学校教研工作总结.docx

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学校教研工作总结

学校教研工作总结

学校教研工作总结

为了增强教学教研工作的“全体优化、系列操作”，以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，致力进步教师教学教研程度，进步教学品质，办人民满意的教育，我校一直落实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》，踊跃推动基础教育课程改革，以提升教师业余化程度为指标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为次要途径，狠抓教学常规，增强品质监控，把素质教育思维真正落实到教育教学实践中，从而进步了学校教育教学品质。

一学期以来,我校次要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规治理工作，促进教研品质的提升

增强教学常规治理，是落实教育计划的根本保证。

因此，咱们一直落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。

结合我校实际认真制订了教学教研工作计划，网，并组织各学科教研组制订活动计划，明晰思绪。

严厉按部颁课程计划要求开好课、上好课。

定期检查教师教学常规工作落实状况，发现成绩及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的治理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。

本学期，咱们依然增强教学督导，落实各项教研活动。

基本做到“五有”：

有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。

全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，品质要“高”。

教师的备课做到备教法，备先生，备板书，备练习。

做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集景象。

每课教案尽量做到环节齐全：

有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”指标、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学领会等环节。

开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课品质的进步。

2、增强教学品质监控，建立各学科阶段考试品质跟踪报告制度，期中和期末知识测查品质跟踪的报告制度。

在肯定教学品质在原有基础上有进步的做法同时，组织教师认真讨论、总结教学失误所在，及时补救，致力实现教学品质的稳步上升。

学校能精确掌握各班的教学品质状况，及时反馈，及时指点，重视各学科问题的实质性进步。

3、抓好“培优补差”工作，抓好先生良好学习习气的养成教育。

教师全面关怀先生，尊重先生，学会聆听，学会赏识。

对待学困生，教学中做到“四优先”：

进步优先、激励优先、面批优先、辅导优先。

同时与家访活动严密结合起来，有效提洼地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查状况，写出相应的小结，对存在的成绩及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

经过庄重认真、细致具体的工作，咱们把教学常规落实到了实处，学校的教学品质也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，进步课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。

本学年咱们踊跃开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研究活动。

鼓励教师踊跃参加中心校教研活动。

在中心校教研中，我校杨文强老师获得了优秀的问题。

2、注重教师业余程度的发展，鼓励教师踊跃参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。

继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。

坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织整体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的钻研和讨论，体会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的指标任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指点教学实践，创造性地应用教材，使教材无利于先生踊跃探求，自动发展。

组织教师学习业务知识，让先进的教育思维、教学方法及时来到教师身边，始终给教师充电、加压，利用所有可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，始终进步教师的业务素质。

学期末学校正教师的业务学习状况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在整体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体如今课程标准之中。

注重对先生学习过程与方法，情感态度和价值观的造就，疏导先生自动参与，亲自实践，独立考虑，合作探索，从而实现学习形式的转变，改变单一的记忆，接受，模拟的被动学习形式，发展先生搜集和解决信息的能力，获取新知识的能力，分析处理成绩的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师业余化的发展。

继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。

结合本校本身实际，完善相干制度，把短期计划与长期布局相结合，开展方式多样的校本教研活动，注重理论学习，重视教材钻研，增强教法研究。

注重综合实践活动课程的钻研与实施，结合地域优势，踊跃创造条件，致力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣进步课堂教学效益这个中心，增强以校为本的小课题钻研，疏导教师把从教育教学过程中发现的真成绩真景象升格为课题进行钻研，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现钻研成绩，发现钻研资源，支持真正有价值的的课题钻研深入下去。

五、开展方式多样的学科竞赛活动，促进先生素质全面发展。

我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制订各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指点教师、活动场所以及治理制度）从而丰富了先生的校园生活，激发了先生的学习踊跃性，促进了先生素质的进步。

我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同窗在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

问题的取得固然令人可喜，但咱们更应苏醒地看到工作中的无余之处，明确今后的致力方向：

一、存在的无余之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于方式，效果不显著。

2、教师的教育思维、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。

平时不愿自动学习，不勤于动笔、反思，业务程度低。

二、今后致力的方向。

1、教研活动应重实效轻方式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学品质的进步。

2、鼓励教师增强学习，致力营建深厚的学习氛围。

3、鼓励教师踊跃参加各种教研活动和撰写教研论文，进步本身的业务程度。

第二篇：

学校教研工作总结

本学期，我校坚持“先学后教、当堂训练”的教研方式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体成绩为对象充散发挥学校、教师和教研的作用，把日常教学工作与教学钻研融为一体，在注重教师个人学习和反思的同时，顺便强调教师集体教研的作用，强调教师之间的业余切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分享经验。

