五年级语文上册课后练习题及答案.docx
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五年级语文上册课后练习题及答案
五年级语文上册课后练习题及答案
一、《窃读记》：
1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
答：
作者是在书店窃读。
不便之处是：
A怕书卖完，没法读。
B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。
C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
但所谓“窃”，也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
4、联系课文好生活实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
5、读书名言：
书籍使人类进步的阶梯。
---高尔基书籍是全世界的营养品。
---莎士比亚。
读过一本好书，像交了一个益友。
臧克家读万卷书，行万里路——刘彝
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼少壮不努力，老大徒伤悲---《汉乐府。
长歌行》
二、第3课《走遍天下书为侣》
1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。
因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西，不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？
她的读书方法对你有什么启示？
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢？
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：
“真想不到你懂这个！
”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：
“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
3、读下面的句子，在根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是。
4、背诵课文第7自然段。
所以我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
三、第5课《古诗词三首》
1、默写《古诗词三首》
泊船瓜洲秋思长相思
2、说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
3、想象《秋思》的画面，把《秋思》改写成一个小故事。
诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。
光阴似箭，转眼间中秋节都即将来临，树叶枯黄，都纷纷落了下来。
洛阳城内，冷风阵阵，让人们感到这世间无比凄凉，张籍禁不住涌起思想之情，他怀念故土，怀念那些乡亲父老……
张籍想想亲自登门拜访亲朋好友们，顺便回到故乡去探望父母。
可惜因为遇见一位正要回需要当官，没有办法。
沮丧之季，恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡，决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中，以表孝心。
信中有着甜蜜祝福语：
祝父母“寿比南山，福如东海”，只怪对乡亲家人说的事情太多太多，万一这次是他与亲戚最后一次联系？
如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚？
那怎么办？
此时此刻，张籍的内心是多么复杂，多么矛盾。
每当捎信的人刚要启程的时刻，他还要将信封拆开，唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧，也担心会不会少写。
有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。
虽然每次这样时，捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色，但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。
张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信，他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情，此时他是多么想回乡啊！
四、第6课《梅花魂》课后作业。
1、有感情的朗读课文。
想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
（1）读唐诗宋词落泪
（2）珍爱墨梅图（3）年老不能回国而哭（4）送我墨梅图（5）临别时送我梅花手绢。
2、“梅花魂”的“魂”是什么意思。
“魂”指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
3、找出描写外祖父喜爱美花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。
（1）
4、
5、
6、
五年级语文上册阅读理解
马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
它长高了，原来柔和的线条不见了，它的身躯变成了一个三角形：
前胸宽宽的，臀部很窄；它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它还无心顾及。
一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。
它一马当先，像颗金色的流星似的，疾驰而去。
有一股无尽无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦地（ ）峻岭，（ ）山坡，（ ）怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，（ ）丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃儿那样，清脆悦耳。
1．从下面词语中选出适当的词语填在文中括号内。
奔上 冲下 穿过 越过
2．用“____”画出描写小公马外形的语句。
3．用“～～”画出短文的过渡句。
4．文章围绕小公马写了哪几个方面的内容？
_____________________________________________________________________5．你觉得作者写由具体事物产生的联想的目的是什么？
_____________________________________________________________________
6、文章赞扬了小公马的精神，
踏花归去马蹄香
相传宋朝时，有一年夏天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。
这句诗的意思很明白：
人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着（飘漂）落在地上的花（瓣辫），使马蹄变香了。
面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。
有的画家画是画了，但都画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。
主持比赛的官员看了直摇头。
就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。
在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。
蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？
不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？
马蹄上怎么会沾着落花的香气？
不是因为这匹马刚从满地落花的地方踏过来吗？
这位聪明的画家用几只蝴蝶就把看不见的香气具体地表现出来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。
1．把第1段括号里不合适的字画掉。
2．联系上下文解释词语的意思。
直摇头：
__________________________________________________________
细细品味：
________________________________________________________
3．把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。
__________________________________________________________________
4．简要说说“这幅画被大家公认为成功的作品”的原因。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5、“踏花归去马蹄香”的意思是
旅行家与流浪汉
山村大道上,一个背着大背包的旅行家风尘仆仆地赶着路。
到了一棵大树下,他坐了下来,取出水瓶,畅快地饮了几口水。
“请给我一口水喝,我快渴死了。
”一个沙哑的声音传来,在大树根的低洼处,探出了一个头发蓬（péng）松、满脸污垢（gòu）的脑袋。
旅行家将水瓶递了过去。
那汉子“咕咚咕咚”将水喝光,叹了口气,说:
“昨晚在这鬼地方过夜,嘿,蚊子可凶了。
今天上午才痛痛快快地睡了一阵。
”
旅行家看出,眼前这个潦（liáo）倒不堪（kān）的人是个流浪汉。
他忍不住问:
“你干吗不找份活儿做呢?
