北师大版六年级语文下册知识点预习.docx
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北师大版六年级语文下册知识点预习
北师大版六年级语文下册知识点预习
第一部分：
中心思想
1.《养花》：
本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐
趣，表达了对美好生活的热爱之情。
2.《山中杂记》：
本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活
情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
3.《长城赞》：
本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美
了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长
城的赞美之情。
4.《索桥的故事》：
本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发
了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬
意。
5.《我站在铁索桥上》：
本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无
畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你，浪花的一滴水》：
本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷
锋的怀念和敬仰之情。
7.《金色的鱼钩》：
本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完
成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故
事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8.《白衣天使》：
本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南
丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无
畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：
本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生
命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗
争。
10.《琥珀》：
本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。
11.《矛与盾》：
本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
12.《鹬蚌相争》：
本文讲述了鹬蚌互相钳制，互不相让，却让渔翁从中得利的故事，告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空，一味的互相钳制，往往顾此失彼，让他人钻空子。
13.《小抄写员》：
本文通过记叙小学生叙利奥默默忍受父亲的误解责
怪，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的故事，赞扬了他关心体贴父母，勇于
承担家庭责任的美德。
14.《大自然的秘密》：
本文讲述了作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想，描写了海龟离巢后被食肉鸟啄食的惊心动魄的场面，揭示了自然生物的生存之道。
15.《当代神农氏》：
本文记叙了杂交水稻之父——袁隆平一心钻研杂
交水稻，成功培育并使世界为之震惊的故事，表现了作者对袁隆平无私奉
献、不计得失的科学精神感到歌颂和崇敬之情。
16.《一个这样的老师》：
本文记叙了怀特森老师利用“故弄玄虚”
法教给学生“新怀疑主义”方法的故事，表现了他别具一格的教学方式对
我的深远影响和对老师的敬佩之情。
17.《詹天佑》：
本文通过记叙了詹天佑修筑京张铁路的故事，表现了
他杰出的才干和强烈的爱国主义精神。
18.《可爱的中国》：
本文通过对伟大祖国壮丽河山的描述和对侵略者
的鞭挞，表达了一个共产党人的赤子情怀和远大抱负。
19.《城市的标识》：
本文通过描写树是城市唯一的标识，提醒人们保护我们城市的生态环境，表达了作者对树的喜爱和感激之情。
20.《学步》：
本文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的祝福和期望。
21.《在学校的最后一天》：
本文作者从老师的角度回忆了自己教书生
涯的最后一天和小学毕业班的学生们依依告别的情景，描绘了师生离别时
的感人场面，表现了作者对学生的热爱之情。
22.《我们上路了》：
这首诗描绘了我们迈着稚嫩的脚步上路，告诉我们人生的道路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错，但要坚定信念，勇敢
地去开辟属于自己的人生之路。
第二部分：
古诗
1.《四时田园杂兴
（一）》：
宋范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解释：
白天锄草，夜里纺线，农村男女各干其事无闲暇。
