班主任话细节征文演讲4篇.docx
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班主任话细节征文演讲4篇
班主任话细节征文演讲第1篇曾有人开玩笑说过：
所有的主任级别中，职权最小而事情最多的的主任是班主任。
的确，班主任除搞好教育教学工作以外，还更多的要关注学生的心理成长、生理成长。
学生是班级的主体，班主任则是一个导体，几十个人几十条心，要想把这不同的几十颗心引导发展成为一个有机的整体--健康、向上的班集体，让大家快乐、健康地成长、求知。
班主任--作为一个班级管理者，更应该抓班级细节管理。
何谓班级细节管理？
班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。
如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。
细节一：
关爱留守儿童我们班里有一个男孩，他的父母从他读二年级开始就在外打工，他是由年迈的爷爷奶奶照顾，说实话，爷爷奶奶只是每天煮一日三餐给他吃，帮他洗换洗的衣服，对他的学习，和对他在校的表现是一无所知，更谈不上与孩子交流，因此，孩子很多时候都选择沉默，好像他已经习惯了，平时也不太爱与同学们打成一片，显得很孤独，在我刚接任这个班时，通过几天的接触，我便发现他与众不同：
不爱说话，不爱回答问题，有时甚至躲开我的目光，不与我交流，作业是按时完成的，但是质量很差，字写得很潦草，正确率不高。
衣服也穿得不是很整洁，脸也不是很干净，不与同学们一起玩耍。
显得很孤独，他引起了我的注意，在开学第一周的星期四中午，我故意在收拾作业本拖延时间，我发现同学们都出去玩了，只有他一个人留在自己的坐位上，双手托着下巴，眼睛里空洞洞的，我就走到他的座位旁边，并坐了下来，我轻声的问他：
为什么不出去和同学们玩的？
他冲我看一眼，什么都没说，只摇摇头。
我又问他：
在想什么呢？
他又摇摇头。
我用手抚摸一下他的头，轻声问他：
你在想什么？
能告诉老师吗？
谁知我这一问，他的眼泪便一下子涌了出来。
我便慌得不知所措了，这孩子怎么了？
看到他这样伤心，我的鼻子也酸酸的，我努力的调整好自己对他说：
别哭，孩子，你有什么想法告诉老师，有什么困难也可以告诉老师，老师一定会尽力的帮助你，好吗？
他边抽泣边对我说：
我想我的爸爸妈妈，因为他们一直在外打工，我已经有两年没有看见他们了，我很想他们。
原来，他是一个留守的孩子，像他这样的年纪本应该是在父母怀里撒娇的时候，而他却饱尝想念之苦，难怪他的性恪这样孤僻。
等他平静下来了，在同他的交谈中。
我了解到，他同年迈的爷爷奶奶一起生活三年了，在家是一个小大人，在家他要做力所能及的家务，有时还要照顾生病的爷爷奶奶，有心里话也不和爷爷奶奶交流。
爷爷奶奶不识字，也无法辅导他学习。
久而久之，他也就习惯了沉默。
了解了他的情况后。
在当天的班会课上，我便开展了以关爱留守儿童为主题的班会，我把他的故事告诉了同学们，鼓励同学们向他学习，在没有爸爸妈妈的照顾下，能自己照顾自已。
并希望同学们多关心他，下课叫他一起玩，在学习上，我还特意调了一位成绩好，责任心强，乐于助人，比较细心的一位女同学与他同桌，我终于看到了他的脸上露出了久违的笑容。
从那以后，我都在留意他，他变了，变得开朗了，话多了，也愿意与同学们同玩耍了，衣服也整洁了。
作业也认真了，回答问题也积极了，也不再躲避我的目光了。
在素质报告册中和班级情感交流日记中我都会给他写下鼓励的话语：
在没不爸妈照顾的日子里，你要自已照顾好自己的学习和生活。
有什么困难告诉老师，好吗？
而全班同学在他的感染下，学习也都积极了起来。
性格也都乐观了，整个班集体活跃了。
细节二：
尊重每一个学生上课了，向往常一样，我都习惯在上课师生相互问候时总会将全体学生一一巡视，当我巡视到最后一位女同学时，咦，今天她与众不同，原来她化了妆，而且还有点浓，不知道是她自已化的还是请别人化，反正化得蛮专业的，怎么办？