”
“干活儿?
”没意思,我懒散（sǎn）惯了,还是现在这样自由自在好。
唉,我也曾经有过辉煌,可惜时不再来……咦,你打扮得整整齐齐,是去串门吧?
”
“我是一个徒步旅行者,我在进行环球旅行。
”“什么?
”流浪汉目瞪口呆,半晌（shǎng）才说,“你在开玩笑?
”
“是真的,”旅行家说,“我已经走了两年六个多月,还有七天就走到目的地了。
”
“妈呀,”流浪汉喃喃地说,“同样异乡漂泊,我们之间为什么如此不同呢?
”
“我在一步一步地不断追求,”旅行家离开时这么说道,“而你,恕（shù）我直言,却在失落中打发岁月啊。
1、写出下列词语的近义词。
畅快（）懒散（）辉煌（）
2、流浪汉也曾有过辉煌，它的辉煌是什么？
3、流浪汉潦倒不堪的原因是什么？
从文中找出相关的词语。
4、结合文章最后一段，说一说旅行家和流浪汉的差别。
最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
结果，一个最拙（zhuózhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的（要领 由来）：
我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。
陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。
我和两个阿姨被埋在了废墟下面。
一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！
两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè），全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。
”一个阿姨伤心地说。
“是啊，（即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！
”另一个阿姨也绝望地说。
突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，
（1）我们竟然被（解放 解救）了出来。
为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但
（2）我们全怔住了。
那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1、用“____”画出括号内用得恰当的词。
2、省略号的作用是：
（1）表示文中省略的部分；
（2）表示说话的迟疑；（3）表示说话的断续；（4）表示意犹未尽。
文中另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……这里的省略号的作用是（），文中感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……这里的省略号的作用是（）
3、根据课文内容填空：
（1）短文中有两个“我们”，其中第
（1）处的“我们”指的是___________；第
（2）处的“我们”指的是___________。
（2）非同寻常的意思是：
________________我有一个非同寻常的名字_______________________，这是因为________________________。
4、这篇短文主要写了什么？
_________________________________
5、对于题目“最美的名字”你是怎么理解的？
用几句话写写你的感受。
（不少于50字）____________________________________________________________
____________________________________________________________
贝多芬
乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里，躺着一位客人。
他正闭目（观赏、倾听、欣赏）楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
‖
“这是谁弹的呢？
”突然“嘀嗒”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：
“来人，来人呀！
”
“什么事，先生？
”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？
”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水，答道：
“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！
”
“哦！
是贝多芬！
难怪弹得这样好！
”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？
”
“不，不！
你不要去打扰他，我自己去看看吧！
”‖
旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力、全神贯注、津津有味）地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在（纳闷、苦闷、思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！
原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
‖
这位旅客站了很久才离开□当他下楼时□不禁暗暗感叹道□真努力啊□怪不得是位伟大的音乐家□‖
1、用文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”
2、给文中带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
⑴亢：
①高。
②极，过分。
（ ）
⑵照：
①照相，摄影。
②通知。
（ ）
⑶却：
①退。
②表示转折。
③去掉。
（ ）
3、“用～～～”画出描写优美的钢琴声的句子。
4、将文中最后一个自然段的“□”中加上标点符号。
5、楼上滴水的原因是 。
6、本文的主人公是（）
7、用“√”选择本文的中心思想。
A、赞扬贝多芬高超的弹琴艺术。
（ ）
B、表达一位旅客对贝多芬刻苦练习弹琴艺术的敬佩之情。
（）
C、赞扬贝多芬的勤学苦练的精神。
（ ）
8你认为贝多芬成功的原因是什么？
我爱菊花
我家院子里种了许多花，有米兰，有玫瑰，还有太阳花„„每年春夏间，它们
争芳吐艳，惹人喜爱。
然而，我最喜欢的是迎霜怒放的菊花。
深秋的早晨，大地、屋顶、树枝上都（落、飘、洒）满了寒霜。
瑟瑟的秋风吹来了，黄叶纷飞，百花凋谢。
可是菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了傲霜耐寒的性格。
菊花种类繁多，颜色艳丽，姿态万千。
就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。
再说形状吧，龙须菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘头上的卷发。
白菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势。
黄球菊开放时，朵朵花儿就像毛绒绒的鸡娃„„这一束束菊花，在飒飒寒风中竞相开放，真是千姿百态，美丽极了。
我爱菊花。
菊花啊，你坚强的品格（激励、鼓励、勉励）着我奋发向上。
窗体顶端
窗体底端
阅读回答：
1、划去括号里不合适的词语。
2、第二自然段中用来描写菊花的动词有。
3、第三自然段是围绕这句话写的。
描写菊花的形状时，作者用比喻龙须菊向上卷起的花瓣，用比喻黄球菊的朵朵花儿。
4、用“”画出文中的排比句。
5、按要求摘录句子或词组。
描写菊花性格的：
描写菊花颜色的：
描写菊花形状的：
5、我爱菊花，最主要的原因是：
（1）、菊花颜色艳、姿态多（）
（2）、菊花性格坚强。
（）
（3）、菊花的品格使我奋发向上。
（）
6、“我”爱菊花的原因是
春笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。
