专业技术人员考核登记表.docx
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专业技术人员考核登记表
专业技术人员考核登记表
单位：
姓名：
专业技术
职务资格：
中学一级教师
现任专业
技术职务：
中学一级教师
填表时间：
2006年7月14日
中华人民共和国人事部制
填表说明
1、本表供专业技术人员考核登记使用。
工作失误、考核测验和考核鉴定栏由人事组织部门填写，其它由被考核人填写。
填写内容应是任现职以来的情况并经人事组织部门审核认可。
2、一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。
3、个人述职应主要概述履行岗位职责，完成工作任务的情况以及成绩、问题、建议、体会等。
4、如需增加考核登记项目或填写内容较多，可另加附页。
基本情况
姓
名
现名
性别
男
出生日期
曾用名
无
民族
汉
工作时间
1981.7
出生地
标准工资
兼任
行政职务
最高学历
毕（肄、结）业
时间
学校
专业
学制
学位
重庆教育学院
历史专业
二年
无
何时获何专业技术职务任职资格（职称）
1997年12月获
中学一级教师任职资格
何时聘任何专业技术职务及聘期
1997年12被聘任为中学一级教师
参加何学术团体任何职务和其它社会兼职
无
何时入何党派任何职
1995年3月加入中国共产党
学习培训经历
起止时间
主办单位
学习内容及时间
成绩
备注
本人述职
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就本年的工作如下：
一、政治思想方面：
本人思想端正，热情努力，办事认真负责。
并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。
能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。
作为老师，我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。
因此，不断加强自身学习，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、教育教学工作：
首先，能认真把握教材。
把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。
重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
三、认真新课程理念：
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
四、反思：
教学中有特色、有创意的东西还不够多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
完成的主要专业技术工作、创造发明及成果登记
起止时间
项目、课题、成果、教学等专业技术工作名称
工作内容、本人起何作用（主持、参与、独立）
完成情况（获何奖励、效益或专利）
备注
2003.9-
2007.11
2004.4-
2007.9
2004.2-
2006．8
2005.9-2006.6
重庆市级课题《农村小学实施综合实践课的方法和途径的研究》
《西部农村村小实施课程改革研究》的一级子课题《提高农村村小学生的口语表达能力、交际能力和合作意识的研究》
区级课题《农村小学实施综合实践课的方法和途径的研究》
小学语文教学
主持
主持
主持
主持
研究中
研究中
现已结题
成绩显著
著作、论文及重要技术报告登记
日期
名称及内容提要
出版、登载、获奖或在学术会议上交流情况
合（独）
著、译
备注
2005.1
2005.2
2005.12.8
2006.3
《农村小学生口语表达现状分析及对策》
《农村小学生家庭教育之现状与思考》
《农村小学实施综合实际活动课中的三大障碍及措施》
《农村小学课改现状分析及对策》
荣获合川市第四届教育科研一等奖
在合川教学研究中出版
获中央教科所主持的全国综合实践活动专题研讨会优秀成果二等奖
获重庆市第二届基础教育课程改革论文大赛二等奖
独著
独著
独著
独著
工作失误、失误情况登记
时间
情况概述
损失或影响程度
处理情况
备注
无
无
无
无
教
学
工
作
任课情况
任教班级、学科
学生
人数
每周任
课节数
本学年其它教学活动
代课
节数
第二课堂
任教节数
听课
节数
四年级语文、思品
48
8
13
32
36
一、坚持认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、完善批改作业：
布置作业做到精练有针对性、有层次性。
为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，首先要解决他们心结，激发他们的求知欲和上进心，让他们体验到充满乐趣的。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。
新课改以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
德
育
工
作
教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着学生的发展。
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：
后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次，以平常的心态对待：
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。
首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
指导培养教师情况
时间
指导对象
指导的内容、方式
效果
2005.09
至
2006.08
古楼小学教师杨雪
单独指导、示范课
效果好
出勤
情况
病假
事假
旷工
规定活动缺席情况
无
无
无
政治
学习
教研
活动
校年级
会议
其它集体活动
无
无
无
无
其它考核测验登记
日期
内容提要
成绩
考核机关
2005.11
普法考试
优秀
合川司法局
考核鉴定
单位考核意见
优秀
称职
基本称职
不称职
盖 章
行政领导：
年月日
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