幼儿园语言文字工作计划.docx
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幼儿园语言文字工作计划
幼儿园语言文字工作计划
篇一：
幼儿园20XX年语言文字工作计划
幼儿园20XX年语言文字工作计划
一、指导思想：
全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。
二、工作目标：
积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作。
强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校园文化建设再上新台阶。
三、工作任务和措施：
（一）完善体制，提高管理水平
1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素质教育、幼儿园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2.积极开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局
面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。
定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。
把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。
（二）广泛宣传，积极开展各项活动
1.营造推普宣传氛围
（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。
（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围。
（3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功。
2.充分利用多媒体宣传
（1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。
（2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。
（3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。
3.开展丰富的推普活动
（1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。
（2）在幼儿间进行“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。
同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
（3）教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。
在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。
在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。
在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
（4）与家长密切联系，共同做好推普工作。
组织幼儿开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
（5）学习上级文件，精心组织开展第18届全国推普宣传周活动。
紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。
（三）加强研究，建设和谐语言生活
20XX年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。
四、具体安排
一月份：
1.全园开展错别字整改活动。
2.语言文字工作资料收集整理。
二、三月份：
1.制定语言文字工作计划。
2.各班开展“看图讲故事比赛活动”。
3.教师规范用字测试。
四月份：
1.青年教师讲故事比赛。
2.开展“教学展示周”活动。
3.语言区角观摩活动。
五月份：
1.开展教师写字比赛活动。
2.开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。
3.幼儿经典诵读活动。
4.互帮互学活动——教师说规范普通话。
六月份：
1.举办欢庆“六一”儿童节活动。
2.开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字。
3.开展教师读书交流活动。
4.开展大班毕业典礼。
七、八月份：
语言文字工作资料收集、整理。
九月份：
1.庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中，渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。
2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。
3、“庆国庆”师生朗诵大赛。
十月份：
1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛
2、教学展示月活动。
3、各班语言区角环境交流
十一月：
1、读书交流活动
2、“课内比教学”教师技能大赛
十二月：
语言文字工作总结、资料收集。
篇二：
幼儿园20XX年规范语言文字工作计划
幼儿园20XX年规范语言文字工作计划本学年我园在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我园的语言文字工作。
我们力求引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准备：
一、领导重视，机构健全
建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。
教务处负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班教师及幼儿的语言文字规范化工作；全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。
同时，园内的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处负责；班内的规范用字情况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。
二、建章立制，规范管理
为确保语言文字规范化工作地顺利进行，幼儿园制定了《语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。
与此相应，修订了《教学评估细则》等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传
幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。
