上半年河南教育学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文档格式.docx
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B、学术型人才与应用型人才
C、通才与专才
D、杰出人才与通用人才
5、国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？
（）
A、三个月
B、一个月
C、半个月
D、8天
6、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。
A、法律规则
B、校纪规则
C、价值规则判断
D、治学规则
【答案】D
7、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。
A、国务院教育行政部门
B、省级教育行政部门
C、学校上级教育行政部门
D、组织教师资格考试的学校
8、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
9、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。
A、发展性危机
B、现实性危机
C、存在性危机
D、情境性危机
10、教师道德最主要、最基本的功能是（）。
A、调节功能
B、教育功能
C、认识功能
D、激励功能
11、在大学生违法犯罪中，（）居于首位。
A、抢劫
B、盗窃
C、行骗
D、赌博
12、加强和改进大学生思想政治教育须以（）为核心。
A、爱国主义教育
B、理想信念教育
C、思想道德教育
D、以人为本
13、根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。
A、5周岁
B、6周岁
C、7周岁
D、8周岁
14、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
15、教师道德品质通过（）才能表现出来。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
16、关于人的行为的说法正确的是（）。
A、人的行为完全是由其自然需要引起的
B、人不能将自己和环境区别开来
C、人的行为是一种积极能动的自主活动
D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
17、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
18、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
19、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。
20、以来访者为中心的心理咨询理论是（）。
A、精神分析理论
B、行为学习理论
C、人本主义理论
D、认知理论
21、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。
A、申诫罚
B、能力罚
C、财产罚
D、人身罚
22、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。
A、对教师道德行为的高度肯定
B、对教师个人的高度肯定
C、对教师职业的高度肯定
D、对教师道德品质的高度赞美
23、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。
A、学术委员会
B、学位委员会
C、专业设置委员会
D、教学指导委员会
24、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
A、班杜拉
B、吉布斯
25、师生关系最大的功能是（）。
B、凝固功能
C、教育功能
D、约束功能
26、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。
A、校-学院-系
B、校-处-院系-课题组
C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会
D、学部-学系-研究所-讲座
27、关于教师伦理学的说法错误的是（）。
A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题
B、它是应用伦理学的分支
C、它以教师的道德现象为研究对象
D、它指导着教师生活中的方方面面
28、下面那个不属于选聘到村任职的一般程序？
A、个人自愿报名
B、学校党团组织推荐
C、资格审查
D、笔试面试
29、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。
30、教育法律救济的目的在于（）。
A、补救合法权益受损害者
B、解决法定权益的纠纷
C、惩治侵权行为
D、维护国家教育法律的尊严
31、孔子的“中庸”思想体现了（）。
A、社会规范对人的行为的要求
B、人的理性对个体行为的规定
C、人的理性对他人行为的规定
D、社会规范对人的思想的要求
32、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。
A、教学计划
B、教学大纲
C、教材
D、课程方案
33、出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。
A、1
B、3
C、6
D、9
34、个体的成就动机中含有两种成分：
（）和回避失败的倾向。
A、追求利益的倾向
B、追求刺激的倾向
C、追求成功的倾向
D、回避困难的倾向
35、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿，是教师道德行为选择的（）。
A、直接标准
B、长远标准
C、基本原则
D、主要目的
36、教学的首要任务是（）。
A、使学生掌握系统的科学文化知识
B、培养学生的实践能力和创新精神
C、培养学生良好的思想品德
D、培养学生的审美情趣和审美能力
37、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A、既从事体力劳动，也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
38、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。
A、启发式教学
B、因材施教
C、循序渐进
D、教学相长
39、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。
A、培养人才
B、科学研究
C、服务社会
D、普及教育
40、共青团组织的四项根本职能是什么？
A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年
B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益
C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年
D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益
41、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。
A、显性课程
B、隐性课程
C、核心课程
D、活动课程
42、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
43、当个体遇到突发性事件时，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（）。
A、忧郁情绪
B、焦虑情绪
C、感觉过敏
D、反应过度
44、遇到火灾时，下列哪种做法是正确的？
A、尽量多拿些东西
B、见门窗马上打开
C、乘电梯逃跑
D、判断好方向再跑
45、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
A、接受过程
B、认知过程
C、同化过程
D、学习过程
46、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
47、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
48、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
49、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
50、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
51、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
52、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
53、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
54、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
55、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
56、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
57、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
58、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
59、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
60、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
61、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
62、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
63、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
64、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
65、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
66、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
67、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
68、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
69、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
70、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
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