如果现在就给她提出来的话，一会伤了她的自尊，二会影响这节课的教学，片刻斟酌后，决定先上课再说。
新课讲授完毕，让学生巩固练习，当她拿作业本上来改的时候，我又看了她眼，这次近了，原来也不怎么样？
我心里这样想，她好像也查觉到我在看她，脸有点红了，我边改她的作业本边很随意的问她，今天化妆了？
她说：
嗯。
自已化的？
不是，我姐给我化的。
老师化过妆吗？
没有。
你知道化妆有哪些危害吗？
不知道啊！
那老师就告诉你吧：
化妆品属于化学类，它里面含有化学成份，对皮肤有副作用，尤其是你还是一个小孩子，你的皮肤太嫩了，化妆品对你皮肤的刺激比成年人还要厉害。
有时还会诱发很多疾病。
老师希望你以后不要再化妆了，好吗？
其实，自然就是美，你长大了会明白的。
嗯小脸更加红了。
作业也改完了，她高高兴兴的回到了座位上，什么事也没发生。
下课了，第二节课，再看到她时，她已经把妆洗掉了。
从那以后，她再也没有化过妆，而且很听老师的话，学习成绩也不错。
细节
三、我的清洁责任承包区现在的孩子，在家都是小公主、小皇帝，对劳动都避而远之，在接这个班之前，就知道这个班的学生特别不喜欢搞劳动，一至值日就逃跑。
跑不过初一就跑十五，反正就是能跑则跑。
因此，在开学初的第一件事，就是对我班的清洁区责任进行讨论，并明确地告诉学生，在今年任何一个人都不可逃避劳动，劳动是我们做人最基本的技能。
让学生结合以前班上在清洁区管理方面的问题以及对今年班级清洁区责任怎样分工合作进行大胆的设想。
怎样才能把清洁区管理好。
对同学们的提议一个个的进行分析：
同学们想法总体是都要求公平，有的同学大胆地提出哪些同学是最不爱劳动的，最爱跑的，但是被提到名的同学都极力的否认不是这样一回事，原来同学们都还是很爱面子的，我便趁热打铁，其实我知道同学们都是热爱劳动的，因为又过了一年，同学们都长大了一岁，都懂得劳动是光荣的，我相信在今年，同学们一定会把我们班的清洁区劳动干得很好！
我偷偷的发现被同学们供出来的学生用真诚的目光注视着我，眼睛里写满了感激。
好像在谢谢我对他们的信任。
通过同学们的讨论、我的提议。
最后一致通过，在本年度里，对清洁区实行责任承包制，责任到组，责任到人，各负其责，轮流进行。
每个人都是劳动委员。
这一招还真有效，从此，清洁区卫生不用我亲自监督，不用我亲自管理，到时间负责人自然会把它打扫好，而且很干净。
减轻了我的负担。
总之，我认为班主任工作的细和实是没有底的，我想凭着一种责任感和使命感，我们一定能把事情做得尽可能的完美。
班主任话细节征文演讲第2篇开学初接到一个几度辍学的学生打来的电话，她说她又重返校园捧起书本了。
问我替她感到高兴吗？
我对着电话那端这个一度模糊过如今豁然清晰起来的孩子说：
你说呢？
老师已经听出你的幸福语气了。
末了，她说：
老师你为什么调走了呢？
是邱芳给我你的电话号码。
他们都很想念你，杜鹃花就要开了，不如你回来看看大家吧？
我应允了她。
挂断电话，坐在沙发上，思绪盈然。
说走就走了，孩子们一定这样想。
墙角的镜子折射出我的影案，仿佛折射出一大段青白的时光。
我以前上课的学校地处1500米的高海拔地段金沙县大田乡，那里风大，春末的阳光是够不着身上的。
一片斑斓的光圈里，最烂漫的杜鹃花簇拥着一张张熟悉的笑脸，定格在一片斜坡前方，有伸出食指和中指放在头上做犄角的，有比划着ok的，有笑弯了腰没抬起身来的，有目视正前方，表情肃然的。
我的目光游走在记忆的河里，波光打湿了嘴角的微笑。
面向窗户，我把相片平举起来，透过光影，仿佛看见孩子们都动起来了。
孩子们都跑起来了，那么欢快，像刚生出翅羽的乳燕。
笑语声已经超前了好长一段距离，不时又近了，等我们走近了，他们又呼地一声向前拉出。
这时我急忙喊：
慢点，别摔着了，孩子们！
如此往覆。
这是两年前，杜鹃花盛开时节带孩子们去春游的一个片段。
关于
那次春游，孩子们呼吁了很久，但出于安全和其它一些因素的综合考虑，我对孩子们作了一定的要求和考验。
