七年级语文部编版下册第三单元训练.docx
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七年级语文部编版下册第三单元训练
2020-2021学年七年级语文部编版下册第三单元训练
一、积累与运用（24分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）
A．塌败（tà） 嫉妒（jì） 酌油（zhuó） 昏厥（jué）
B．取缔（dí）涎水（xián）颠沛（pèi）诘问（jié）
C．骷髅（kū）震悚（sǒnɡ）猝然（cù）掳去（lǔ）
D．滞笨（zhì）憎恶（zēnɡ）惧惮（chán）孤孀（suāng）
2．下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）
A．隍恐 荒僻 愧怍 焦灼
B．疮疤 镶嵌 筹划 恶耗
C．糟塌 眼翳 渴慕 琐屑
D．霹雳 尴尬 肿胀 絮说
3．依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）
那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地________了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很________地一把推开我：
“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
”我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。
……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。
父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。
……这以后，我就不敢再让父亲挑水。
挑水由我包了。
父亲闲着没什么事可干，又觉得很________。
A．惨叫 粗暴 烦躁 B．惨叫 粗野 烦恼
C．喊叫 粗暴 烦躁 D．喊叫 粗野 烦恼
4．下列各句中没有语病的一项是（）（2分）
A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
D．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
5．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
为自己的父母尽一份孝心吧！
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；______________，______________；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。
在爱的天平上，它们是等值的。
A．也许是蔚蓝天空的一朵白云 也许是汪洋大海的一叶扁舟
B．也许是汪洋大海的一叶扁舟 也许是蔚蓝天空的一朵白云
C．也许是近在咫尺的一个口信 也许是大洋彼岸的一只鸿雁
D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁 也许是近在咫尺的一个口信
6．下列表述不正确的一项是（）（2分）
A．《卖油翁》一文主要采用语言、动作、神态描写刻画人物形象。
B．《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，这篇小说选材详略得当，详写了阿长给“我”买《山海经》一事。
C．《台阶》一文表现了农民艰难困苦的生存状态和为改变生存状态而不懈努力的精神。
D．《老王》的作者杨绛在文中表达了一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍。
7．下面是《骆驼祥子》不同版本的三个封面，你最喜欢或最不喜欢哪一个？
请结合你对小说的理解，用一两句话谈谈理由。
（4分）
8．综合性学习。
（8分）
学习了第三单元后，七年级（4）班开展了“让世界充满爱”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）请你为此次活动写一个主题语。
（2分）
（2）“让世界充满爱”的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？
请举出两种与同学交流。
（3分）
（3）请你为这次活动写一段简短的开场白。
（3分）
二、阅读理解（46分）
（一）卖油翁（14分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
9．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（D）（3分）
A．公亦以此自矜 以钱覆其口
B．有卖油翁释担而立 自钱孔入，而钱不湿
C．尔安敢轻吾射 无他，但手熟尔
D．康肃忿然曰 公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”
10．本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是熟能生巧。
（2分）
11．“有卖油翁释担而立”“释”意为放下，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如。
（写出一个含“释”的这个意义的成语）（2分）
12．对陈康肃“十中八九”的高超射技，卖油翁“但微颔之”，这是因为，康肃感到“忿然”，可见康肃具有。
（4分）
13．本文给你怎样的启示？
（3分）（意思对即可）
（二）爱的防弹衣（16分）
陈学长
儿子去买菜了，一个多小时还没回来。
妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊。
十一二岁的孩子，能独自买菜吗？
去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心。
终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。
深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。
收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。
可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。
在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。
儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。
不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。
他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。
我牵着妻子躲在一边，远远地看着。
“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。
眼睛长哪儿去了？
走路怎么这样莽撞！
”声音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。
他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。
“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。
”儿子说。
“不是你撞倒的，那你干吗捡啊？
”
“我是帮你啊。
”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。
“橘子难道长腿了？
它自己会跑到地上吗？
你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。
”
妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。
她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。
我压低声音解释说：
“小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。
让他接受点挫折教育也好。
”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。
“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。
”儿子斩钉截铁地说。
“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧？
犯了错，还不敢承认？
”胖男人从半圆形摊位内走了出来。
这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。
这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男人嚷道：
“我们说话都要讲道理呀，你凭什么说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我相信我儿子。
”
“哎哟！
”胖男人转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头儿呢！
”
“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？
他帮你捡拾，你不能赖上他呀。
”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。
胖男人说：
“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！
”
我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：
“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。
如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉喔！
”
“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。
”胖男人喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。
录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。
橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。
“师傅，看清楚了吧？
”我撇着嘴说。
“对不起，小兄弟，怪我没看清。
”胖男人给儿子道了歉。
回家的路上，妻子问儿子：
“孩子，那人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？
”
儿子仰着头回答说：
“我不难受，我只是气愤。
”
妻子很纳闷，问：
“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？
”
儿子咧嘴笑了笑，说：
“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。
”
（选自《安徽文学》2019年第6期，有改动）
14．根据语境，发挥想象，描摹画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。
（不超过60字）（4分）
15．赏析下面两个句子。
（4分）
（1）外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
（2）这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。
16．文章以“爱的防弹衣”为题，有何好处？
（4分）
17．结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法。
（4分）
（三）水乡车夫（16分）
结识他，是种偶然。
应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。
江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。
但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘、感动的三轮车夫。
那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。
初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走，就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。
甫坐上车，他便主动热情地向我们推介两条游览路径，一声亲切的“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。
人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻微地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。
此刻的南浔，祥和而宁谧。
他一边使劲蹬着车，一边不停地为我们讲解着。
游览了一圈，他把我们拉回宾馆。
正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好你的物品”，让人倍感殷切与关怀。
当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地回道，随便你给吧。
这使我十分不解——靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊。
怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。
第二天清晨，醒来时天已彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。
我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。
坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。
临近周边，众多摊贩已在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。
他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。
走出不远，我回眸张望，只见他人骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书在专注地阅读。
此后，我发现，只要有片刻工夫，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。
后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。
闻听此言，我惊讶得直视着他。
无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。
这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？
他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。
这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。
我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。
走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台，停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服。
整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。
难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。
其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把卑微的活儿干到极致，就十分了不起，真的不平凡了。
他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。
（选自《人民日报》）
18．文中开头写道：
“但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘、感动的三轮车夫。
”结合下文，说说这位三轮车夫使“我”难忘和感动的原因。
（4分）
19．任选角度赏析文中画线句子。
（3分）
20．从文中看，这位叫李贺军的人力车夫有什么样的理想？
（3分）
21．作者在结尾交代了人力车夫的姓名、年龄和籍贯，这一交代是否有必要？
为什么？
（3分）
22．本文和杨绛《老王》一文的写作对象都是人力车夫。
这两位人力车夫虽然生活在不同的时代，但具有相同的性格特征。
试说说两人身上有哪些相同的性格特征。
（3分
）
三、写作（50分）
23．请以《师生之间》为题，写一篇文章。
提示与要求：
①可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；②请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作；③考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
答案
一、积累与运用（24分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（C）（2分）
A．塌败（tà） 嫉妒（jì） 酌油（zhuó） 昏厥（jué）
B．取缔（dí）涎水（xián）颠沛（pèi）诘问（jié）
C．骷髅（kū）震悚（sǒnɡ）猝然（cù）掳去（lǔ）
D．滞笨（zhì）憎恶（zēnɡ）惧惮（chán）孤孀（suāng）
2．下列词语书写完全正确的一项是（D）（2分）
A．隍恐 荒僻 愧怍 焦灼
B．疮疤 镶嵌 筹划 恶耗
C．糟塌 眼翳 渴慕 琐屑
D．霹雳 尴尬 肿胀 絮说
3．依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（A）（2分）
那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地________了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很________地一把推开我：
“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
”我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。
……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。
父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。
……这以后，我就不敢再让父亲挑水。
挑水由我包了。
父亲闲着没什么事可干，又觉得很________。
A．惨叫 粗暴 烦躁 B．惨叫 粗野 烦恼
C．喊叫 粗暴 烦躁 D．喊叫 粗野 烦恼
4．下列各句中没有语病的一项是（C）（2分）
A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
D．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
5．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（D）（2分）
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
为自己的父母尽一份孝心吧！
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；______________，______________；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。
在爱的天平上，它们是等值的。
A．也许是蔚蓝天空的一朵白云 也许是汪洋大海的一叶扁舟
B．也许是汪洋大海的一叶扁舟 也许是蔚蓝天空的一朵白云
C．也许是近在咫尺的一个口信 也许是大洋彼岸的一只鸿雁
D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁 也许是近在咫尺的一个口信
6．下列表述不正确的一项是（B）（2分）
A．《卖油翁》一文主要采用语言、动作、神态描写刻画人物形象。
B．《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，这篇小说选材详略得当，详写了阿长给“我”买《山海经》一事。
C．《台阶》一文表现了农民艰难困苦的生存状态和为改变生存状态而不懈努力的精神。
