四年级 上学期综合实践.docx
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四年级上学期综合实践
神秘的动物世界
一、教学目标：
1．了解有关动物的基本常识。
2．查找、收集有关动物世界中的图片、介绍。
3．收集、整理有关动物的奇特现象和知识的介绍。
4．开阔自己的视野，丰富自己和同学们的知识储备，知道更多人类世界之外的信息。
二、活动过程：
导入：
同学们，你们看这些动物都是什么？
你们都知道它们的那些信息呢？
你们喜欢它们吗？
想不想知道更多的有关它们的知识呢？
那好，我们介绍一下你喜欢的动物吧！
下面几个学生的回答是老师的预测
学生：
我喜欢蝴蝶，因为它们太漂亮了。
我喜欢雄狮，它们看起来雄壮威武并且又男子汉气概。
我喜欢乌龟，虽然它们慢吞吞的，可是很长寿，我想理解更多有关它的知识。
我喜欢大雁，它们是友爱、团结的集体，是我们班级学习的榜样。
我不喜欢蜘蛛，它们看起来很可怕，听说，雌性蜘蛛还会吃掉雄性的呢，不过我希望更了解它的奥秘。
我喜欢……
好吧，那么我们就根据你们的不同爱好和目标组成小组吧。
（学生自由结组，讨论具体的细节问题，确定更为详细的目标和调查的方向。
）
下面几个学生的回答是老师的预测
学生：
我们可以去上网查找有关动物的信息……
我知道学校的图书馆有一批“动物告诉我们什么”的系列图书，我们可以去图书馆查资料。
我还在报纸和杂志上看到过有关动物的介绍，可以去看看…..
我们还可以去问一问科学老师和我们的爸爸妈妈，说不定他们也会知道很多我们不知道的事情呢。
三、学生查找、收集和整理有关动物的信息。
四、整理和汇报展示：
（一）七彩图片展览会各种动物图片的展览会。
（学生们出示各自找到的图片并做成展览的样子，自己作为解说员向同学们作说明。
）
（二）动物趣闻大擂台同学们各自介绍自己查找到的有关某一种动物的趣闻或说明，口头发言并请比较，说说谁的介绍是最有趣和最新奇的。
（三）成果积累文字记录成资料。
把小组和自己收集的知识记录下来，成为成长路上的一个小脚印。
2012.8.29（备）
千姿百态的树
教学目标：
1感受树木的千姿白态。
2.在欣赏与记忆中，激发情感。
3.激发爱护树木，保护环境的情感。
教学过程：
（一）课堂导入：
1、创设情境：
从多媒体课件中欣赏千姿百态的树。
2、板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的千姿百态的树
2.问：
在欣赏中，你看到了什么？
有什么想法？
（三）实践与活动
调查树木对人类有哪些好处？
2012.9.3（备）
变幻莫测的天气
教学目标：
1、知道天气与我们生活有密切的关系，了解各种天气的成因。
2、能对收集到的资料进行加工整理。
3、培养学生爱观察、善思考的品质。
教学重点：
了解各种天气的成因
教学难点：
如何预报天气
课时安排：
2课时
教学方法：
讲授法，小组合作学习法
教学过程
一、揭示课题，导入新课
同学们，你经历过一天出现不同种天气吗？
这就是变幻莫测的天气，你想弄清它发生的原因吗？
今天我们就来研究变幻莫测的天气。