学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题探讨提供平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营建求真、务虚、严谨的教研氛围，在学校领导和整体教师的共同致力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得明显的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了进步全校教师的理论水温和综合素质，促进教师的业余成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与钻研的兴味，加强教师驾驭教材的能力和运用古代教育理论的认识，使教师能充分运用古代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。

为了达到这个目的，我校制订了一系列的校本教研计划方案，并由专人担任，增强对学校教师的教研指点和治理监督。

1．我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题钻研，集中讨论，教学反思，教学探讨，教学观摩，案例分析，技能训练、听取专家意见等多种方式进行。

2．增强理论学习。

校本教研是教师本身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的踊跃自动的个性化教研就于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，重视学科整合，教师个人要踊跃投身到校本教研之中，只要这样，才能进步本身的教研程度。

3．注重教学反思。

随着新课程的逐步推动，人们越来越注重教师的自我反思与举动钻研的重要性。

教学反思是教师对本言教学工作的检查与评定，是教师整顿教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与无余的重要过程，常写教学反思，对教师进步本身程度、优化教学是行之无效的办法。

在日常的教学中我校非常注重这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。

（1）记本人一节课的成败之处，在当前的教学中始终加以实践和完善，逐步进步本身的教学程度。

（2）记教学中的疏漏与失误，从客观上找缘由，使之成为当前教学工作中的前车之鉴。

（3）记录先生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将处理方法记录上去，始终丰富本人的教学经验。

（4）记教学中先生的独到见解，先生是学习的主体，是教材内容的实践来看，经过他们本人切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录上去，丰富本人的教学内容。

4．强化教师培训，进步教师业务理论程度

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。

我联校曾多次请县教育局教研专家来我校正教师进行新教法培训，业务理论培训。

充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。

5.强化校本教研治理。

本学期，我校增强了校本教研工作的领导，重品质，重过程，讲实效，不搞方式。

领导组的成员分工明确，校长担任全校的治理工作，教研组长担任组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，探讨并确定分年级教学要求等。

对平时积攒的资料和研修的脚印，进行及时归档，健全档案治理。

对于每周教研活动的具体状况都要进行记录，各教师认真做好每次教研记录，保证按时出勤，对听课记录及时检查，对评课表述及时整顿，使校本教研工作始终改进，促进校本教研深入开展。

通过整体师生的共同致力，我校的教研工作取得了较好的问题，在新的学年里，咱们要承继上学年教研中的成功做法，吸取成功经验，始终改进。

使集体备课经常化，校本教研制度化,先学后教、当堂训练教研常规化。

在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体钻研，把教学中的困惑处理在集体备课中，把教学中疑问成绩以表格的方式拿到教研组去钻研，经过钻研，制定出处理成绩办法和措施，使成绩失去处理。

使我校的教研工作构成本人的特征，走出适合我校实际的校本教研之路。

咱们相信没有最好，只要更好！

第三篇：

学校教研工作总结

回顾一年来，咱们在学校党支部、校委会的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的问题。

咱们围绕“德育为首，教学为主，重视实效，重视细节，科研促教”的教学教研指点思维，一年来认真贯彻学校的办学思维和工作方针，踊跃组织实施各项教学教研工作，狠抓常规治理，重视课堂效率，强化品质认识，促进了学校教学教研工作的瘦弱、可持续性发展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。

一、抓好教学常规治理

增强常规治理，是落实教育教学计划的根本保证。

因此，咱们一直认真落实并做好相干工作，着重抓好以下工作。

1、组织好常规教学教研活动

（1）坚持召开教研组长及教研组会。

及时就教学进度、计划、内容及学校正教学教研的治理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。

（2）及时成立了初三年级综合科年级组，组织钻研考纲，分析学科状况，进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评，使先生的综合科考试应试技巧失去进步，综合科教师之间的工作愈加协调。