一是春游放在半期测试以后，且要综合成绩有所提升，二是春游回来要写出一篇最棒的作文。
孩子们表示能做到。
终于成行。
歌声填满了山坳，流出了谷野。
漫山遍野红的、白的、粉的杜鹃花装饰了孩子们纯洁的心灵。
我首先组织孩子们做了几个有意义的游戏。
猜字谜领取奖品，出了一些结合身边事例和孩子们喜闻乐见的；找鸡毛信，我事先作了埋伏，把一些小礼品藏在孩子们认为不可能的地方，活动开始后叫他们寻找，找出的礼品就归他所有。
活动推向了高潮，孩子们乐此不疲地游戏着。
一个叫张宇的小男孩尽兴了似的，有些内敛地走过来坐在我的身旁，把一袋瓜子递到我手里，问我：
老师，您最喜欢我们玩什么游戏啊？
这里的风景很美，您最喜欢哪一种颜色的杜鹃花？
张宇是一个比较机敏的孩子，我知道他所问一定有用，便一一作答后问他：
你为什么要问老师这些呢？
他看着我，自信地说：
写作文用啊。
您不是说要叫我们写出最棒的作文嘛，我这是收集材料呢。
孩子们吃过自己带的午点以后，我便组织他们回学校了。
回来的路上，孩子们有些累了，依偎在我的身边走着，要我起头唱支歌。
唱毕，又有人建议我朗诵我写的诗给他们听，我就读以前写的一首诗：
这群学飞的小鸟儿\叽叽喳喳，把真理叫唤得\有些可爱记忆被拉回来，看看窗外四月多愁的天，想起约定。
是啊，我这个当了他们五年的班妈妈，是该回一次这群学飞的小鸟儿的身边，再一次聆听他们的叽叽喳喳了
班主任话细节征文演讲第3篇没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的好老师。
先说说她吧，一眼望去，她身材娇小但却格外精神，睿智的目光显得尤为宽厚。
在教育教学工作中，她数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。
她就是我们的胡昌玲老师。
时间、精力的奉献和牺牲在她身上体现得尤为突出。
在她的空间里，我时常看见她对工作的忘我程度。
学校对于她，如同自己的家，她把学校的许多事务都带回家去做，晚上、周末或节假日都有可能，一工作就到深夜。
尽管她有疲劳、尽管她的老公也有不理解，尽管她也想回到家里就倒在床上让人照顾，但只要她站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从她的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动你说，这样的老师怎么可能不让我感动呢?
她，外表普通，但很有朝气;她，不是学生崇拜的偶像，但是学生喜欢的老师;她，不仅才艺双全，而且还是教学能手，她，就是甘愿给师生们当绿叶的鲜绿荫老师。
鲜老师具有独特的人格魅力，这种魅力首先体现在师德上。
自从班级实行浪花管理以来，很多班主任都加强了对学生各方面的要求，不准这样，不准那样，否则将会怎样怎样。
而鲜老师却不一样，她却允许孩子犯错误。
在她看来，孩子犯错误是正常的事，在犯了错误之后能认识到错误，这就是一种进步，在犯了错误之后，能不再犯就是一大进步，正是她允许孩子们犯错误，孩子们才会在磕磕碰碰中健康成长。
有了她这片绿叶，那一片红花才如此娇艳。
蔡，你必须参加好老师在身边的演讲哈。
这是鲜老师给我下的命令。
我不是一个上进的人，和鲜老师相处三年，鲜老师就一直鞭策我前进。
那你负责给我写演讲稿哈。
对于鲜老师，我一直很依赖，甚至有些耍赖。
自己写。
不过我可以给你看。
听着鲜老师坚定而又无奈的话，我不禁想起了我赛课时鲜老师给予我的帮助：
为了精心设计教学的每一个环节，我们一讨论就是一半天，甚至晚上在电脑前也探讨每一个细节;每一次试讲后，鲜老师总不厌其烦地给我指出一个又一个的问题，从课题的引入，课堂的把握，板书的设计,哪怕是过渡性的语言，鲜老师也不会放过。
在鲜老师无私的指导下，我才能取得一次次的好成绩。
都说同行生嫉妒，可我们的鲜绿荫老师，甘愿当一个默默奉献的绿叶，你说，这样的老师能不让人感动吗?