（板书课题）
二、活动探究
（一）各种天气出现的原因
1、学生交流收集到的资料。
2、教师进行详细讲解。
（1）风的成因：
由周围的气压不均引起的由空气受热或受冷而导致引起的从一个地方向另一个地方移动的结果。
（2）雨的成因：
雨是由去“变”来的，在水云中，云滴是小水滴，当它们增大到一定程度下降到地面形成雨。
（3）雪的成因：
雪花是由空气中的小冰晶增大而成的。
（4）雾的成因：
凝结的小水滴使水平能见度降低到1千米以内时雾就形成了。
3、小擂台：
在我们的生活中有很多与天气有关的词语或谚语，让我们一起行动起来，到学习中、生活中搜索一下吧！
比一比看谁收集到的多，并与大家一同来分享。
（1）以小组为单位进行擂台赛，看哪组收集资料的种类和数量多。
（2）一方打擂，另一方守擂，如果输了，再来一组上来打擂。
最后胜利的称为擂主，进行表彰。
（二）如何预报天气
1、学生交流收集到的资料
2、教师进行适时指导、补充和总结。
3、谈谈自己的的收获及体会。
三、活动延伸：
收集有关天气与健康天气与农业、天气与农业、天气与饮食、天气与出行等资料，了解天气与我们生活、生产的关系。
1、学生交流收集到的资料。
2、师生共同总结：
（1）天气与健康：
天气的转变会引起人们自我感觉的异样，人们感到“头痛、困倦、烦燥”时，常常预示着变天了，而患有关节炎的病人，则由于能预感天气变化，常被人趣称为“小气象台”。
（2）天气与农业：
常用言道：
万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮，可见气象条件对于农业的重要性，充分开发利用和保护农业生产的重要目的，只有“顺天时，量地力”才能丰产丰收。
（3）天气与饮食：
①天燥寒冷天气宜多吃热量较高的食品。
②干燥偏寒天气应多吃些湿润并具有热性质的食品③湿润偏热天气很适宜食用葱、枣、花生等食品。
（4）天气与出行：
当有雨时能见度小于500米，摩擦系数小于50，建议行车速度不要超过80公里。
（5）天气与旅游：
气象气候是风景区开发的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游区里，都有各自不同特点的气象气候因素和条件，旅游开发者在制定规划时，必须全面考虑和研究该地气象气候资料，对其有利的和不利的条件进行如实评价。
四、学习相关链接内容
1、阅读《雨天如何防雷击》
2、交流学习收获
2012.9.5（备）
我们的校园和校园小主人
活动目的：
1、通过给学校制作名片活动，增强学生自豪感，激发学生对学校的热
之情，从中体验到快乐与成功。
2、培养学生的主人翁意识，使其能尽力为学校做些有意的事。
活动准备：
课前参观校园风貌及荣誉室、课件、课前准备好的名片形状、笔、水彩笔。
活动过程：
一、激发情感
（一）学生自由发言，谈感受。
1、师：
同学们，通过昨天参观了我们学校的荣誉室，你知道了什么呢？
（生自由说）师：
我们学校真是荣誉众多啊！
2、师：
我们为我们的学校感到（自豪）！
我们学校令人自豪的地方还有很多，请看（播放校园的课件）
3、你们说说在我们的校园里,还有令你觉得自豪的地方?