孩子们还不会种
田织布，也靠在桑树下学习种瓜。
中心：
通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的
思想感情。
2.《四时田园杂兴
（二）》：
宋范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
解释：
夏天四五月的田野梅子金黄，杏子肥嫩，麦穗花儿雪白，菜花少
了。
白天时间长，庭院篱边行人稀少，满园是蜻蜓展翅、蝴蝶戏飞。
中心：
通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。
3.《蝶恋花答李淑一》：
毛泽东
我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花
酒。
寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆
雨。
解释：
我失去了杨开慧，你失去了柳直荀，他们的英魂轻轻飘扬到九重
霄。
请问吴刚有什么特殊的东西，吴刚捧出桂花酒来招待他们。
寂寞的嫦娥也
喜笑颜开，舒展开宽大的袖子，在万里长空中，为两位烈士的忠魂翩翩起舞。
忽然传来人间已经推翻国民党反动派统治的消息，他们激动的泪水夺眶而出，
像天上降下的倾盆大雨。
中心：
本诗抒发了作者对战友、亲人的深切悼念之情，歌颂了革命先烈的
崇高品质和不朽精神。
4.《送元二使安西》：
唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
解释：
清晨的细雨润湿了渭城轻扬的尘土，旅店外的杨柳显得更加青翠。
奉劝您再喝尽这斟的满满一杯的美酒，要知道西行过了阳关就再也见不到老朋
友了。
中心：
本诗描写了送别时作者对朋友的不舍与担忧，表达了他们之间依依
惜别的深情。
5.《别董大》：
唐高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
解释：
漫天黄云，太阳被笼罩的昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花
中向南飞去。
不必担忧您前去的路途没有知己，普天之下谁不晓得您美妙的琴
音。
中心：
本诗描写了送别诗作者对朋友的劝慰和鼓励，表达了他们之间真挚
深厚的友谊。
第三部分：
名言
1.生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断的充实它。
——（苏联）高尔基
解释：
在生活里时常出现许多的乐趣，我们要发现这些乐趣，然后不断的创造乐趣，使生活变得充实起来。
2.做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。
——（俄国）列夫·托尔斯泰解释：
我们做好事才会感到快乐，这是人生中最可靠、也是唯一的幸福。
3.生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。
——（法国）蒙田解释：
我们对生活关心的多，付出的多，获得的快乐就多，反之，获得的
乐趣就少。
4.海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。
——姜女庙
解释：
这幅对联利用汉字一字多音、一字多义的特点，描绘了海水涨落，浮云长消的景象，显示了自然界变幻多姿的景色。
本句最普遍的读法是：
海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云长，常常长，常长常消。
5.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
——岳飞墓
解释：
青山很幸运，因为他们可以埋葬忠烈之士，供人敬仰；白铁很无辜，因为他们被铸造成奸佞之人，被人唾骂。
6.七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋云湿黄花。
——黄兴挽黄花岗七十二烈士
解释：
七十二名烈士英勇奋战、为国献身；全国人民表达了对烈士的悼念之情。
7.中流砥柱，力挽狂澜。
——秋瑾
解释：
作为国家的中流砥柱，要努力挽救国，将不国的混乱局面扭转乾
坤。
8.大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。
——黄宗羲
解释：
作为大丈夫，是看事情的是非对错，不是看对个人的利害关系；看是否顺应时势，不管结果成败；做事不看眼前，要看对后世的影响。
9.英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。
——（捷克斯洛伐克）伏契克
10.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
——孟子
解释：
鱼是我想要的，熊掌也是我想要的，既然他们不能同时获得，那我就选择熊掌；生命是我想要的，大义也是我想要的，既然他们不能同时获得，那我就选择大义。
11.生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋
12.生命苦短，只有美德能将它传到遥远的后世。
——（英国）莎士比亚解释：
生命即使很短，但是我们创下的功绩可以使我们流芳百世。
13.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
——老子
解释：
好事有时会变成坏事，坏事也会变成好事。
14.君子和而不同，小人同而不和。
——孔子
解释：
君子讲究协调和保持自己的见解，小人没有自己独立的见解而不会协调。
15.时间是一切冲突的治愈者。