（3）坚持听、评课制度。

在各教研组、年级组推广“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学科教师间的教学交流，加强了教研组教研工作的实效性。

（4）增强了对月考、期中、期末考试、模仿考试、抽测考试的组织治理和试后分析工作。

一切试题均由本组教师命制，达到了锻炼教师队伍，进步教学品质的目的。

各年级考试后均认真进行了品质分析，查找成绩，找准方向，拟定措施，促进了教学品质的进步。

（5）坚持常规教育，定期召开教师、先生、家长教育教学工作会。

明确了教学治理方向、提出了教学治理措施，制订了教学治理指标。

各年级召开了部分先生会，对先生中好的方面进行了表彰和激励，对无余方面提出了改进建议。

各年级召开了家长会，加强了家校联系，为进步教学品质搭建了良好的家校平台。

2、抓好教学教研常规检查工作

（1）安排教研组每学月检查教师备课本一次，并对备课状况进行注销。

教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查，教师备课状况总体良好。

与过去几次检查相比，教师的认真水平、书写规范都有进步。

（2）在广泛听取意见的基础上，在全校进行了一次先生对教师教学满意度的考察。

对一切班科的考察结果表明，全校绝大多数教师的教学遭到了先生的欢迎。

（3）对整个先生的作业品质和批改状况进行了一次全面抽查，先生作业完成和批改状况良好。

（4）增强了对教学过程以及月考、半期考试、模仿考试的检查力度，整体教师工作踊跃致力，总体状况良好。

二、增强教研组、年级组的建设

教研组、年级组是教学教研最基本的组织单位，只要教研组、年级组增强了教研建设、组风建设，走特征路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。

1、教研组、年级组活动制度化。

在教研组和年级组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。

从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。

2、在教研组的指点下，充散发挥年级组的教学组织和指点作用。

年级组增强教学钻研，做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学材料的应用一致。

各年级组的命题由年级组一致探讨，专人命制，经教研组长审核后应用，保证了经过命题对教学的指点、诊断和疏导作用。

3、组织本校教师与轮岗交流教师互相结对子，构成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”，以进步咱们的教学程度。

4、踊跃支持和安排教师参加各种教学钻研、学习和培训，促进教师业务能力的发展和进步。

三、发挥教研组特点，开展特征教研活动

教研组的直接工作指标是为教师的业余发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一同开展教学钻研活动，无利于教师教学程度的进步，为此，咱们在教研工作治理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特征教研活动。

1、语文组针对学科特点，组织先生开展汉字听写大赛，并代表中卫市参加了全区的中先生汉字听写大赛，且取得了全区第三的好问题，既锻炼了教师的指点能力，又促进了先生汉字听写能力的进步。

2、数学组每堂公开课后的评课活动特征突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，探讨中争执激烈，道理越辨越明，促进了教师业余程度的迅速成长。

因而在全市教学评优中冯艳玲老师荣获全市一等奖。

同时在全国中先生数学竞赛中问题名列全市直属中学前茅

3、英语教研组长期坚持集体备课，一致教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步进步。

在全国英语的能力大赛中也大获丰收。

4、理化生教研组的老师之间能够勾结协作，互相协助，共同抓好理化生教育教学的常规的治理工作，全组教师关系融洽，构成了良好的风气。

顺便是在往年的全国物理竞赛中，樊老师指点的先生有3人荣获全国一等奖。

5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。

依据这一特点，全组经常性进行教育教学钻研，钻研先生，钻研成绩，深入班级听课，相互学习，扬长避短，老教师多出主意，年轻教师谦虚好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，相互学习，共同进步。

6、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校先生的培训办法。

各教研组踊跃及时地依据先生状况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对先生学习中的成绩进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。

四、建设高素质教师队伍

进步教育教学品质，教师是要害，教师队伍的建设是教育教学治理中的外围成绩。

古代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论程度，有驾驭课堂的艺术，还要掌握古代教育技术，能够应用和制造，能够利用网络疏导先生进探索性学习。

为此，学校教研工作以教研组为外围，以教师为本，在促进教师业余化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。

增强学习，进步意识，转变教育观念。

增强教师古代化技术的使用以及教师基本技能的培训和进步。

在校内开展教学新星优质课评选活动，并踊跃支持教师参加各级各类教学竞赛活动。

经过这些活动的开展，取得了一定的问题。