4、师小结：
哇，原来我们的学校有那么多值得自豪的东西啊！
此时此刻，你最想对学校说些什么呢？
（学生说）
师：
我们的学校多棒啊！
我爱我们的____！
（学校）
5、唱校歌，抒发感情
师：
现在让我们满怀自豪之情来唱一唱我们的校歌好不好？
6、师：
同学们唱得真好，我们的学校历史悠久，环境优美，设施齐全，又是一所军民共建的特色学校。
今天，有这么多的客人老师到我们学校来，这正是一个对外宣传学校的好机会啊！
我们可以用什么好方法来向客人们介绍我们学校呢？
7、学生自由地说。
（名片）
二、设计名片
1、展示名片范例
（1）师：
对！
名片是介绍、宣传学校的最简便、最直接的方法。
怎样设计制作名片呢？
正好这来了两位小客人，他们给我们带来了他们学校的名片。
（课件出示两张名片）我们一起来看一下，
提问：
名片上写了什么？
还可以写什么？
（板书：
名称、电话、邮编、地址、网址）
哪一句话给你留下最深的印象？
（学生说）他们很喜欢他们的学校，所以在上面写上了一句赞美学校的话。
（板书：
一句赞语）
A、小组交流：
你能不能也像这位小客人用一句话来赞美学校呢？
现在先请你们在小组中交流一下。
B、学生自由发言。
你觉得怎样做可以使名片更美观呢？
（名片上要写出你认为学校中最为自豪的东西；把内容安排在合理的位置；字要写得端正；可以配一幅简单的插图，使名片更加精美。
）
（2）请学生说。
三、制作名片
1、学生活动：
名片设计大赛。
师：
现在请同学们六个人一组动手制作名片。
做好后先在小组里交流等一会每个小组选出一个代表来展示你做的名片。
2、学生制作，教师巡视指导。
四、展示名片
1、师：
现在我们请各小组先交流再评选一张名片上台展示一下你们认为设计的好的名片。
（用投影仪展示并贴在黑板上读出赞美的话）
2、学生进行评价
3、举起各自的名片互相欣赏。
4、师小结：
同学们为学校制作了那么多精美的名片，将让更多的人都认识了解我们东门小学，真是太能干了。
从这些名片中，老师也感受到了你们作为东门人的自豪之情，你们这些学校的小主人，为学校做了一件很有意义的事。
五、赠送名片
1、送名片给听课的老师。
师：
今天，刚好这么多客人老师来我们学校做客，就请你把亲手制作的名片送给客人老师吧！
欢迎他们下次再到我们学校来做客。
六、课后延伸
把名片送给亲朋好友。
2012.9.10（备）
我为学校添光彩
教学目标
1、让学生初步体验研究式的学习方式，提高调查研究、综合分析、解决问题的能力。
2、通过“我为校园添光彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。
3、通过调查、研讨、设计、展示、并运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高学生环境艺术的审美水平，为学生日后的发展打下坚实的基础。
教学重点
审美观的培养。
通过学生自己认识与实践，在他们的思想意识中构建美丽的校园，激发学生对美的认识、对美的追求。
教学过程
一、导入
请学生谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处。
教师顺势引导学生：
学校也是我们的家，这里有爱我们、教育我们、伴我们成长的老师，同时还有很多同学陪伴一起成长，所以，家无论大小，温馨就好，我们要用我们的爱心装扮她，关注校园环境，用我们的双手和智慧为我们的校园添光彩。
出示课题：
我为校园添光彩
二、讲授新课
（一）体验感受
1.提出思考：
同学们对我校有多少了解？
2.教师简述学校的发展历史，建校以来的校园建设的改变，号召学生爱校、建校。
（教师展示校园环境的图片）
3.考察校园
提出思考题:
（1）我们学校在校园环境和校园文化建设上有哪些成功的地方?
（2）不成功的地方和需要完善的地方有哪些？
教师带领学生进行校园考察：
要求学生带书和本作记录，列出成功与需要改善的地方。
要求学生观察学校的校园户外的文化墙、宣传栏、公共设施（如：
自行车棚、洗手池、垃圾箱、路灯等）绿化、房间室内环境的装饰等。
4.组织学生讨论
（二）学校环境设计知识
1.校园建设的新理念
教师启发学生思考：
什么是新时代校园文化和校园环境？
从哪些方面体现出来？
在校园设计中体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和使用功能。
利用图片、多媒体展示现代化校园的范例。
提出思考：
我们的校园形象应给人什么样的感觉？
2.校园环境设计分类
文化宣传类：
体现校园文化特色的系列标准色，体现学校理念的标准字体设计，用于规范统一设计