——（德国）蒙森
解释：
所有的矛盾和冲突都会随着时间的冲突而化解。
16.科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的，我们还是老实一点吧。
——毛泽东
解释：
科学本身需要实事求是，我们必须怀着诚实的态度研究科学，这样才能获得真理的认识。
17.在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰难沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
—（德国）马克思
解释：
在科学中总会遇到很多困难，会经历许多失败，只有不怕挫折的人才能有所成就。
18.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着这世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
——（美国）爱因斯坦
解释：
想象力是人思考问题的工具，如果没有想象力，社会将停止进步和发展。
19.人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅
解释：
人生得到一个充分理解自己的真朋友就足够了，在艰难困苦的人世间，我们将共同怀念彼此的珍惜。
20.春天把花开过就告别了，如今落红遍地，我却等待而又流连。
——（印度）泰戈尔
解释：
春天随落红悄然而去，人们对春天不舍和等待。
21.童年啊！
是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心解释：
童年的真实就好像在梦里一样，回忆童年使人感动、欣慰得流泪。
22.童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。
——（法国）
巴尔扎克
解释：
童年是一个美好的时期，那时的孩子像花一样美，像果子一样甜，他们聪明活泼，对任何事物都有浓厚的兴趣和强烈的欲望。
23.所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
——欧阳修
解释：
君子所坚守的是道义，所力行的是忠信，所珍惜的是名节。
24.善良之情应当在童年扎下根来。
——（苏联）苏霍姆林斯基第四部分：
资料袋
1.老舍：
现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。
它的主要作品有《骆
驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等。
2.范成大：
南宋著名诗人，诗中多表现农村田园生活，《四时田园杂
兴》共60首。
3.冰心：
现代著名作家，原名谢婉莹，他的作品大多数为儿童所写，
如《小桔灯》、《寄小读者》、《繁星·春水》等。
4.长城：
春秋战国时期各诸侯修建的烽火台和城墙组成，历代君王都
进行过加固重修，东起山海关，西至嘉峪关，全长约6000公里，被称为
“万里长城”。
5.巴金：
中国现代著名作家，原名李尧棠，主要作品有《家》、
《春》、《秋》等，他的作品被译成多种文字出版。
6.雷锋：
中国人民解放军战士，全心全意为人民服务的楷模，曾被毛
主席题词“为人民服务”，并受民众敬仰。
7.南丁格尔：
护理学奠基人，护理学教育创始人，被人们称作“白衣
天使”。
生日为国际护士节。
8.琥珀：
古代松柏树脂的化石，透明，害怕多种物质，极其珍贵。
9.《韩非子》：
是战国时期思想家韩非及其弟子的作品集。
10.《战国策》：
是西汉刘向编订的一部史书，记录了战国时代游说之士的策谋和言论。
11.《爱的教育》：
作者是意大利的作家亚米契斯，根据自己儿子的日记改编加工而成。
12.袁隆平：
世界杂交水稻的创始人，历经十年的时间潜心研发杂交水
稻，最终成功，成为世界上一大奇迹。
13.詹天佑：
中国杰出的工程师，铁路工程专家，曾任清政府命令修建
京张铁路。
14.方志敏：
中国共产党早期领导人之一，曾被国民党叛军抓住并扣押，1935年8月英勇就义。
15.高适：
唐代著名边塞诗人，与岑参齐名“高岑”，代表作有《燕歌行》等。
16.王维：
唐代著名诗人，字摩诘，被人称为“诗佛”。
代表作均为田园诗，有《鸟鸣涧》、《九月九日忆山东兄弟》等。
17.相思鸟、橄榄树、曼陀铃：
观赏鸟，体态小，色彩鲜艳；常绿乔
叶，常用叶子代表和平；弹拨乐器，琴声清脆美妙。
第五部分：
课后问题
1.老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
答：
他觉得花开的大小好坏都不计较，只要开花；花虽然多，但是没有奇
花异草；养花还可以增长知识；劳动中体验乐趣；夸花，赏花，赠花收获乐
趣。
2.这两首诗歌描绘了怎样的景象？
你从中体会到什么乐趣？
答：
第一首描绘了农民紧张而又忙碌的劳动生活，通过对孩子学种瓜的描
写，体现了儿童的天真和童趣；第二首初夏农村的自然景色，通过篱边无人经
过和昆虫纷飞作对比，体现了田园之乐。
3.课文中写了哪几种动物？
我从中感受到哪些乐趣？
答：
写了马、小狗、小猫、小鸟和昆虫，在具体的描写过程中，他们的特
点分别是温驯、驯良、活泼、快乐和可爱。
4.课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？
为什么重点描写他们？
答：
课文从父母精心培育儿女和儿女长大之后不忘父母两方面来写的。
作
者按照从大到小的顺序依次写下去，自己对小鸟打交道最多、观察最仔细、最
喜欢的是小鸟，自然要重点描写。
5.上下联分别从什么角度赞美长城？
答：
上联从时间起笔，写出了建造长城历经的艰苦劳动，写出了中华民族
