新课标语文五年级上册《慈母情怀》教案.docx

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新课标语文五年级上册《慈母情怀》教案

　　导语：

教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

下面就由为大家带来新课标语文五年级上册《慈母情怀》教案，欢迎大家参考借鉴

　　教学目标：

知识与技能

　　1.认识课文中的生字。

理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。

　　2.有感情朗读课文，积累课文的好词好句。

　　3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

　　过程与方法通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。

　　情感态度与价值观让学生体会母亲的养育之苦。

　　教学重点：

通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

　　教学难点：

深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。

教学过程：

一、自学指导

　　1.大声读，读准生字词；细细想，课文中的母亲是怎样一个人。

　　2.交流：

你觉得这是一位怎样的母亲？

（贫穷、辛苦、瘦弱，无私、关爱孩子、通情达理……）6分钟后看谁学的最好

　　二、检测学习效果

　　1.课文中有些句子，最能反映母亲的苦，最刺痛作者和我们的心，请你仔仔细细地再读一下全文，划出来好好读读。

　　2.师：

同学们，如果把这些片段想象成一个个画面，哪个画面最能打动你的心？

为什么？

和你的同桌交流一下。

　　（教师巡视，预计从两、三个画面中去深刻体会，主要是画面

　　一、三、四）

　　3、引导汇报形式：

学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生细细感受画面一：

七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。

　　切入点：

震耳欲聋

（1）什么叫“震耳欲聋”？

听到这样的声音会是怎样的感受？

带着这种感受读一读。

（2）可是，妈妈却在这样的环境下工作，这震耳欲聋的声音停止过吗？

你怎么知道？

（从书中找证据）

　　（3）指导朗读：

从我进入，到我离开，母亲一直在怎样的环境下工作？

孩子，你知道母亲昨天在怎样的环境下工作？

那么明天呢？

去年、今年、后年……

　　（4）师小结：

同学们，这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，穿

　　透云霄，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。

　　画面

　　二、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

　　慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。

　　（这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担，这瘦弱的脊背是孩子们的天。

）

　　画面三：

背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（1）为什么母亲的眼睛疲惫不堪？

想象一下，那本应该是怎样的眼睛？

（2）提问：

　　“背直起来了，我的母亲。

”?

?

我看到的是母亲怎样的背？

　　（3）转过身来了，我的母亲。

?

?

即使带着口罩，我看到的是母亲怎样的脸？

　　（4）师小结，指导朗读：

这样的母亲怎不令我惊讶，这样的母亲，怎不令我辛酸，怎不令我痛心，所以，作者一次次地呼唤“我的母亲”。

谁来有感情地读一读。

　　画面四：

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：

　　“我挺高兴他爱看书的。

”

（1）齐读。

（2）提问：

这里有几个词最能打动人，你找出来了吗？

为什么？

（龟裂、塞）

　　（3）如此劳累，如此辛苦才挣到钱的母亲，是怎样把钱塞给我的？

请你想象一下？

（4）把词语带入句子读：

　　（出示）母亲却已将钱迅速地塞在我手心里了，大声对那个女人说：

　　“我挺高兴他爱看书的。

”母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了，大声对那个女人说：

　　“我挺高兴他爱看书的。

”母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了，大声对那个女人说：

　　“我挺高兴他爱看书的。

”

　　（5）提问：

母亲塞在我手里的仅仅是钱吗？

（是母亲的心血，是母亲的关怀，是浓浓的母爱）画面

　　五、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又陷入了忙碌……

（1）提问：

作者一连用了四个“立刻”，你读出了什么？

（2）指导朗读

　　（3）小结：

就这样，日复一日，年复一年，母亲就在这枯燥、单调的劳作中。

同学们，母亲的情就深在这枯燥、单调的劳作中

　　4.面对如此憔悴、疲惫，甚至可怜的母亲，我却来向她要钱，要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。

不为别的，只因为（引读课文第一节），只因为（引读课文第三节）。

　　5.品读母亲的话：

　　“我挺高兴他爱看书的读出母亲的话外之音，言外之意。

　　（个性化感悟母亲的纯粹朴实之情，忘我无私之情，博大深沉之情，满怀期待之情和无比骄傲之情。

）

　　6.母亲是如此的通情达理，她竟然这样的的关爱我，理解我我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……写话训练

　　7.交流写话内容，对话互动。

　　三、大班展练

　　1、一个小班展练生字、读音。

　　2、一个小班展练词语。

　　3、一个小班展练重要和喜欢的句子。

　　四、课题练习

　　1、写一首小诗赞美母亲，抒发热爱母亲之情。

　　2、写一段描写母亲外貌、语言或动作的片断。

　　今天的课就上到这儿，老师希望同学们以后也能留心观察身边人物的外貌、语言、动作，体会一份份独特的恩师情深、严父情深、朋友情深!

　　板书设计：

慈母情深震耳欲聋疲惫不堪