍
课题的出处（片头）
网页制作课件的演示全过程
习题（学生作品展示）
总结
主页制作过程
网页制作前的准备工作
导入新课
重点难点展示
教学分析、目标和教学
三、系统实现
（一）、课件制作的软件简介
这是一种基于流程图的可视化多媒体开发工具，它和ToolBook一起，成为多媒体创作工具事实上的国际标准。
Authorware中最基本的概念是图标（Icon），其编辑制作过程是：
用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗及系统提供的图形、文字、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。
整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。
Authorware共提供了13种系统图标和10种不同的交互方式，被认为是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一。
这也是它的最为重要的特点。
该工具软件与Action！
一样，也是美国Macromedia公司产品，最新版本为7.0版。
（二）、课件开发过程
本课件制作由自我介绍、片头和网页制作演示过程构成，其中网页制作演示过程包括教学分析、教学目标和教学重点难点、新课导入的制作、网页准备工作的制作、网页主页制作的全过程、总结和习题。
1、搜集素材
在制作的过程中，我并没有着急动手先去做，而是积极的收集有关素材，例如图片、声音、背景音乐、相关网页和动画等。
2、自我介绍制作
在这里我使用了文字错层叠加，共三层，最里面的一层是黑颜色的字，中间的是蓝颜色的字，最上面的是红颜色的字。
这样做的原因是使文字看起来有一种立体效果的感觉。
并对文字使用了“指向固定直线上的某点”动画效果，使文字从演示界面的一端飞到指定的地点。
3、片头制作
一个好的片头可以使课件增色，也可以吸引学生对该课件内容学习的兴趣。
本课件的片头颜色以黑色的星空为主基调，以本课件所使用的课本封面为图标，比较醒目，一目了然。
下面介绍一下制作过程：
首先，用扫描仪把课本的封面扫描到电脑里，并插入到流程图中的显示图标中作为背景，并在上面插入了一副电脑图片，标出了本课件所使用的教材章节。
我使用的是清华大学出版社出版的《信息技术》初中版（黑白版）第二册第一单元第五节课中的内容。
其次，在这个页面的开头我使用了一个特殊过渡效果，单击菜单栏中的“修改”“图标”“特效”，选择特殊方式中的[内部]开门方式。
最后，就是为片头添加声音。
选择音乐图标托放到流程图中，将要导入的声音文件“风铃”定位并打开。
即可完成声音的绑定，至此，本课件的片头制作完毕。
４、教材分析、教学目标和教学重点难点的制作
这部分共包括三页，主要教师对本节课的分析让学生明确重点难点在什么地方，需要掌握的知识点是什么。
这三页的过渡效果分别是“Dmxp”过渡中的向上解开展示、“Dmxp”过渡中的向下解开展示和“擦拭方式”中的由中心到外水平展示，并在页面里插入了一些相关图片。
5、导入新课的制作
本部分包括四页，分别为优秀网页的欣赏、介绍助手查查引出新课、查查提出相关知识要点并明确解释这些知识点。
这四个页面都插入了相关的图片，在优秀网页的欣赏的制作中页面里我采用了交互方式，这个交互过程在传统教学中是无法实现的，页面内的每个网页图标都可以单击鼠标打开进行欣赏，并且当鼠标经过其中每个网页图标时，就会在该网页的下面显示网页的主要内容，欣赏完了单击退出进入下一页。
本部分的特殊过渡效果分别是“渐露方式”中的从下向左上渐露展示、“Dmxp过渡”中的左右两端向中间展示、“拼接方式”中的由四角向中心拼接和“其他方式”中的以垂直百叶窗式展示。
6、网页准备工作的展示制作
准备工作共包括四页，分别为确定网页的主题与类型、资料的收集与整理、网站结构草图的设计和文件位置的规划。
帮助学生确定要制作网页的主要内容和如何设计一个简单的网站，如何整理储存收集到的素材，并讲解了不同扩展名的图片的区别和网页中所使用图片的主要格式。
这是网页制作的基础，只有做好准备工作才能进行下一步的操作。
在这部分里我使用的特殊过渡效果有“淡入淡出”方式中的向右展示、“Dmxp”过渡中的波纹展示和激光展示、“擦拭”方式中的由上向下擦拭方式展示。