的聪明才智和坚强毅力；下联从空间入笔，描绘了长城起伏奔腾、壮丽磅礴的
雄姿，指出长城在历史上的丰碑式地位。
6.索桥有什么故事？
什么东西“比故事更美、更好”？
答：
索桥的故事就是“何公何母”的故事。
作者所说的就是一颗想帮助多
数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。
7.作者站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？
答：
看到的是二郎山的云雾和大渡河的白浪；想到的是我工农红军强渡大
渡河，战士们浴血奋战、英勇无畏的激烈的战斗场面。
8.读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？
答：
一滴水意味着雷锋既微小又年轻，却产生了巨大的影响。
在平凡生活
中，雷锋精神在于以小见大，我我们要用朴实的行为证实伟大的人生真正内
涵。
9.你认为老班长是一个怎样的人？
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩
上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
答：
他是一个忠于革命、舍己为人的人。
“金色的光芒”指的是老班长的
崇高品质和不朽精神，老班长留下的鱼钩虽然普通，但所有人都将从这个故事
中受到鼓舞。
10.“金色的鱼钩”是课文的线索。
前面四个自然段写“做鱼钩”，后面
呢？
答：
5-22自然段讲用鱼钩；23-34自然段讲藏鱼钩。
11.你佩服南丁格尔吗？
为什么？
答：
佩服，因为他不贪恋舒适，坚持理想，毅然选择护理专业，并无私无
畏的投入工作，对伤员有爱心、认真负责，凭借高超的组织才能创办了护理学
校，拒绝了官方的一切物质招待，严格自束，积劳成疾，舍己为人，为护理学
奉献了一生的心血。
12.作者为什么赞颂小草的力量？
答：
作者是想通过赞颂小草，其实人们面对困难要有顽强的意志，克服一
切阻力，奋发向上，鼓励人们勇于斗争。
13.琥珀形成需要哪些条件？
答：
形成琥珀必须天气热、松鼠老、松脂正好包住两只小虫，形成松脂
球；地壳变动，松脂长时间埋在海底。
14.课文哪些部分描写了真实的场景，哪些部分描述了想象的情景？
答：
琥珀里两只小虫的形态和人类在海滩上发现琥珀的故事是真实的；通
过真实的故事推测出琥珀形成的故事和地壳变动等环节是想象的。
15.这首是抒发了作者怎样的思想感情？
答：
抒发了作者对战友和亲人的深切悼念之情，对革命先烈的崇高品质和
不朽精神的赞美之情。
16.你能用这两则寓言故事来解释“矛盾”吗？
答：
第一则中矛盾指一个人说话或行为互相抵触的现象；第二则指的是为
了保护某方面的利益而失去了其它的利益，造成的隔阂、嫌隙。
17.从描写叙利奥心理活动的句子中，你感受到了什么？
答：
我感受到叙利奥是一个懂事、善解人意、体贴父母、有责任心的孩
子。
充分表明了他深爱着自己的父亲，同时也希望得到父亲的理解。
他默默忍
受父亲的责备，表明了他对父亲强烈的爱。
18.用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展。
19.如何理解“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”？
答：
人类需要与大自然中的生物和谐共存，不能刻意去更改他们的生活规
律，这样会给大自然带来大灾难。
20.课文中那些场面使你感到震惊？
作者是怎样描写的？
答：
成群的幼龟出巢后被食肉动物捕食的场面令人震惊，作者通过一系列
词语来说明当时的惨不忍睹的场面和我们的补救措施。
21.我实际没有看到大海，却说看见了大海，这矛盾吗？
答：
不矛盾，因为这里的大海是指丰富多彩的社会生活、广阔的生活空间
和继父像大海一样宽广的胸怀，我看见了大海是指我融入社会生活中之中去，
感受到了继父的爱。
22.课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？
答：
通过以下几个方面：
1.决心发明、刻苦学习；2.顶住压力，反复研
究；3.历尽辛苦，终于找到；4.不顾动乱，终获成功。
23.怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？
答：
他想让同学们吸取教训，不要轻易相信一切，要学会质疑与探索，有
坚持真理的勇气和毅力。
24.凯蒂旺普斯在我的同学中代表什么？
答：
它代表质疑与探索。
25.詹天佑接受修筑铁路任务时，面临着哪些困难？
他是如何对待的？
答：
困难是帝国主义者用讽刺来阻挠和工程非常艰巨；詹天佑不怕困难，
也不怕嘲笑，毅然接受了任务。
26.人们为什么称诺贝尔是“炸药工业之父”？
答：
因为他不顾生命危险，克服重重困难，凭着不怕死的精神和百折不挠
的毅力，研究了多种炸药投入到生产中去。
27.“朋友”指的是谁？
方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
答：
在这里朋友指全国的民众。
作者表达了对改变凄凉现实的急切心情，
对祖国光明未来的坚定信心和对全国民众的信赖和殷切希望。
28.课文是怎样描述中国目前的景况和将来的景象的？
答：
作者运用了并列句式和对比的方法。
29.这两首诗描写的情境和表达的情感有什么不同？
答：
第一首诗描写的是黄云漫天，北风呼啸的场景，表达了对友人的劝慰
与激励；第二首诗描写的是下雨过后旅舍外杨柳的景色，表达了对友人的不舍
与担忧。
30.作者为什么把树称为“城市的标识”？
答：
通过这些描写，作者想号召人们自觉的保护树木，是人与自然和谐共
处，共同发展，引发读者思考。