根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。
幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。
特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：
制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。
同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途
径，每位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。
四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。
（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。
教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。
班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。
学期结束，作为考核评价教师的一项依据。
幼儿园提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。
（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。
幼儿园还将结合“教师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“教师教学竞赛”、“教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。
这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。
（三）面向全体教师，推广普通话。
语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。
每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。
所以，幼儿园本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。
除召开教师语言文字
规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。
幼儿园要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。
教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、
用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。
现在我园教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。
为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说普通话。
每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写规范字，收到了显著成效。
（四）配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的故事”比赛、诗歌朗读比赛。
建立“好书交换站”。
在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。
（五）积极做好每年的“推普周”活动。
“推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班级活
动。
组织教师对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。
通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。
（六）在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持。
为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。
我园还将利用课余时间，组织教师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单位和个人，告知正确用法，提醒其及时更正。
同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。
幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。
（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。
随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。
我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。
篇三：
青草幼儿园20XX年语言文字工作计划
济源市实验幼儿园二类城市语言文字工作创建方案
发布日期：
20XX-04-18浏览：
406次
济源市实验幼儿园
二类城市语言文字工作创建方案
根据《济源市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案的通知》（济创建﹝20XX﹞9号）文件精神，为进一步做好迎评工作，推进语言文字工作全面发展，结合我园实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，围绕省市语言文字工作目标，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以校园文化建设为基础，以教育活动为主阵地，以实践活动为抓手，营造以幼儿发展为本的教育教学环境，以评促改、以评促建，努力提高我园语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，全面实施素质教育，促进文明和谐校园的构建。
二、工作目标
全面推进国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学和工作的基本用语用字，通过国家二类语言文字工作评估。
在园内形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全体教师增强语言文字规范意识，幼儿的语言文字应用能力普遍提高。
三、组织领导
成立了语言文字工作机构,形成了园长负总责保教处和总务处主抓,全体教师和幼儿双向交流、互相监督的语言文字工作网络。
组长：
卢军玲
副组长：
王莲姚小霞
成员：
周金爱张瑞玲李丽红王丽丽李小军各年级长
按照市级语言文字规范化工作目标要求，将语言文字工作列入每学年的全园工作计划之中，结合常规工作及幼儿园活动，使语言文字规范化深入人心,在师幼中形成了“讲普通话,写规范字”的良好意识和行为。