地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳
汁，积聚力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！
瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一
个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。
啊，春笋长得多么顽强呀！
春雷一动就破土而出。
冲破地皮蹦出来，顶着沙
砾冒出来，窜出石缝钻出来……
啊，春笋长得多么欢畅呀！
迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。
“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！
山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧！
高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。
1、填空：
①作者把竹山和竹林的美比作
②作者用和比喻春雨的沙沙声。
③文中描写春笋破土而出的动作词是、、、
、。
2、这篇短文主要写了，选择正确的答案写在横线上。
A、“我”爱竹山、竹林的美景。
B、春天，无数春笋破土而出。
C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3、从文中找出下列词语的近义词。
锋利（ ）坚强（ ）欢快（ ）
4、用简洁的语言叙述竹笋的外形特点。
5、“我”爱春笋的什么？
你呢？
能简单写一写吗？
6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？
试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。
登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：
"我是知难而退。
"
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：
"还是适可而止吧？
"也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个说：
"登上峰顶，也不过那么回事。
还是我知难而退好，省了许多力气。
"
第二个说：
"是呀！
所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
"
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：
"不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
"
1、联系上下文，解释文中带点的字。
气馁：
领略：
知难而退
适可而止
2、登上顶峰的人所说的话的含义是：
3、用“------”画出文中的过渡句。
4、用“~~~~”画出三个登山时、人碰面后说的话。
5、用成语概括三个人登山的不同情形。
第一个人：
第二个人：
第三个人：
6、你从中明白了什么道理？
7、“顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
”颠倒语序，意思不变。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：
“你是谁？
为什么哭？
”流浪汉说：
“我少年时玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦！
如今我一无所有，我真后悔呀！
”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：
“假如你能返老还童（huánhái）……”
“返老还童？
”流浪汉抬头将老人打量（liàngliang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎohào）学的人！
”“好吧！
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēi
bèi）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢（chǔn）事！
”时光老人冷笑着：
“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”
1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
2、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔（àohui）：
____________
返老还童：
____________
3、按要求写词语
“熟悉”的反义词是_____;“懊悔”的近义词是____.
4、流浪汉第一次见到时光老人的时候，呜呜地哭着，他说：
“我真后悔呀！
”你知道他后悔什么吗？
后来他是怎样做的？
______________________________________________________________
5、流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人说自己做了件蠢事，你知道这件蠢事指什么事吗？
为什么说这是件蠢事？
______________________________________________________________
6、时光老人说的“真正的生命“是指
7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？
或者你想对懒汉说什么？
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。
他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。
他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万文字。
有人说鲁迅有天才，可是他自己说：
“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
”意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习和工作得来的。
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：
节省时间，就等于延长一个人的生命。
他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。
有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得很紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他还是夜以继日地坚持学习和工作。
病重的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍微好了一些，他就动手做起来。
他在逝世前不久，生病，体温很高，体重减轻到不足80斤，可是他仍然紧张地写作和翻译文章。
他在逝世前三天，还给别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言；在逝世的前一天还记了日记。
鲁迅一直战斗到离开我们的那天，从来没有浪费过时间。
鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。
就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过：
时间就是生命，无缘无故在耗费别人的时间和图败害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和掌握马克思
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