王卫东老师，一头披肩长发的男老师，成天扛着摄像机四处打望。
他，总给我一种邪邪的感觉，我，总是对他敬而远之，以免近墨者黑。
去年我参加鱼洞片区品德与社会的赛课，不得不找他做课件。
想着将和这样的异人打交到，我有些忐忑。
没想到，和我没有一点交情的王老师爽快地说：
没问题，我马上帮你解决。
反复做，反复修改，一遍又一遍，我有些过意不去，可王老师坚持要做就做好。
多次试讲后多次找到他，王老师都毫无怨言地帮我修改。
在比赛之前，我已经对课件很满意了。
王老师却始终认为还有点问题，可他也一时说不清楚。
他说，他好好看看，第二天给我。
第二天，他果然给了我，他告诉我，他熬了大半夜，终于发现了问题。
其实，在我看来，这样小的问题完全可以忽略不计。
双眼布满血丝的王老师认真地说：
我就这样，要么就不做，要做就做最好。
一个形象如此不羁的人，原来对工作如此认真，我不禁对王老师刮目相看。
以后，从其他老师的言谈中，我对王老师有了更多的了解，他在学校的工作中，从不计较分内分外、个人得失，经常熬夜加班。
你说，这样一个想教师之所想，急教师之所急，兢兢业业、废寝忘食为工作的老师怎么不让我感动呢?
哪个给我点纸，我又流屎了。
一下课，郭华娅老师就快速走进办公室说。
这是我同郭华娅老师同一个办公室听得最多的一句话。
也许，你觉得有些恶心，而我，却感动了很多次。
郭老师由于身患直肠套叠，站立的时间一长，大便就有点失禁。
由于学校差英语老师，郭老师就不顾自己的身体，默默承担起了每周18节课的课时。
每天
3、4节课的站立，使得她一次又一次的失禁。
为了心爱的学生，郭老师开始用护垫，虽然不透气给她带来里诸多的不舒服，可郭老师并没因此请过一次假，耽误过学生一节课。
这学期，学校为了照顾郭老师，让她兼作图书管理员。
开学不久，我去图书室借书，看见郭老师正满头大汗地忙碌着。
我不明究理，郭老师说，图书室的工作很多，新买的书籍要归档，要入库;循环教材有新进的，要登记，要编号。
那一捆捆，一摞摞的书，就靠郭老师一双手把它们分门别类装在一个个的柜子里。
看到郭老师累得腰都直不起来，我很是为她不平，可郭老师却平淡地说：
工作，要靠大家来做。
多么朴实的话语呀，你说，这样任劳任怨、勤勤恳恳的老师怎么不让人感动?
在大江这片净土上，每天都上演着这样的一个个感人的故事，这些故事能不感动孩子、感动老师、感动家长、感动每一个人吗?
班主任话细节征文演讲第4篇时间飞逝,一个充实的学期即将结束,这是我进入教育事业以来的第十个年头,今年我担任五年级的语文数学教学和班主任工作。
回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中，虽然收获很多但是也有不足的地方。
今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结。
一、观察细节，培养良好的习惯。
一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。
常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。
其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。
我们教师必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。
因此，今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用信心地观察，了解孩子的动向：
每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。
开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。
当他看到我的目光时，我用眼神告诉他你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。
这样下来，我在学校备课的时间没有了，每天都要把备课本拿到家里来备课，虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。
现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。
在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。
班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。
但是我并不袒护他们。
班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。
但我从不讽刺挖苦，打消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。
他们总是虚心地接受并改正。
时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。
在全班师生的共同努力下，我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅。
我班的孙明杰同学被评为区级优秀学生干部。
二、施展爱心，做学生的贴心朋友接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。
如我班的尹莹莹同学，她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话，和老师同学们没有任何沟通和交流。