7、主页制作过程的演示
这部分主要包括四页是本节课最重要的部分，分别为本节课的主要任务、软件的启动、文字的制作和插入图片添加背景及网页的保存。
⑴本节课的主要任务：
让学生了解本节课要制作的是一个网站的主页，并且知道这个网页上包括的素材（文字、图片和背景）有哪些，如何对制作的内容进行保存和浏览。
本页所采用的特殊过渡效果为“Dmxp”过渡中的上下两端向中展示。
⑵软件的启动：
在这页里使用了数字电影图标，插入了一个通过屏幕摄像机软件采集的FrontPage2000启动的全过程动画，屏幕摄像机软件的特点是当该软件运行时可以把你所操作的步骤自动录制下来，作为AVI格式视频动画保存。
这样可使学生通过观看动画就知道了如何启动这软件，就不用老师一步步的讲解了，一幕了然，记忆深刻。
然后让学生自己亲手按照动画上的步骤（“开始”“程序”“FrontPage2000”）进行操作。
后面还对这个软件的界面进行了详细的介绍，把该软件的界面拷贝成图片，用不同颜色的图标标示出各部分的名称，使学生通过看图片就能了解改软件的各部分的名称和功能。
在这页里我使用的特殊过渡效果为【内部中】的水平百叶窗式展示。
⑶文字的制作：
首先提出了文字编辑要求，让学生明确共有3段文字，和对文字采取的编辑要求是什么。
然后通过使用数字电影图标，插入了一个制作文字的动画。
让学生通过观看动画，从中自己能够找出与以前学过的Word软件有什么相同点（对文字处理的方法相同），对两个软件作对比，这样可以轻松记住它们的共同点，同时也对以前学过的知识进行了复习，加深了印象巩固了知识。
最后让学生亲自动手制作。
这个页面我使用的特殊过渡效果为“擦拭”方式中的由中心到外水平展示。
⑷插入图片和添加背景及保存网页：
这是本节课的重点和难点，也是学生需要重点掌握的地方。
首先介绍如何插入图片，在这里我同样使用了数字电影图标，插入了一个动画效果，让学生认真仔细的观看，然后动手操作，方法是单击“插入”“图片”“来自文件”，选择要插入的图片单击确定即可。
这时有个学生提出了一个问题，当插入多个图片的时候，先插入的图片被后插入的图片挡住了，怎么办？
为了解决这个问题，我在页面里添加了一个链接图标，用鼠标单击这个链接图标会调出FrontPage软件，对学生提出的问题做了详细讲解，先选中后插入的图片把它设置为上移一层，再用鼠标拖动该图片，移动到其他的位置，这样问题就解决了。
接着让学生动手操作一遍加深印象。
其次介绍添加背景和保存网页的方法：
同样使用的是数字电影图标，插入了两个动画。
一个是如何添加背景，添加的方法是：
“格式”“背景”“背景图片”“浏览”，选择要添加的图片，单击打开即可。
这样背景图片就添加进去了，一个好的背景能衬托网页，所以背景的选择也尤为重要，一定是能体现你这个网页主题的；另一个是保存网页的方法，在保存网页的时候，会弹出一个对话框，填入你的网页标题和文件名，还有选择图片保存的位置，注意要把所有的素材文件都保存在同一个文件夹里，这样便于查找和加快网页的打开速度。
网页标题和网页文件名是不同的，网页标题将显示在浏览器的标题栏，很多搜索引擎可通过网页标题搜索到符合查询要求的网页；网页的文件名是指存储在磁盘上的名字，它将显示在浏览器的地址栏中，页面之间的链接也是靠文件名实现的。
保存网页有两个目的：
一是便于今后修改、编辑，二是便于发布网页时上传文件。
这样一个简单的网站主页基本上就制作完毕了。
8、总结的制作：
在本页我把在制作过程中学生们总结出来的内容做了概括，加深了学生对知识点的记忆，温故而知新。
这个页面我使用的特殊过渡效果为“其他方式”中的以水平百叶窗式展示。
9、习题的制作：
首先在这里我给学生布置了两个作业，要求把这节课所学到所有知识点都要体现出来，尽量做的丰富多彩、随心所欲、大胆创造并注入个性的色彩。
但不要偏离网站主题，不提供盗版软件等涉及非法版权的内容，内容健康积极向上、设计新颖、结构清晰、有良好的人机界面。
然后我选择了几个同学制作较好的网页给大家展示，以鼓励其他同学制作的兴趣，激发他们自主学习的动力。
在学生们制作的过程中，我放了一些轻音乐，使学生在学习的同时心情可以得到放轻松，达到更好的学习效
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