拟定了《济源市实验幼儿园创建市级语言文字规范化示范校实施方案》和年度工作计划；制定考核激励机制，教师在语言文字方面获得的各层次奖励，与学期和年度考核、各类先进评选，职务晋升等直接挂钩。
幼儿园对每年的语言文字工作及时总结，归档管理。
四、实施步骤
第一阶段：
动员部署阶段（20XX年4月1日～10日）
1.召开济源市实验幼儿园二类城市语言文字工作创建动员培训会，学习有关文件精神。
2.姚小霞园长做二类城市语言文字工作创建培训。
第二阶段：
全面实施阶段（20XX年4月～6月）
1.开展丰富多彩的语言文字活动，如小手拉大手、啄木鸟纠错、亲子讲故事比赛、同讲普通话、教师诗朗诵、师德演讲、讲个好故事、
孩子自我介绍、看图讲述、经典诵读、前书写、前识字等活动，营造良好的迎评氛围。
2.建设宣传标语，如请讲普通话，请写规范字、心相印，语相通，和谐共处乐融融、规范语言文字，弘扬民族文化等。
3.按要求开展自评，并上报自评报告。
第三阶段：
自查自评阶段（20XX年7月）
1.对照济源市迎接国家二类城市语言文字工作评估标准、实施细则、责任单位分解表，进行语言文字工作开展情况自我检查、自我评估。
2.按照评估体系、评估细则，分类汇总语言文字工作档案。
3．撰写自评报告，制作语言文字工作PPT。
第四阶段：
整改提高阶段（20XX年8月）
1．对照评估标准，进行预评估。
2.根据评估意见进行整改。
第五阶段：
全面迎检阶段（20XX年9月～10月）
1.完成迎评文字材料、PPT等相关资料准备工作，提交评估申请。
2.接受评估验收。
五、具体措施
（一）以幼儿园师资培训工作为载体，提高师生语言文字应用的整体水平。
我园将认真依照《济源市教育系统汉字应用水平培训和测试工作方案》的要求，组织我园教师积极参与汉字应用水平培训和测试。
定
期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。
加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，积极组织教师和幼儿参加普通话、书法和诵读等培训班的学习，切实帮助他们提高的应用语言文字的能力和水平。
（二）形成长效管理机制，在幼儿园日常工作和生活中全方位渗透语言文字规范化工作。
1．将语言文字规范化要求纳入幼儿园精神文明建设和校园文化建设中。
每学期都对校园文字的使用情况进行认真检查，包括标语标志、家园互动栏、互动墙、橱窗、办公室、教室等各处各类用语用字。
2.将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。
幼儿园领导以身作则，各种工作场合坚持讲普通话。
在教师中开展讲故事、演讲比赛；开展硬笔书法比赛和粉笔字展示；教师在进行教育教学、参与听课评课及与幼儿和家长谈话等活动中，坚持使用普通话；教学活动中注意用语用字的规范。
语言教师在教学中特别注重幼儿听、说、读能力的训练。
教师在板书、备课和幼儿成长手册等书写上，坚持写规范字，保教处和年级组进行不定期抽查，抽查结果列入对教师的考核之中；期末教学效果检测中，语言文字工作同样纳入对教师年度考核之中。
组织教师教育教学论文竞赛并结集，提高教师语言文字运用能力。
3.将语言文字规范意识和应用能力纳入幼儿管理要求。
要求幼儿时时处处讲普通话，时时事事用规范语言表达。
组织幼儿开展听故事、讲故事活动；开展前识字、看图讲述、自我介绍活动，以增强幼儿语
言文字的规范意识和应用能力。
要求幼儿在家庭和社会中坚持用普通话和家长及他人交流。
4.将语言文字工作融入各项活动之中。
每年组织大班幼儿参与开展的“快乐阅读”活动；举办“走近幼儿教育”、“共话童年”、“家园共育”等教师及家长演讲活动；每年举办大班毕业典礼、六一幼儿书画展、文艺演出和元旦亲子活动；每学期开展一次教学开放周或优质课竞赛活动；全方位提升教师及孩子的普通话水平和规范用语用字的能力。
5.以“推普宣传”系列活动为主题，增强师生语言文字规范意识以宣传贯彻十八届三中全会精神、国家和济源市中长期语言文字事业改革和发展规划纲要、语言文字法律法规为主题，组织开展第十七届全国推普宣传周系列活动，加强全体教师推普意识，积极投入推普周活动，努力提高教师自身的普通话素质。
6.以“中华经典诵读”系列活动为抓手，弘扬中华优秀的传统文化。
我园将积极地利用午间休息时间组织幼儿进行中华经典诵读的诗歌朗诵活动。
将经典诵读与教育教学相结合，与校园文化建设相结合，与家庭和社区教育相结合大力传承和弘扬中华优秀的传统文化，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高教师和幼儿的思想道德素质。
7.寻求有效途径，扩大辐射范围。
篇四：
德保县第二幼儿园20XX年度语言文字工作计划
德保县第二幼儿园20XX年度语言文字工作计划
一、指导思想
继续以中国特色社会主义理论为指导，以落实科学发展观活动为动力，按照国家和省、市、县语言文字法律、法规和通知的要求，不断巩固普通话和规范汉字在幼儿园语言生活中的主体地位，进一步提高我园语言文字工作的规范化和应用水平，将文字工作纳入幼儿园常规管理，渗透到教育教学的各项活动中，切实提高全体师生的语言文字规范意识，提高我园的语言文字水平。
二、基本工作
（一）普通话为教学语言，提倡说普通话、写规范字。
从教师的讲课、板书，到幼儿的作业、课堂发言、日常交流，都要求讲普通话、写规范字，并作为教学检查的重要内容。
（二）普通话作为校园语言，即师幼员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
（三）教师的普通话达标与评聘相结合，要求全园一线教师普通话水平均达到二级乙等以上。
（四）幼儿园将语言文字列为每学年的工作重点之一。
教研组定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在幼儿园工作的方方面面。
（五）在幼儿园常规管理制度中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。
三、具体工作
（一）幼儿园工作
在幼儿园工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范园为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全园教师进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成好巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，试我园语言文字工作再上新台阶。
1.在园内粘贴推普宣传标语，定期出推普板报，在园内营造良好的推普氛围。
2.组织教师积极参加幼儿园及县里举行的推普周活动。
参加德保工会知识竞赛、师德师风演讲比赛、每周例会上请教师诵读经典美文，切实提高广大教师学习语言文字、运用语言文字的兴趣，增强教师的语言文化素质。
3.在每周一的升旗仪式上，请幼儿播报新闻、诗歌诵读、讲故事等。
4.组织幼儿参加全区讲故事比赛，提高幼儿的语言文字运用能力。
5.积极学习、使用普通话，上课回答问题、下课与同伴交谈、讨论问题、和老师交流时，幼儿要使用普通话，逐渐养成讲普通话的良好习惯。
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