31.作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同？
答：
写出城市的雷同，目的是突出城市的标识是树的不可置换性和不可替
代性，唤起人们崇尚自然、回归自然的心。
32.你怎样理解“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却
永世长存”这句话？
答：
作者第一次说是因为爷爷的毡靴坏了又补，补了又坏，在孩子心中好
像永远都不会消逝一样；第二次是因为爷爷关爱事物。
珍爱毡靴的故事留在我
的记忆中，爷爷内心深处朴素、永恒的爱影响着我。
33.你从《学步》这篇寄语中体会到了什么？
答：
寄语指饱含寄托与希望的话，读完之后体会到，我们的点滴成长的进
步都牵动着父母的心，凝聚着他们的爱；走好人生之路是要付出艰辛和代价
的，走好人生之路需要付出勇气和毅力。
34.父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的，又是怎样表达的？
答：
作者用第二人称叙述手法，写出了对儿子的欣喜与担忧，赞美与期
望。
35.我的学生是一群怎样的孩子？
答：
是一群理解老师、热爱老师、天真可爱的孩子。
36.“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比
喻什么？
答：
相思鸟比喻美丽的爱情；金孔雀比喻美好的事物；橄榄树比喻和平的
生活；曼陀铃比喻高雅的情趣；风雨雷电比喻前进路上的各种艰难险阻的考
验。
第六部分：
拓展知识
1.成语：
有关于英雄品质的：
舍己为人奋不顾身无私奉献救死扶伤忠贞不渝精
忠报国兢兢业业助人为乐不屈不挠
有关于科学精神的：
锲而不舍坚持不懈持之以恒永无止境知难而进身体力行身先士卒坚忍不拔足智多谋
八字成语：
八仙过海，各显神通
千里之堤，溃于蚁穴
江山易改，本性难移
机不可失，失不再来
当局者迷，旁观者清
养兵千日，用兵一时
道高一尺，魔高一丈
三十六计，走为上计
六字成语：
有志不在年高百思不得其解真金不怕火炼打肿脸充胖子井水不犯河水天有不测风云2.名言、古诗：
有关精神：
奉献1.落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍奉献2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐
毅力3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——《警世贤文》爱国4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥
实践5.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
—
—《荀子》
实践6.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游
有关名著：
1.知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
2.学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不
亦君子乎？
—孔子
3.天时不如地利，地利不如人和。
——老子
4.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其
身，行拂乱其所为。
—老子
2.其他：
爱国1.宁做流浪汉，不做亡国奴。
——丰子恺
母爱2.母爱是世间最伟大的力量。
——米尔
立志3.燕雀安知鸿鹄之志哉。
——陈涉
珍惜4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱柏庐
立志5.志当存高远。
——诸葛亮
3.人物品质：
1.李冰父子、丹柯、何公何母、都江堰工作者：
无私奉献，造福百姓，舍己为人。
2.雷锋：
全心全意为人民服务，毫不利己，专门利人，爱憎分明，公而忘私，具有钉子精神，艰苦朴素。
3.老班长：
为他人着想、关心同志、忠于党的事业、舍己为人、乐观向
上。
4.南丁格尔：
有爱心、善良、对工作认真负责，有人道主义精神，执着坚毅、无私无畏。
5.苏武：
矢志不渝、坚贞不屈、热爱祖国、不怕困难。
6.叙利奥：
有责任心、关心体贴父母、孝顺、懂事。
7.继父：
关心下一代、无私高尚、具有像大海一样广阔的胸怀。
8.甘罗：
机智勇敢、不畏强权。
9.袁隆平：
迎难而上、勇于进取、坚持不懈、锲而不舍、勇于探索、兢兢业业、忧国忧民、献身科学。
10.怀特森老师：
敢于挑战权威，相信科学，标新立异，教育有方，大胆创
新。
11.詹天佑：
一丝不苟、身先士卒、身体力行、大胆创新、杰出爱国、卓越才干。
12.诺贝尔：
严谨、坚持不懈、百折不挠、热爱科学、勇于探索。
13.方志敏：
热爱祖国、坚贞不屈、仇恨敌人。
第七部分：
必备内容
1、《匆匆》、《为人民服务》全文背诵。
2、《跨越百年的美丽》第2、3、4自然段。
3、每个单元中的“日积月累”。
4、古诗词背诵《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《已亥杂诗》《浣溪纱》《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
生字词
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奇花异草置之不理自生自灭门道三年五载循环狂风暴雨腰酸腿疼1-2
杂兴
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