五佛学区高校网络教研五部曲.docx
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五佛学区高校网络教研五部曲
五佛学区高校网络教研五部曲案例
年级
学科
单元
课题
责任教师
课时目标
教学要求
重点难点
教具学具
导学方法
主要流程
单元主题
内容特色
教学程序纲要
教学活动环节步骤
实验教师评改记录
实验教师：
板书
设计
预设
说课
纲目
责任教师：
议课
审案
记录
学科教研组长：
品课
点拨
记录
学区教研督导：
教学
反思
实验教师：
五佛学区高效网络教研五部曲实施方案
一、高效网络教研五部曲基本流程简介
一部曲：
明确目标责任，打造特色教案。
精心研读教材，
超前推敲锤炼。
开展说课交流，彰显设计亮点。
二部曲：
构建学科和谐，坚持议课审案。
争取同伴互助，
促进全员发展。
教案精益求精，深化校本教研。
三部曲：
建设教研网群，共享优质资源。
品阅督导点拨，
深入探究体验。
实行教研开放，人人躬亲一线。
四部曲：
实验教师做课，放胆评案改案。
把握导学机智，
尊重特长发展，总结反思整改，活化优化完善。
五部曲：
加强教研管理，不断积累经验，整理文本集锦，
编撰循环教案。
激发群体智慧，攻坚高效教研。
二、指导思想
“高校网络教研五部曲”以十八大精神为统领，以科学发展观和《国家中长期教育发展纲要》为指导，坚持科研兴教，教研兴校，推进素质教育，促进师生健康成长和全面发展。
三、教研思路
明确一大教研责任，即备课教师承担着全学区同年级学科单元教学总设计师的重大责任；抢占一块教研高地，即信息技术教研网络高地；建设一支教研队伍，即学科骨干教师、学校教研领导、学区教研员构成的综合教研队伍；规范教研一条龙管理，即责任（骨干）教师设计课、学科教师审议课、学区督导点拨课，实验教师评改课、学校领导组织研讨课。
形成团结协作、责权分明的教研管理模式；提升一方教育质量，即通过科研兴教、质量强校，提高五佛教育质量。
四、教研目标
1、学年末，规范教研管理流程，搭建网络教研平台，营造教研教改氛围，年级学科的试点教研发挥引领作用，基本完成试点教研的循环案例。
2、三年实现网络教研常态化，中、青年教师信息技术达标，根除抄袭教案的现象。
提高教案的含金量，优化课堂教学，提高教学质量。
整理一轮年级学科循环教案。
重新打造第二轮精典循环教案。
五、实施过程
五佛学区高效网络教研五部曲，是五阶梯教研的深化和改革，层深面广，难度大、品位高，学区进行了周密的计划和科学安排，分步实施如下:
1.荐拔学科骨干，确定目标内容。
本学区教师年龄、知识水平、信息技术应用能力差异过大，学区选定骨干教师较多的年级学科，为高效网络教研的试点学科，该学科的骨干教师分别承担2—3单元的学科备课任务，时间足、案例少、空间大，按教学实际进度的前两周，在学区教研网站的案例模板上，设计出具有自己教学特色的精典教案。
2.精心研读教材，设计特色教案。
责任教师是学区年级学科单元教学的总设计师，严禁抄袭或下载脱离学情的所谓优质教案。
要深钻细研，务实求真，沙里淘金。
要匠心独运，别具一格，出大手笔，显大家风范。
特色教案的设计是高效网络教研的基础工程，也是主体工程，可分以下几步实施：
（1）定位教学目标，巧设导学预习。
目标教学的定位，立足知识与技能，凸显过程与方法，提升到情感态度价值观的高度。
预习导学设计以生为本，把握年段学情，学生资质，学科特征，知识点面结合，形式灵活多样，以激发兴趣，培养习惯为主。
如：
“新字游乐场”、“词语快递”、“课文浏览”、“习作百宝箱”“家庭播音员”、“家乡小记者”、“课本小导游”、“XX专访”、“XX小能手”、“电视剧解说员”、“知识名医”、“模范售货员、”“家庭信息员”……融知识与生活，习技能与现实。
（2）搜集教学信息，梳理知识链接。
广泛猎取相关的教学信息，（实物、图片、音像等佐证资料），时代背景，作者简介、格言警句、诗词名篇、文学常识，要明确课标要求，突出单元主题，呈现内容纲要，突破重点难点，彰显教材特点，知识纲目明晰、梯度清楚，层递性强。
（3）提炼教学流程，凸显学法指导。
责任教师悉心研读，深入浅出，立足点高，突破口准，巧妙调控教学流程，大胆整合教学环节。
推敲锤炼流程定名，经典而凝练，新颖而有味，富有导学示教之功能。
案例处处渗透学法指导，引导学生发现、质疑、观察、比较、操作、概括，激发学生想象、思考、探究、尝试、交流、展示、创新，培养学生阅读、倾听、积累、合作。
开发智力、培养能力，教给方法，形成习惯。
（4）打造师生活动，引导生本交流。
活动设计把握必要性，重要性、情趣性，实效性。
有鲜明的活动目的、具体的活动要求，鲜活的活动内容，灵活的活动方式。
明确小组活动成员的责任分工，小组长的培训和成员建设，活动导向学生，深入文本，参与学习，沟通学生和文本的情景交流和知识对话。