提出问题：
校园公共设施类都有哪些？
公共设施类：
停车场（自行车、轿车）、
标志牌：
校园室外的休闲区的桌椅、垃圾箱、路灯、洗手池、饮水区等。
3.引导学生分工合作，探究此课题。
每个小组选择以上一类主题设计。
教师提出要求：
各组讨论我们在哪一方面为校园添光彩？
展示设计的形式是什么？
三、学生实践
各组讨论、选题、写出文字的策划方案，学生合作完成。
四、展示、评价、小结
学生各组代表展示自己的策划方案作品，向全班学生说明创意，并评价小
合作情况，学生互评，教师总评。
教师做本节课总结：
鼓励学生观察细致，为学校出谋划策的热情，激励学生
关心自己的校园环境，用自己的智慧和双手为校园添光彩。
2012.9.13（备）
我当班级设计师
[教学目标]
1、引导学生认识到班徽是班集体的象征。
2、在设计班徽过程中，培养积极主动探究和动手操作的习惯。
3、培养学生的想象思维、创新思维、创造能力和自主学习的意识。
4、通过学生参与合作的交流活动，加强学生的集体归属感，激发学生对新班集体的热爱和期待。
5、通过对作品赏析和评价，培养学生艺术审美的能力。
以及语言表达能力。
[教学过程]
一、引出课题
多媒体展示：
1.奔驶、宝马等标志。
有标志的集团和集体可以让大众更好的了解，又可以将集团和集体做得更大更强。
2.国徽、北京大学校徽及其寓意。
国有国徽，校有校徽，那么班级也应该有班徽。
二、设计班徽
1、班徽的要求
多媒体展示：
吉利汽车标志和苹果公司的新标志及其设计者。
班徽图片。
提出设计班徽的要求：
反映班级特点，易于大家理解，图案简洁美观，寄托目标希望。
2、设计班徽
学生动手设计班徽。
先各自设计，再合作设计，然后选出小组代表作品。
3、班徽初成
学生进行作品展示并互相欣赏，然后民主投票产生最能代表班级的班徽。
4、班徽修改
多媒体展示北京2008奥运会会徽的修改过程，引导学生对民主选出的班徽进行修改。
逐步完善班徽。
三．课堂小结
我谈班徽：
先让作品被选中的学生谈感受，然后让学生对这次活动的谈体会，表决心。
2012.9.15（备）
我的玩具
教学目标：
1、确定综合实践活动的主题，激发学生对传统玩具的好奇心和参与活动的兴趣。
2、与自己喜欢的时尚玩具做对比，讨论有些玩具被冷落的原因。
教学过程
1、同学们把自己的玩具拿出来，说说现在最喜欢的玩具是什么？
花了多少钱？
这类玩具是什么时候开始玩的？
2、学生按喜欢的玩具分组讨论，回忆父母给自己购买玩具时的态度。
3、调查访问：
了解父母小时候玩的是什么？
4、讨论交流：
在和自己的父母长辈交流中，了解到他们小时候玩的玩具是什么呢？
自己见过、玩过吗？
喜欢玩吗？
5、比较父母的玩具和自己的玩具有什么差异，是什么原因造成的？
教师：
引导学生从社会环境的变化，经济的发展等发面探讨，理解传统玩
具的消失虽然是一种趋势，但是我们也可以把其中觉得有趣的玩具作为一种民间传统用心保留下来，作到创新和继承的和谐发展。
1、让学生充分发表自己的观点。
2、学生讨论时尚玩具是为了引出传统的玩具并进行比较，目的不是比较和展示玩具的玩法，教师一定要注意组织讨论活动和发言不要偏离活动主题。
3、教师在第一课时的时候可以引导学生确定简单的调查问题，帮助学生明确调查目的。
4、有意识地让学生了解一些传统玩具，并且现在正在淡出人们的生活，尤其被城市的孩子们遗忘，比如陀螺、九连环、滚铁环、空竹、沙袋抓子等。
5、讨论传统玩具被冷落的原因时，充分留给学生思考、讨论、辩论的机会，相信学生的判断和思考能力，不要用自己的判断影响学生，相信他们能得出比较科学、合理的结论，允许存在不同的声音。
2012.9.25（备）
市面上的玩具
活动目标：
1、向父母、同学学习请教，学会制作自己喜欢的传统玩具，在学习玩耍中体会到同伴互帮互助的快乐。
2、在学习玩传统玩具时与父母沟通，共同玩耍，增进亲子交流。
3、在学习玩传统玩具中体会到快乐和金钱的多少并没有直接的联系。
活动过程：
1、学生在父母的帮助下找到家里的传统玩具，或者在父母的帮助下制作传统玩具，也可以到市面上购买传统玩具。
2学生携带传统玩具，在全班展示，示范、讲解玩法，并且可以现场做小教练，教一教感兴趣的同学。
3、学生在参观了传统玩具的展示会以后，选择自己喜欢的一样或者几样传统玩具，分组拜师学习。
也可以回家后向自己的父母长辈学习，让他们手把手教自己。
4、学生谈谈自己在学习练习中的感受、收获，得到的快乐，也可以谈谈在家里和父母一起玩耍时的心情，或者父母小时候玩这些传统玩具时的有趣故事。
教学反思