D．《老王》的作者杨绛在文中表达了一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍。
7．下面是《骆驼祥子》不同版本的三个封面，你最喜欢或最不喜欢哪一个？
请结合你对小说的理解，用一两句话谈谈理由。
（4分）
示例一：
我最喜欢_A版本，因为其突出了祥子绰号的来历，同时紧扣书名，形象突出。
示例二：
我最喜欢_B版本，因为封面突出了祥子人力车夫的身份，暗示了小说的主题。
示例三：
我最喜欢_C版本，封面主要表现了祥子在暴雨中拉车的情形，紧扣小说主要内容，揭示了祥子悲剧的社会根源。
8．综合性学习。
（8分）
学习了第三单元后，七年级（4）班开展了“让世界充满爱”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）请你为此次活动写一个主题语。
（2分）
送人玫瑰，手有余香。
__关爱他人，快乐自己。
__爱满世界，情溢人间。
（2）“让世界充满爱”的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？
请举出两种与同学交流。
（3分）
示例：
开展“同在一片蓝天下”的主题班会__举办“让世界充满爱”主题演讲__举办“爱的故事”交流会
（3）请你为这次活动写一段简短的开场白。
（3分）
示例：
爱，是人类永恒的话题，它遍及世界的每一个角落。
如果你是个热爱生活的人，你会发现爱滋生于每一寸土壤，滋生于一草一木，祖国家庭，亲朋爱人，甚至是素不相识的陌生人。
爱是人类忍受苦难，生生不息的巨大动力；爱是人类感受快乐，体味幸福的无尽源头。
让我们进入爱的世界，感受爱的温馨与芬芳吧！
二、阅读理解（46分）
（一）卖油翁（14分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
9．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（D）（3分）
A．公亦以此自矜 以钱覆其口
B．有卖油翁释担而立 自钱孔入，而钱不湿
C．尔安敢轻吾射 无他，但手熟尔
D．康肃忿然曰 公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”
10．本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是熟能生巧。
（2分）
11．“有卖油翁释担而立”“释”意为放下，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如如释重负（爱不释手）。
（写出一个含“释”的这个意义的成语）（2分）
12．对陈康肃“十中八九”的高超射技，卖油翁“但微颔之”，这是因为他觉得没有什么了不起，只不过是手熟而已（意思对即可），康肃感到“忿然”，可见康肃具有狂妄、自负（或：
骄傲自大）的心理。
（4分）
13．本文给你怎样的启示？
（3分）即使有什么长处，也没有骄傲自满的必要。
（意思对即可）
（二）爱的防弹衣（16分）
陈学长
儿子去买菜了，一个多小时还没回来。
妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊。
十一二岁的孩子，能独自买菜吗？
去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心。
终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。
深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。
收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。
可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。
在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。
儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。
不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。
他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。
我牵着妻子躲在一边，远远地看着。
“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。
眼睛长哪儿去了？
走路怎么这样莽撞！
”声音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。
他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。
“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。
”儿子说。
“不是你撞倒的，那你干吗捡啊？
”
“我是帮你啊。
”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。
“橘子难道长腿了？
它自己会跑到地上吗？
你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。
”
妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。
她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。
我压低声音解释说：
“小孩顺风顺水的长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。
让他接受点挫折教育也好。
”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。
“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。
”儿子斩钉截铁地说。
“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧？
犯了错，还不敢承认？
”胖男人从半圆形摊位内走了出来。
这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。
这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男人嚷道：
“我们说话都要讲道理呀，你凭什么说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我相信我儿子。
”
“哎哟！
”胖男人转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头儿呢！
”
“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？
他帮你捡拾，你不能赖上他呀。
”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。
胖男人说：
“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！
”
我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：
“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。
如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉喔！
”
“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。
”胖男人喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。
录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。
橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。
“师傅，看清楚了吧？
”我撇着嘴说。
“对不起，小兄弟，怪我没看清。
”胖男人给儿子道了歉。
回家的路上，妻子问儿子：
“孩子，那人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？
”
儿子仰着头回答说：
“我不难受，我只是气愤。
”
妻子很纳闷，问：
“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？
”
儿子咧嘴笑了笑，说：
“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。
”
（选自《安徽文学》2019年第6期，有改动）
14．根据语境，发挥想象，描摹画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。
（不超过60字）（4分）
示例一：
十一二岁的孩子了，难道不应该学会独立面对生活吗？
不过，他走了一个多小时了吧？
外面雨下得这么大，该不会出什么事吧？
示例二：
凡事都会有第一次嘛，当然，孩子毕竟要独自横过一条车来车往的马路呢。
这都走了一个多小时，按理应该早就回来了呀！
15．赏析下面两个句子。
（4分）
（1）外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
用一个拟声词和一个比喻句写出了大雨倾盆的情状，创设了特定的场景，也为后面写自己的担心和故事冲突做了必要的铺垫。
（2）这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。
将话语比作颇具杀伤力的“子弹”，表现了“胖男人”的诬陷与辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应，“充盈”一词，也生动地写出了妻子对儿子的怜惜之情。
16．文章以“爱的防弹衣”为题，有何好处？
（4分）
①“防弹衣”比喻新奇，对读者的阅读期待形成了强烈的吸引。
②这一标题也很好地表现了文章主旨：
父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，让儿子的内心变得十分强大。
17．结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法。
（4分）
①“胖男人”是一个底层劳动者的形象。
“胖男人”是一个水果摊的摊主，穿着围裙、眼袋很大、眼圈发黑等都表现
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