不摆花架子，不搞可有可无的活动。
活动安排倡导雪中送炭，克服锦上添花。
活动应是教学流程中能充分发挥时效，必不可少的环节。
（5）侧重精讲多练，兼顾拓展延伸。
案例中的导言、过度、结语、质疑、评价、点拨众多的导学环节、细节、都靠教师的语言艺术来实现，应根据学科特点、学生的知识水平，年龄特征提炼雕琢，形象生动而不拖泥带水，简明干练则无杂糅含混，表情达意，入木三分，恰到好处。
唤起学生心灵共鸣，激发学生情感涌动。
案例设计要把握教师角色定位，教师是教学活动的组织者、参与者、导演者，把教学舞台，活动空间让给学生。
巧妙设计多元化的课堂趣味练习，达成对教材内容的深化、熟化、内化、活化。
课前的铺垫渗透，课后的拓展延伸，遥相呼应，完美统一。
回顾内容、总结板书、交流收获，温故知新，都是案例的画龙点睛之笔。
3、和谐学科教研，说课议课审案
责任教师编写好特色教案，学校教导处或学科教研组组织学科教师预设性（课前）说课议课。
如果时间紧张，可选择典型课例，确保每单元1次说课。
备课教师可围绕单元主题、内容特色、目标流程、文本链接，设计理念、思路方法、板书设计等板块交流自己独到的见解和独特的教学风格。
学科教师围绕教材研读、目标确立、流程安排，环节过度、活动设计、教法学法、课堂容量、课堂节奏，主次详略、科学板书、学情预设等层面议课。
责任教师根据议课情况，修改优化教案，教研组根据议课记录跟踪督查审定。
典型引路、结对帮扶、教学相长，共同提高。
4、共享教研网群，品阅督导点拨
学校确保教研后勤保障，构建学校教研网站，健全学科信息技术设备。
学区督导员认真研读网群上审定的案例，品评点拨，提出建设性建议。
并跟踪实验教师的案例评改和做课督导。
5、立足校情学情，潜心评案改案
实验教师立足学校实际，分析学情，研究案例、调控案例与学生接轨，静下来，钻进去，赏析，诊断、点评、修改、运用，实验教师要强化预习跟踪阅览与检测，关注预习信息反馈，多改教案，发挥教学机智，巧妙驾驭课堂，因材施教，因人施教，因势利导。
创设情境，活跃气氛，营造愉悦的学习环境，教师要不断丰富自己的肢体语言，以形助教。
注重激励性评价，放手赏识教育，一次微笑、一回点头，一双激励的眼神、一支竖起的大拇指，都将能学海起航，扬帆鼓棹、催人奋进。
遵循全程育人、全员育人、全面育人的原则，优化课堂教学。
实验教师要及时回顾课堂得失，总结经验，发现问题、反思整改。
6、加强教研管理、整理教研集锦
学校实行研训一体的规范管理，教研活动常态化，开阔教研平台，丰富教研内容，创新教研模式，健全教研奖励机制，加强教研队伍建设，汇集教研经典资料，整编五佛学区网络教研五部曲循环案例集锦。
五佛学区高效网络教研五部曲领导小组
组长：
宋德邦
副组长：
杨德龙张举成
成员:
沈贵云张秉喜李存兴卢洁婷狄国梁
刘乃荣王义太陶晓文王占晓何永杰
李玉枝王小薇沈耀祖张莉莉
五佛学区高效网络教研五部曲活动安排
时段
活动内容
负责人
2013.12
成立网络教研领导小组
宋德邦
2014.1.1--5
确定高效网络教研五部曲实施方案
张举成
5---8
确定试点年级学科
宋德邦
5---8
责任教师备案目标任务安排
张举成
5---8
高效网络教研五部曲责任教师培训
杨德龙
1.8—2.24
单元任务第一板块责任教师设计教案
26--28
一板块学校责任教师说课学科教师议课审案
沈渭忠
28—3.1
学区督导品案点拨
学区督导
3.2—4.2
试点年级学科实验教师评案改案做课
实验教师
3.1—25
单元任务第二板块责任教师设计教案
以下类推循环进行
3.10--20
学区教研员跟踪督查
杨德龙
4.1--10
说课议课示范活动
张举成
5.10--15
做课活动展示
张举成
6.5---10
高效网络教研五部曲问题会诊
张举成
6.20--25
高效网络教研五部曲经验交流
张举成
6.25--28
整理高效网络教研五部曲案例集锦
教导处
7.1---3
高效网络教研五部曲工作总结
沈贵云
7.1---3
高效网络教研五部曲推广探讨
宋德邦
五佛学区高校网络教研五部曲
责任教师备案目标任务分配表
备课
教师
科目
年级
目标内容
完成时间
卢洁婷
语
文
五年级
1-2单元
2014.2.25
李玉枝
3-4单元
2014.3.10
王占晓
5-6单元
2014.3.20
张莉莉
7-8单元
2014.4.1
沈耀祖
9-10单元
2014.4.20
王义太
数
学
二年级
一、二单元
2014.3.10
王小薇
三、四、单元，整理与复习
2014.3.20
何永杰
五、八单元
2014.4.1
陶晓文
六、七单元，数学好玩
2014.4.20
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