1、要在课前对学生所带来的玩具摸底，如弹弓等可能带来一定危险因素的玩具要特别注意，最好委婉地启发学生注意到这类玩具可能带来的危害，让他们主动决定不在校内玩这类玩具。
2、学生展示带来的玩具的时候，要请他们讲一讲这件传统玩具的由来，许多的玩具都在家里是有一定年头的，会带来许多父母祖辈的珍贵回忆。
3、给予学生充分的时间和机会尝试每一种玩具，然后选择自己最喜欢的玩具进行学习。
在进行了一定时间的学习和练习后，可以组织活动小组进行小型成果展示表演，让学会了某种玩具玩法的学生汇报自己的成果，从而能持续激发他们的学习兴趣和耐心，体验成就感，为以后的比赛打下基础。
2012.10.8（备）
我制作的玩具
活动目标：
1、向大家展示学习的成果，看看谁是"玩家高手"。
2、以组织"玩家高手"的比赛为目的，培养学生学会根据收集的信息来确定比赛项目、比赛规则、奖励方式，培养学生的自主意识和自主能力。
3、通过学生自己组织班级"玩家高手的比赛"，培养学生的组织能力和协调能力。
活动过程：
1、学生汇报在最近几周里学习玩传统玩具的情况，做出自我评价，同学间展开相互评价。
2、根据全班同学近几周的学习练习情况，分析班级中同学们学习人数较多、较感兴趣的传统玩具是哪几种，如果要进行比赛，要选择哪些传统玩具作为比赛项目？
一节课的比赛时间内，选择多少种合适？
3、选定了比赛项目以后，以活动小组为单位，为自己的传统玩具制定"玩家高手"的比赛规则和比赛方式。
想一想在评出"玩家高手"以后用什么方式公布成绩，什么方式进行奖励。
4、充分讨论在比赛中可能出现的意外情况，大家集思广益办好比赛。
如：
同一项目的传统玩具比赛中，可能存在着新手和老手之间的差异，那么可以模仿足球比赛按能力分成甲、乙两组进行比赛。
5、在制定出比赛规则进行后，可以组织学生进行短时间的模拟比赛，针对出现的情况和发现的问题，发动学生集思广益，完善比赛规则和比赛的组织工作，最终让学生能凭借自己的能力组织出一场完整的比赛。
教学反思
在活动中，学生有了非常多的体验和感受，鼓励他们把自己的感受和体验写如日记、作文，向校广播站和报纸投稿。
也希望他们能作为带动者，把具介绍给其他的孩子。
2012.10.12（备）
校园安全总动员
活动目的：
学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。
活动过程：
一、导入
男：
我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。
女：
“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。
合：
让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。
二、学校安全事故案例
案例一：
10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
案例二：
11月8日，某小学三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。
案例三：
某校六年（4）班的一位男同学，在体育课的短跑练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。
案例四：
在一节早读课前，某校的一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。
结合案例，谈谈你有什么启示
一些日常生活中的小问题应如何解决？
我们应报着什么样的心态？
三、学习安全知识
中队长：
同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。
你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。
每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。
当我迈着轻快的步伐来到学校。
我们知道新的一天开始了。
作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。
我们应该怎样做呢？
1、日常行为安全：
不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；
2、体育课安全：
上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。
3、集体活动安全：
班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。