学校的一切集体活动她从不参加，就连课间十分钟她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动，脸上总是一副冷漠的表情。
像这样的孩子，不用说学习，就连正常的生活都很难，以后怎么在社会上立足？
一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。
于是，我立即和她的家长联系，了解到她性格内向、胆小，在家里会和家里人交流，也和附近的小伙伴说话、玩耍，但是到外面就不行了。
知道了这些，我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该是有效的。
因为她胆小，我在同学们面前不会强迫她说话，总是在放学后把她单独留下来和她闲谈，虽然无论我怎么启发她都不开口，但是我并没有灰心，只要一有时间就和她说说话，哪怕只是我在说，她在听。
时间长了，她有了一些转变，当我问她一些问题时，她就点头摇头或用手势来回答我，实在不行就在本子上写字告诉我，偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容，这些都说明她可以和别人沟通了，只是还存在着心理上的障碍。
我建议家长带孩子去看看心理医生，这可能是典型的自闭症。
而我在学校依然在耐心的引导、帮助她，相信一定能够让他走出自闭的阴影。
三、提高成绩，一个都不放弃。
我班学生学习基础较差，后进生较多。
在我刚接手这个班时，很多同学连一步乘除的应用题都不会解答。
如何提高每个孩子的成绩，是摆在我面前的一个难题。
好在这群孩子非常有进取心，老师布置的任务他们都认真完成。
虽然把题全部做错的情况时有发生，但是有这样一种积极的学习态度成绩肯定能提高。
我抓住这个优点时常鼓励他们，让他们对自己充满信心。
同时，我认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。
所以，每节课在学习新知识前，我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍，如果掌握得不好，我不急于讲新课，而是反复训练，让他们打好基础。
经过长时间的努力，学生的学习状况有了明显好转。
很多学生由原来的中等生变成了优等生。
但是，一些后进生由于基础太差，成绩还是不太理想。
我就利用放学时间为他们补课。
考虑到每个学生自身情况不同，我采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方法。
如我班的幺新星同学是一个非常可爱的小男孩，活泼开朗，懂事听话，但学习很差，语文不认识汉语拼音，数学十以内数的加减法都算不好，每次考试只靠蒙选择、判断题得十几分，这样的孩子升到五年级怎么能跟得上？
经过了解，我发现他是个做事认真的孩子，很多次我都被他感动着：
语文课上，我让同学们用生字组词，他买来了一点通，在里面寻找自己认识的字，一旦发现他立刻举手，可是毕竟他认识的字太少了，每次回答他都出错，我并没有批评他，总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神；同学们在书写生字的时候，虽然他并不认识这个字，但他总是工工整整地写在本子上。
这样的孩子怎能放弃呢？
我让他借来了一年级的语文书，在别人做作业时，我就教他学汉语拼音，教他写一些简单的汉字。
数学课上，同学们做练习时，我就教他一位数的加减法，让他背乘法口诀。
虽然在单元考试时，他成绩仍旧糟糕。
但是，他进步了，五年级的试题他不会做，可他学会汉语拼音，会一些简单的计算。
功夫不负有心人，在本学期其中考试中，我班学生成绩有了大幅度提高。
数学语文的优秀率均达到70℅以上。
四、不断学习，努力提升业务水平。
在搞好班上工作的同时，我也在不断的学习理论知识，改进教学方法。
每次上课前我都认真备课，不打无准备之仗。
校长来听课我也从不反感，这学期，校长一连听了我六节数学课，每节课上他都在后面专注的听，课下和我认真研讨，对课堂上出现的问题进行研究，看怎么处理合适，几节课下来，我受益匪浅。
从教学理念上，我转变了过去老师讲学生听的方式，让学生主动去探索，然后老师再针对问题点拨引导；在教态方面我不再显得那么拘谨，心里踏实了，这更有利于提高我的教学水平。
我想这除了我个人的努力外，还要感谢领导对我的培养和他们给与我的精神营养。
作为领导，他们还在不断的钻研教材，不断地学习改进，我们作为一线老师怎么能够满足于现状呢？
在搞好课堂教学的同时，我利用课余时间学历进修，取得了本科毕业证，同时又针对工作实际学习一些理论知识每学期都写下大量的学习笔记。
尤其是今年我参加了区教育局主办的小学教师素质大赛，对我有更大的提高。
在前三个阶段的笔试中，我取得了优异的成绩。
记得教学设计评比正赶上奥运会，大赛组临时决定把现场设计改成在家里设计用邮箱发给大赛组。
当时是暑假，我的孩子刚刚两周，正是需要人照顾的时候，每天晚上把她哄睡后，我就拿出课本认真研究教材，上网查阅资料，思考每个环节怎么设计比较合适，几个晚上的熬夜，我终于写出了令自己满意的设计。
天道酬勤，我顺利进入第四阶段的课堂教学展示。
但是，我不能放松，第四阶段的讲课对我来说是更大的挑战。
由于自身能力有限，经验不足，所以我利用课余时间在网上查找资料，观看视频，搜集一些课例，采百家之长，从中获得启发。
最终，在比赛时，我的教学得到评委的一致好评。
我的努力也得到了家长、同事、领导的认可，在优秀班集体的评选活动中，我们班脱颖而出，我也被推选为优秀班主任的候选人，相信我的工作也能够得到各位评委的认可！
今后，我无论在教学还是在班级管理方面，都要不断的提高自己，争取在这个工作岗位上做得更加出色！
谢谢大家！
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