4、心理健康安全：
心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
5、板书出示：
安全顺口溜：
上课小腿莫伸长，走道狭窄不疯狂，
上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。
同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，
四、问题与思考：
我们现在已经是四年级的学生了，你可曾经历或听说过哪些校园意外事件？
导致这些意外的原因是什么？
校园中可能会存在哪些安全隐患呢？
（下面我们就进行分组调查。
）
五、实践与活动：
1、确定探讨问题，分组调查：
（1）全班分成两个组：
实地考察组；调查采访组。
（2）分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患？
A实地考察组：
利用课间巡视校园各个角落，仔细寻找安全隐患，了解可能会发生的事故。
如：
如果在教室门口打闹的话，就会发生事故；在没有看管的情况下使用体育活动器材，会产生危险；教室里的电源插座……
B我们采访了学校的老师和同学，了解过去在校园里发生的校园事故……
C完成以下调查表。
我的考察记录
校园安全隐患考察表
序号
地点
安全隐患说明
可能发生的事故
1
2
…
我的采访记录表
校园安全隐患考察表
序号
地点
安全隐患说明
可能发生的事故
1
2
…
2、安全金点子
不同语言的各国人民，更好地提醒人们注意安全，在危险地带和需要注意的地方，常常设置安全警示标志或标语，通过醒目的图片和精简的文字来警示人们注意危险，防止事故发生。
师出示常见的几种安全警示标志。
让学生认识说出这几种安全警示标志。
师：
你想为我们的校园设计安全警示吗？
那么请大家参考以上标志，选择好校园隐患设置点，为他们设计安全警示标志和标语，设计的标志、标语要美观、醒目奥！
六、研究与讨论：
1、师：
除了为校园设计安全警示标志、标语，我们还可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？
2、让学生积极讨论。
3、分小组汇报。
生：
出一期安全主题的黑板报。
生：
举行一次校园安全知识竞赛。
生：
成立校园安全巡警队。
生：
平校园安全先进小组、个人。
生：
……
4、师生归纳整理，得出结论。
七、收获与总结：
1.选择上述讨论中的任何一种方式（如出黑板报、写倡议书等），向全校师生进行宣传。
2、选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。
资料在线：
危险游戏不可取，出格玩笑不适宜：
课间游戏不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学物质的玩具；不攀爬高屋或从高处跳下。
不搞“突然袭击”式玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。
体育运动好处多，自我防护要掌握：
体育课前换好能防滑并且增加弹性的脚底鞋，衣兜里不要装坚硬物品，女生要摘下发卡、塑料或玻璃饰物，以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。
要认真做好全身准备活动，避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折；要在有老师或同伴的保护下做器械运动，并严格按照老师的讲解去做。
一旦摔伤，先不要急于起来，也不要乱搬动受伤的同学，等校医或老师来处理。
夏天运动后不要喝凉水，可以喝一些淡盐水，防止中暑；运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即到电风扇或用冷水冲凉，以防感冒。
七、拓展与创新：
选择下面任意一个题，作出最佳设计方案，注意和你身边的同学多交流。
1、根据活动中所调查到的校园安全隐患，给校长写一份校园安全建议书。
2、为了降低意外伤害给人们带来的损失，“保险”应运而生。
每年，同学们交纳了30元的保险费，入了“学生安全保险”。
你知道这项保险的内容吗？
赶紧了解一下吧！
2012.10.19（备）
校园急救大本营
教学目标
掌握更多急救自救方法
教学过程
课前导入：
生命系于千钧一发——意外发生时，第一时间为伤病着提供有
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